中班语言活动教案集合八篇

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中班语言活动教案篇1

活动目标：

1、体验故事中小老虎变成方格子老虎又变回原来样子的情节，感受做自己最好的自信和欢乐。

2、丰富词汇：普一般通、别出心裁、独一无二、气呼呼等。

3、培育幼儿关爱自己、尊敬自己的积极情感。

活动预备：

儿童绘本《方格子老虎》。

活动过程：

一、观测图片，引出课题，激发幼儿爱好。

提问引导：今日老师带来了一张照片，请你们看一看，这上面都有谁？

虎爸爸和虎妈妈怎么了？他们为了什么事情争吵？我们来看看小老虎有什么好方法。

二、观赏绘本理解故事内容，感受方格子老虎能为别人着想的好品德。

1、师幼共读，理解故事前半段。

〔1〕提问：虎宝宝诞生时是什么样的？虎爸爸买黑油漆干什么？虎妈妈是怎么想的？

〔2〕提问：小老虎为什么难受？它会想到一个什么好方法？为什么他要把自己画成一只方格子老虎？

为了不让爸爸妈妈吵架，小老虎把自己画成了一只方格子老虎，这真是一只为爸爸妈妈着想的好孩子。

〔3〕引导幼儿思索：小动物在干什么？这是一只怎样的小老虎？这个游戏带给大家带来了什么？〔方格子老虎给大家带来了别出心裁的欢乐。〕为了让小伙伴们欢乐起来，给大家玩起了方格子游戏，这真是一个为同伴着想的好孩子。

2、引导幼儿猜想故事的结尾，感受小老虎的别出心裁。

〔1〕"只留下横条纹"这是怎么回事？虎宝宝发生了什么改变？

〔2〕引导幼儿想象：你有什么别出心裁的方法带给大家欢乐？

〔3〕小结：有时，别出心裁其实很简约，或许是一个简约的动作、一个任意的表情，就会让我们产生别出心裁的欢乐。

三、老师完整讲解并描述故事，引导幼儿大胆争论。

一天傍晚，小老虎像平常一样出去散步，不料遇到了一场滂沱大雨。

引导幼儿争论：它的身上为什么只有横条纹了？没有了方格子，爸爸妈妈还会爱爱他吗？

四、鼓舞幼儿联系生活，大胆讲解并描述自己的阅历和感受。

提问：当爸爸妈妈不快乐的时候，你是怎么做的？

你们长大了、懂事了，知道了要多为别人着想，假如我们带着这颗充斥爱的心多去为别人着想一些，这个世界将会充斥爱。

附故事：方格子老虎

在一个普一般通的老虎家庭里，有一只普一般通的小老虎诞生了。

老虎爸爸可兴奋了！他兴冲冲地跑出去，买了一罐最好的.黑色油漆。原来，小老虎刚诞生时，身上是没有花纹的，需要由爸爸妈妈帮忙画上黑色的条纹。这只小老虎也不例外哦。

老虎爸爸好想让儿子变成一只别出心裁的老虎，所以他决断，给小老虎画上竖条的花纹。

可是，老虎妈妈不愿意了，她嚷嚷着说："我的儿子原来就是独一无二的，没有须要在花纹上别出心裁。就画横条纹的！！"他们俩公说公有理，婆说婆有理，谁也不情愿让步。

老虎爸爸说："画竖条的！"老虎妈妈说："画横条的！"爸爸大声喊："竖条！"妈妈用劲吼："横条！"他们俩吵架了，就各自气呼呼地爬上床去，老虎爸爸竖着睡，老虎妈妈横着睡。

小老虎好难受哦！他想：我才生下来，爸爸妈妈就这样大吵大闹，往后可怎么办啊？

不过，小老虎是一个聪慧的孩子，他很快就想到了一个好方法。到了晚上，他偷偷爬下床，在自己身上画起了花纹：先替爸爸画上一道竖条纹，又为妈妈画上一道横条纹……第二天早上，爸爸妈妈看到小老虎时，都惊异得瞪大了眼睛：咦？小家伙身上怎么变成方格子的了？

