与学生谈人生

与学生谈人生读书笔记模板01思维导图目录分析精彩摘录内容摘要读书笔记作者介绍目录0305020406思维导图人生学生方法专家教师工作者实践第章人生观故事教育教学培养学生爱心字语文一生毛泽东本书关键字分析思维导图内容摘要内容摘要本书从专家心理学研究出发，以新教师到专家教师这一成长过程为线索，剖析了教师在专业化发展中出现的主要问题与阶段性特征，动态性是展现了教师成长的内在原因与实质，并有针对性地提出了促进新教师成为专家教师的系列化教学理念、观点与方法，这有助于教育研究者与实践工作者深入理解教师专业发展的规律，有利于在观念层面上树立科学的教师人才观，以制定行之有效的教师培养方法与措施。目录分析第1章前言第3章语文教学中学生人生观的培养第2章德育教学中学生人生观的培养目录分析第4章语文教学中对庄子人生观的理解第5章古诗教学中的人生观、价值观教育第6章体育教学中对学生人生观的培养第7章高中学生人生观教育的探索与实践第8章学校人生观教育的重点12345目录分析第9章提高人生观价值观教学的效果第10章德育在语文教学中的作用第11章语文教学中开展学生的人生观教育第12章语文教学中人生观世界观的教育目录分析第13章数学中的人生观教育指导第14章政治课教学对树立人生观的作用第15章对中学生进行荣辱观教育第16章高年级学生应树立正确的人生观目录分析第17章周文王访贤遇姜尚第18章周公言教身带论谦虚第19章虞舜以孝闻天下第20章中山君有感于礼第21章燕昭王拜郭隗为师12345目录分析第22章孔子谈破满第23章子思劝卫侯反骄破满第24章孟母教子以礼第25章秦昭王诚请范雎赐教第26章信陵君问计老门吏12345目录分析第27章秦穆公五张羊皮换相国第28章刘邦敬老得贤臣第29章蔡邕倒履迎宾第30章孔融争死留美名第31章陶谦让城不传子12345目录分析第32章张仲景千里寻医第33章孙权知错认错第34章王翱焚书教子孙第35章刘备三顾茅庐第36章华佗行医谦虚谨慎第37章戴逵幕后听评010302040506目录分析第38章贾思勰请教牧羊倌第39章王方庆向下属求教第40章周昉撤幄改画第41章李白不敢题诗黄鹤楼第42章柳公权除满破骄自成一家12345目录分析第43章阎立本千里追寻石刻第44章钟隐卖身为奴学艺第45章荆浩受教于山野老人第46章欧阳修自谦的故事第47章辛弃疾斟酒谢岳珂12345目录分析第48章杨时程门立雪第49章东坡乱改菊花诗第50章范仲淹跪拜“一字师”第51章朱熹教子寻访名师第52章何澄接受少年批评改画12345目录分析第53章成吉思汗重用异族贤臣第54章不忽木屈己让相第55章朱元璋求访朱升得三策第56章徐达成功凯旋不取财宝目录分析第57章倪鸿宝题诗自警第58章唐伯虎虚心求教绘丹青第59章柳敬亭谦恭尊师言第60章叶桂埋名学医第61章虚心接受批评的故事12345目录分析第62章刘少奇鞠躬请讲真话第63章宋庆龄向小孩子道歉第64章董必武的处世为人第65章徐特立称为师第66章刘伯承谦虚自束12345目录分析第67章彭德怀三次避开镜头第68章罗荣桓的二三事第69章贺龙改诗谈英雄第70章谦虚改字目录分析第71章华罗庚与陈景润第72章陈毅的座右铭第73章郭沫若谦虚的故事第74章吴玉章晚年的《座右铭》第75章许光达上书要求降衔12345目录分析第76章丰子恺嗜好“偷听”第77章老舍从不摆架子第78章陈永康不耻下问第79章陈福寿为祖国培养世界冠军目录分析第80章牛永杰神针驱病魔第81章张雁荣获金鸡奖之后第82章袁隆平——杂交水稻之父第83章李文华甘当配角目录分析第84章小发明家李珍不自满第85章张秉贵的一团火精神第86章王桂荣礼貌待乘客第87章林巧稚一生谦虚好学第88章梅兰芳屈尊求教12345目录分析第89章徐海东两次要求降职第90章爱让世界更美好第91章享受生命的春光第92章真诚的爱心第93章带着温馨的20元钱12345目录分析第94章怎样开启易拉罐第95章爱心为首第96章一个人的最后温暖第97章爱心无价第98章一夜改变一生12345目录分析第99章善良的回报第100章一杯水的温暖第101章体验第102章叶儿，叶儿，快快落目录分析第103章镜子第104章我还要回来第105章大同学和小同学第106章一顶帽子第107章救人与自救12345目录分析第108章呼唤爱心第109章感恩之心第110章第43号生第111章咬了一口的汉堡包目录分析读书笔记读书笔记这是《与学生谈人生》