2022-2023学年三年级下学期数学第四单元《连除解决问题》（教学设计）_第1页
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文档简介

2022-2023学年三年级下学期数学第四单元《连除解决问题》（教学设计）一、教学目标1.知识和技能的目标能够理解什么是连除，并能够在一些简单的问题中使用这种方法来计算；能够使用连除方法解决一些综合运算问题；能够理解和使用数学语言，表达数学思想和解决问题的方法。2.过程与方法的目标通过探究和交流，发现问题、解决问题的思想和方法，以此培养学生自学能力、合作能力和创造性思维；在运算中，培养学生良好的思维习惯，如：认真、仔细、严密、细致的处理典型方法问题，积极主动、勇于发言的团队合作精神；培养学生解决问题的兴趣，提高数学学习的积极性和自信心。二、教学重难点1.重点什么是连除；连除解决问题的方法；运用连除解决多步综合运算。2.难点改变原有思维方式，学会使用连除方法；在多步综合运算中，学会正确运用连除的方法。三、教学方法活动导向型教学法；任务型教学法；合作学习法；案例教学法。四、教学过程第一课时1.1教师引入|10分钟激发学生学习兴趣，调整学生学习情境；以图示或实物引入新课内容，引起学生思考；1.2解决实际问题|40分钟学生了解什么是连除及其性质；学生通过进行练习巩固连除的基本技能；学生通过练习和实际问题运用到学到的技能；第二课时2.1综合运算-单步运算|40分钟学生学习综合运算中的单步运算，并能够使用连除方法解决问题；学生通过实际例子和练习，理解如何运用连除方法；学生运用该方法解决有关综合运算问题。2.2综合运算-多步运算|40分钟学生学会如何处理多步综合运算，运用连除方法解决多步运算；学生通过实际例子和练习，理解如何分析和解决多步综合运算问题；学生运用该方法解决多步综合运算问题。第三课时3.1学生自主探究|30分钟学生自主探究一道综合题，通过小组、研究、探讨和交流，找出连除的方法和切实有效的解决办法。3.2展示和分享|30分钟每个小组向其他小组展示他们解决的问题，探讨不同的解决方法并进行比较；整个班级一起思考和讨论和交流，确定最佳的解决方法。五、教学总结通过本次教学设计，“2022-2023学年三年级下学期数学第四单元《连除解决问题》”教学设计，我们从课程目标、重点与难点、教学方法、教学过程四方面进行了详细的说明和分析；教学目标是培养学生操作能力和思维习惯；教学方法以活动导向型教学法、交互性教学法为主；重难点在于学生学习的区域变化和

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