"噢！我的天啊！"妈妈说。

"噢！太奇妙了！"爸爸说。

他们很快就和好了。

小老虎真的是一只别出心裁的老虎呢！他脾气温顺，也从来不欺侮别的小伙伴。在学校里，同学们都喜爱趴在他的背上玩五子棋，甚至还在他身上举办象棋竞赛呢。

有时候，数学家们也会用小老虎身上的方格子演算数学题。所以，小老虎两岁的时候就学会了两位数的乘法，还获得了儿童象棋竞赛的冠军呢！

"这只方格子小老虎真是个不寻常的孩子呀！"人们惊异地说，"他简直就是神童耶！"一天傍晚，小老虎像平常一样出去散步，不料遇上了一场滂沱大雨。当他湿淋淋地回到家时，身上的竖条纹全都不见了-看上去和别的老虎一模一样了！

不过，这一点关系也没有，由于在爸爸妈妈心中，在全部人的心中，他还是原来的他：一只方格子老虎！

中班语言活动教案篇2

活动目标：

1.观赏儿歌，理解儿歌中的角色特点和情节进展线索。

2.初步尝试有节奏、有感情的朗诵儿歌，体验和感受儿歌独特的情趣美和韵律美。

3.体验友爱、宽容、谅解的积极情感。

活动预备：

1.音乐《生日歌》。

2.依据儿歌内容预备相应的图示。

3.双响桶假设干。

活动延伸：

活动区提供木偶、录音、圆舞板等引导幼儿表演。

活动过程：

一、创设情景，谈话导入：

播放《生日歌》

师：这是什么歌呀？什么时候会唱这首歌？你们喜爱过生日吗？你过生日的时候有谁来参与？

二、按儿歌顺次逐段观赏，援助幼儿理解儿歌。

1.师：今日小老虎也要过生日，〔出示小老虎和蛋糕图片〕大家看有没有伙伴来参与？

师：过生日没有人来参与会感觉怎么样呀？

师：没有伙伴来参与，冷冷清清不喧闹，那怎么办呢？〔引导幼儿猜想〕师：我们小伙伴想出的方法真多，那我们听一听小老虎是怎么做的？〔听录音〕

2.师：小老虎想到了什么方法呀？〔出示电话机〕他把电话打给谁了？〔出示小白兔〕，它会和小白兔怎么说？

我们来听听小老虎是怎么说的？〔听录音〕，我们帮小老虎一起请小白兔好吗？〔带领幼儿集体说〕

3.师：小白兔会不会去呢？

4.师：是啊，伙伴邀请了是应当去的，可它想不想去呢，我们来听听它是怎么接电话的？〔听录音〕，小白兔情愿去吗？是什么缘由连过生日都不去？〔画出相应图示〕

5.小兔受了欺侮心里怎样？

师：我们一起来学学小兔生气时说的话，〔集体说〕谁情愿一个人来学学小狗熊说的话？

6.集体进行打电话游戏，巩固角色对话。

老师做小老虎，幼儿做小白兔，打电话一次。

交换角色再次打电话一次。

7.唉！小白兔不情愿来，小老虎还会请谁呢？〔出示小狗熊图片〕，小老虎会和小狗熊怎么说？我们来学一学？

那小狗熊会不会去？我们来听听它是怎么接电话的？〔听录音〕

8.师：小狗熊想不想去，是什么缘由呢？〔画出相应图示〕小狗熊接电话时心里怎么样？

我们来学学小狗熊生气的时候说的话〔第二遍示范〕。

9.老师与幼儿扮演角色进行打电话游戏。

10.师：小白兔、小狗熊都不理小老虎，这时小老虎心里会怎么样？〔出示哭泣的老虎〕

11.师：是呀！大家不理小老虎，小老虎呀真难过，吧嗒吧嗒眼泪掉，听，丁冬丁冬门铃响，〔出示门铃〕是谁在按小老虎家的门铃呀？

师：小老虎赶快开门瞧一瞧。是谁呀？〔出示拎着礼物的小白兔、小狗熊〕他们手里拎着什么呀？

12.师：小白兔、小狗熊不是不来么？怎么又来了呢？〔引导幼儿猜想〕那究竟是为什么呢？我们来听一听。〔老师念小白兔、小狗熊的话语〕现在知道它们为什么要来了吧？

师：昨天小老虎还欺侮小白兔和小狗熊，可他们谅解了小老虎，又来参与生日会了，小老虎又会说些什么呢？那我们来听一听。接下来它们会做什么了？〔出示过生日场面画〕老师小结：小伙伴，小白兔、小狗熊谅解了小老虎，小老虎也承认了错误，他们又成为了好伙伴，我们小伙伴在平常的生活中也要团结友爱，不打架，不吵闹，做个好伙伴，好吗？

三、观赏儿歌，学习有表情地朗诵小动物的`对话。

1.师：小老虎今日的生日好喧闹啊，老师把这件事情编成了一首儿歌，名字叫《小老虎过生日》，你们想听吗？好，请你们帮我拍手打节奏，会说的小伙伴可以和老师一起来说，好吗？

2.师：小老虎今日过生日，我也想要去参与，你们想去吗？那小白兔、小狗熊都带了礼物去，我们就预备一个节目送给小老虎吧！轻轻的请出我们的乐器--双响桶我们一起来练一练。

3.带领幼儿利用双响桶边打节奏边朗诵儿歌。

四、结束活动。

师：你们练得真不错！等会我们去参与小老虎的生日会。

中班语言活动教案篇3

活动目标：

1、分段阅读图书，了解猪先生制造面包汽车前后发生的事情。

2、能依据图中猪先生的表情和动作，合理猜想猪先生的心理活动。

活动预备：

教学挂图《面包汽车》、幼儿用书c《面包汽车》、1—2名幼儿预备好表演。

活动重点：

阅读图书后，知道猪先生制造面包汽车发生的事情。

活动难点：

猜想出猪先生的.心理活动。

活动过程：

1、请幼儿带着问题观看表演，对故事产生爱好：“故事中的猪先生为什么会犯愁？”

2、请幼儿阅读挂图，了解故事情节：

“小伙伴们说说，看到了什么？”

“猪先生为什么要用面包制造汽车？”

“你觉得面包汽车好吗？为什么？”

请幼儿阅读幼儿用书，了解面包汽车的际遇：

“请小伙伴说说，又发生了什么事？”

“猪先生想出了什么方法应付老鼠？”

“为什么大伙不再买猪先生面包店的面包了？”

“假如你是猪先生，你会想出什么方法来？”

延伸活动：

师生一起完整阅读故事：

请幼儿在整体阅读的基础上，学会讲解并描述故事。

请幼儿分角色表演故事中的对话。

中班语言活动教案篇4

一、活动目标：

1、能够仔细倾听，大胆沟通，情愿在同伴面前表达自己的想法。

2、能用不同的肢体动作表现故事内容。

3、感知、理解故事内容，理解“同行”的含义。

二、活动重难点：

重点：感知理解故事内容，学习阅读图画的环节

难点:理解“同行”的含义

三、活动预备：

火车、太阳的图片

老师在黑板上画出山、山洞，创设情境

故事大书《同行》

四、活动过程：

〔一〕导入故事，引出主角

1、出示火车、太阳的图片，激发幼儿的爱好。

——小伙伴你们去旅行过吗？你在旅行的'途中，见到的风景是什么样子的？

——小火车要和太阳一起去旅行，你们猜猜它们在路上会看见哪些漂亮的风景呢？

〔二〕操作图片，引导幼儿说出火车走过的路径。〔山脚-山腰-山顶-山腰-山脚〕

〔三〕观赏故事PPT，初步理解故事内容。

1、逐页观赏PPT

——火车和太阳一起去旅行，你们猜猜它们在路途上会遇到什么呢？

——火车和太阳带小伙伴来到了哪里？〔山脚〕这里有些什么风景呢？

——我们又来到了哪里？〔山腰〕山腰上有什么？小伙伴、小火车和太阳的旅行是不是结束了？我们接着走下去。

——现在我们到了哪里啊？〔山顶〕你们猜它们会说什么？

——告辞了山顶，小火车和太阳在干什么？小火车停了，太阳怎么变颜色了呀？它会和太阳说什么？

——什么是同行呢？〔一起活动的意思，如一起回家、一起游戏等〕

〔四〕完整观赏故事，加深对故事内容的理解。

1、老师完整地播放DVD，幼儿观赏。

2、幼儿边听MP3，边阅读小书。

〔五〕延伸活动：观赏照片，迁移阅历。

1、出示小伙伴同行的照片，幼儿观赏。

——你们有没有和谁同行过啊？你们同行去干什么呢？

中班语言活动教案篇5

活动目标：

在理解诗歌的基础上，大胆仿编诗歌。

活动预备：

儿歌动画PPT、幼儿操作图片每人一份。

活动过程：

一、谈话导入：“我喜爱的'小动物”，引起幼儿爱好。

老师：知道小伙伴们很喜爱小动物，你喜爱什么动物？知道它有什么本事吗？

二、引导幼儿观赏并理解诗歌。

1、边播放PPT边朗诵儿歌，请幼儿观赏。

2、提问：你听到谁来过了？它是怎么来的？做了什么？

3、学习儿歌，完整的与幼儿一起朗诵诗歌。

4、请个别幼儿分别朗诵自己喜爱的一句及完整朗诵儿歌。

三、大胆想象，仿编儿歌。

1、争论：猜猜还有谁回来呢？它怎么来的？

老师与幼儿共同仿编儿歌。

播放〔小兔子课件〕这是谁？它会到什么地方？干什么？

2、播放〔大象图〕，引导幼儿自己尝试仿编。

3、每人自选一张图片，大胆仿编儿歌，老师指导。

4、尝试在集风光前朗诵自己编的儿歌。

附：诗歌《小动物本事大》

小青蛙，跳跳跳，跳到池塘捉害虫，

小麻雀，飞飞飞，飞到树上唱歌谣，

小鱼儿，游游游，游到水里吹泡泡，

小白马，跑跑跑，跑过小河运粮食。

小动物本事大，我们大家夸夸它。

中班语言活动教案篇6

活动目标：

1．观赏故事，理解词汇：“全神贯注”、“头破血流”，并初步懂得寓意：做事情前要想一想，不能看到什么就学什么。

2．通过提问和有序观测图片，理解图片中情节的进展改变。

3．懂得每个人都有自己的特点，不要盲目跟别人学的道理。

活动预备：

1．自制《小猫刮胡子》图片一套或依据寓言内容制作电脑动画。

2．小猫〔有胡须〕手偶一个。

活动过程：

一、老师以谈话引出活动内容。

1．老师出示小猫手偶：我是一只小花猫，我的胡须长又长。

2．老师：小伙伴，你们知道小花猫的胡须有什么用吗？

3．幼儿自由争论后，老师奇妙地引出寓言故事。

老师：可是有一只小花猫把自己的胡子刮掉了，我们来看看会发生什么事情。

二、老师出示教学图片，有表情地讲解并描述寓言。

1．老师出示图片，生动地讲解并描述寓言《小猫刮胡子》。

2．老师：小猫刮胡子后发生了什么事情呢？

三、老师引导幼儿有序地观测图片，分段讲解并描述故事。

1．理解第一幅图片的内容：主人正在做什么？〈理解词汇：“全神贯注”〉小花猫在看什么？

2．老师通过提问援助幼儿有序地观测图片，理解寓言情节。

3．老师：小花猫刮胡子后，追捕老鼠时发生了什么事情？为什么会碰得头破血流？〔理解词汇：“头破血流”〕

四、老师和幼儿再次看图片，完整观赏寓言，启发幼儿理解寓言。

1．老师指图与幼儿共同讲解并描述寓言。

2．老师：小花猫能刮胡子吗？

3．老师小结：原来，胡子是猫用来探路的`工具，它就像一把尺子，在钻洞时得用它来测量洞的大小。假如没有了这把尺子，猫就不知道自己能不能钻过去。

五、引导幼儿进行拓展谈话，启发幼儿懂得做事前要想一想，不能看到什么就学什么。

1．老师：小花猫的主人刮胡子对不对？

2．老师：为什么主人应当刮，小花猫却不能刮呢？〔每个人是不一样的，不能看到什么就学什么〕

3．老师：假如以后你也遇到了一只刮胡子的小花猫，你会和它说什么？

中班语言活动教案篇7

活动目标：

1.理解故事内容，知道予以也是一种欢乐。

2.通过对故事情节的猜想和争论，鼓舞幼儿大胆表达自己的想法，培育幼儿语言表达技能。

3.了解自己欢乐的方法，生活中保持欢乐的心情。

活动重点：

在理解故事的基础上，懂得真正的欢乐在好伙伴的关怀中，在好伙伴的微笑里。

活动难点：

探究让别人欢乐的多种方法，生活中保持欢乐的心情，萌发爱心。

活动预备：

《欢乐的小公主》ppt、笑脸娃娃、《美满拍手歌》《甩葱舞》音乐。

活动过程：

一、组织幼儿听音乐《美满拍手歌》做律动，引入欢乐意境。

1、师：刚才老师看到你们快乐的唱着这首《美满拍手歌》我的心里真兴奋、真欢乐，你们欢乐吗？

幼：欢乐！

2、咱看这位小伙伴欢乐吗？〔出示小公主图片〕幼儿开展想象她为什么不欢乐。

二、播放课件：采纳关键中断法讲解并描述故事

1、出示图一，幼儿想象小公主不欢乐的缘由，老师总结幼儿回答的问题，由于小公主没有伙伴特别孤独，所以她不欢乐，那你能让她欢乐起来吗？对于幼儿的回答老师予以确定。小公主后来有没有欢乐起来呢？

2、出示图二、三、四老师讲解并描述故事激发幼儿开展故事的想象

3、出示图五小老鼠会接受小公主的手镯吗？

4、出示图片六幼儿大胆想象小老鼠会用这个金手镯来干什么。

5、出示图片七小老鼠们全都停下会去干什么？

6、出示图片八老师提出一系列问题

〔1〕小公主最末找到欢乐了吗？

〔2〕是谁帮她找到欢乐？

老师总结：原来，小公主和小老鼠不但在一起成为了好伙伴，而且相互共享自己的东西。所以它们在一起特别欢乐。

三、启发幼儿为故事起一个好听的名字完整讲解并描述故事，并最末进行总结提问。

1、老师引导幼儿争论自己有不快乐的时候吗？

2、你不快乐的时候觉得心里怎么样？〔难过、难过、苦恼等〕

3、幼儿想象能让自己欢乐的方法？

老师小结：我们每个人都有不快乐的时候，常常不快乐对我们身体有害，所以我们要欢乐起来。欢乐就要大声说出来。

四、手摸笑脸在自己照片的衬托下，大声说出欢乐宣言

五、欢乐传递。

老师总结：只要我们做到共享、予以、援助，让别人欢乐，自己也会欢乐，欢乐有利于身体健康。咱们是一帮欢乐的小天使，那把这份欢乐传递给老师们和小伙伴们吧！

活动结束附加故事：

欢乐的小公主小公主住在一座水晶砌成的宫殿里。她有很多镶着小星星的裙子，还有一屋子的七彩宝石，可是小公主不知道什么是“欢乐”，由于她很孤独，没有伙伴。

一天，小公主觉得闷极了，就大声说：“哪怕有一只小老鼠和我一起玩也好嘛！”

咦，小公主话刚说完，真的跑来一只小老鼠，还穿着蓝格格背带裤呢。

“小公主，我带你去玩！”小老鼠笑嘻嘻地拉着小公主踏进一座彩色的小房子里。

真好玩！小房子里有那么多穿背带裤的小老鼠，全都是笑眯眯的。

小公主说：“你们好！你们情愿做我的伙伴吗？”

“情愿！”小老鼠们喊得又整齐，又洪亮。

小公主真快乐，她摘下一个金手镯，送给小老鼠们。

“一个呼啦圈！”一只小老鼠愉快地喊。小老鼠把手镯套在身上，像呼啦圈一样玩起来。

“我也要玩，我也要玩！”小老鼠们争了起来。

小公主立刻把另一只手镯也摘下来，又摘下两只大耳环，一个金项圈。摘下这些沉甸甸的东西，小公主觉得轻松极了：“全送给你们好啦！”

小老鼠们玩着漂亮的.呼啦圈，愉快地大喊大叫，唱着奇怪的歌。

突然，小老鼠们全停下来，一下子钻进另一个房间去了，一会儿，他们抬出了一个大大的呼啦圈儿。

“这是真正的呼啦圈，转起来呼呼响呢，我们太小了，转不动，送给你吧！”小老鼠们说。

粉红色的呼啦圈在小公主的腰上旋转着，缀着小星星的大裙子也飞起来了。

小老鼠们围着小公主，又跳又唱：“嘟嘟嘟，嘟嘟嘟，我们是欢乐的小老鼠，我们有个好伙伴，她是一位小公主。”

小公主究竟明白了什么是欢乐，欢乐不在水晶房子中，不在七彩宝石里，欢乐在好伙伴的关怀中，在好伙伴的微笑里。

中班语言活动教案篇8

活动目标：

1.观赏诗歌，能理解作品描绘的画面，感受诗歌语言所表现的意境美。

2.学习有感情的朗诵诗歌，正确运用量词：湾、棵。

3.运用自己积累的阅历大胆想象，尝试仿编诗句。

4.引导幼儿细致观测画面，积发幼儿的想象力。

5.理解诗歌所用的比方手法，学会有感情地朗诵诗歌。

活动预备：

教学挂图，配音磁带，录音机

活动过程：

一、创设情境，导入活动

1.谈话导入

师：你们看到过月亮吗？

幼儿：月亮在天上；晚上才有月亮；有时候清早还能看到月亮等

师：你们看到的月亮是什么样子的？

幼儿：圆圆的、亮亮的；有时是弯弯的像香蕉。

老师小结：小伙伴说的特别好，今日老师给小伙伴带来了一首关于月亮的诗歌，我们一起观赏

二、初步感受诗歌内容

1.老师富有感情地配乐朗诵诗歌。

师：诗歌的题目是什么？你们听到诗歌里说了什么？

幼儿可以泛泛地说

2.幼儿看图片，再次观赏老师配乐朗诵。

提出观赏的要求：诗歌里有谁？他们在哪里看到了月亮？

〔1〕师：小鸟在哪里看到了月亮？它说了什么？

〔2〕师：青蛙在哪里看到了月亮？他说了什么？

〔3〕师：宝宝在哪里看到了月亮？他又说了什么？

三、深入理解诗歌的情感内涵

1.幼儿在老师带领下有感情地朗诵诗歌，留意语调的温柔及量词的运用。

2.组织幼儿争论。

〔1〕师：月亮真的挂在树梢了吗？为什么说树梢挂一个月亮？

幼儿：这是月亮的光照在树梢上。

师：小鸟为什么说：月亮和我好？

幼儿：月亮给小鸟照亮了路；月亮看着小鸟睡觉，月亮喜爱小鸟。

老师小结：小伙伴说的都有道理，月亮光撒在了树梢上，远远望去似乎在高高的树梢上挂着一个月亮。

理解词：挂

师：这里用了一个好听的词：挂，请小伙伴做一个“挂”的动作，

老师示范用“挂”说一句话：墙上挂着一个包。

请幼儿也用“挂”说一句话。

幼儿：架子上挂着一块毛巾；晾衣架上挂着一件衣服等。

〔2〕师：为什么诗歌中说池塘里漂一个月亮？池塘里真的有月亮吗？幼儿：在池塘里看到的是月亮的影子。

师：月亮的影子浮在水面，看起来月亮似乎漂在水面一样，什么东西还会漂在水面？幼儿：纸会漂在水面；塑料汽车会漂在水面等。

师：为什么青蛙说：“月亮和我好”

幼儿：月亮的`影子漂在池塘里，，青蛙以为月亮来和他玩

幼儿：月亮的影子一会有，一会就看不见了，青蛙以为月亮和他玩捉迷藏，所以，青蛙说月亮和他好。

老