2023年开学第一课幼儿园安全教育教案模板(19篇)

1919〕1活动意图活动意图种简洁的家用电器，引导幼儿了解使用的常识，避开使用中发生危急。种简洁的家用电器，引导幼儿了解使用的常识，避开使用中发生危急。活动目标活动目标1.能正确使用家中常用的、简洁的小家电。1.能正确使用家中常用的、简洁的小家电。2.知道依据电器的使用要求操作，未学会使用前不乱动电器按钮。2.知道依据电器的使用要求操作，未学会使用前不乱动电器按钮。3.感受家电给人们的生活带来的便利。3.感受家电给人们的生活带来的便利。4.加强幼儿的安全意识。4.加强幼儿的安全意识。5.考验小朋友们的反响力量，熬炼他们的个人力量。5.考验小朋友们的反响力量，熬炼他们的个人力量。活动预备活动预备每组一至两种。每组一至两种。2.萝卜条(或较脆的物品)假设干、小型电风扇、果汁机、水果假设干。2.萝卜条(或较脆的物品)假设干、小型电风扇、果汁机、水果假设干。3.多媒体教师资源：我可不能这样做。3.多媒体教师资源：我可不能这样做。活动过程活动过程(一)开头局部(一)开头局部师：今日教师为小朋友们预备了好多的小家电，我们一起来看看吧!师：今日教师为小朋友们预备了好多的小家电，我们一起来看看吧!1.分组观看，尝试操作小家电，了解家电都有开关。1.分组观看，尝试操作小家电，了解家电都有开关。2.2.电器名称和用途以及翻开开关后电器的变化。事项。事项。1.教师表达案例，请幼儿说一说小波的手指为什么被打坏。1.教师表达案例，请幼儿说一说小波的手指为什么被打坏。2.现场试验：风扇的威力。2.现场试验：风扇的威力。教师操作小风扇，将萝卜条伸进扇页，幼儿观看萝卜条被打断的现象。教师操作小风扇，将萝卜条伸进扇页，幼儿观看萝卜条被打断的现象。扇很危急，小朋友千万不要把手伸进风扇中。扇很危急，小朋友千万不要把手伸进风扇中。3.说一说还有哪些电器会运转，他们在工作的时候可以触摸吗?3.说一说还有哪些电器会运转，他们在工作的时候可以触摸吗?友千万不要触摸正在运转的电器。友千万不要触摸正在运转的电器。4.播放多媒体教学资源，丰富幼儿安全使用电器的常识。4.播放多媒体教学资源，丰富幼儿安全使用电器的常识。(1)教师情境式表达：小强看妈妈下班后很累，很想帮妈妈做点事情，可是(1)教师情境式表达：小强看妈妈下班后很累，很想帮妈妈做点事情，可是(2)请幼儿介绍自己知道的电器的安全使用方法。(2)请幼儿介绍自己知道的电器的安全使用方法。求进展操作。在没学会操作前，不能任凭乱动电器按钮，否则可能伤到自己。求进展操作。在没学会操作前，不能任凭乱动电器按钮，否则可能伤到自己。(三)完毕局部(三)完毕局部2活动目标：活动目标：2、通过参与情境玩耍活动，理解红绿灯的作用。2、通过参与情境玩耍活动，理解红绿灯的作用。3、树立遵守社会公共规章的好品质，增加自我保护意识。3、树立遵守社会公共规章的好品质，增加自我保护意识。4、能乐观参与玩耍活动，并学会自我保护。4、能乐观参与玩耍活动，并学会自我保护。5、教会幼儿做个胆大的孩子。5、教会幼儿做个胆大的孩子。活动预备：活动预备：布置情境化场景，红绿信号灯。布置情境化场景，红绿信号灯。活动过程：活动过程：一、观看儿歌《红绿灯》一、观看儿歌《红绿灯》二、通过提问的方式，帮助幼儿了解红绿灯的作用。二、通过提问的方式，帮助幼儿了解红绿灯的作用。〔1〕教师：大路上有什么？有哪些颜色？红绿灯有什么用处。小朋友们，大路上都有什么？有那些颜色？你们觉得红绿灯都有什么用处呢？〔1〕教师：大路上有什么？有哪些颜色？红绿灯有什么用处。小朋友们，大路上都有什么？有那些颜色？你们觉得红绿灯都有什么用处呢？〔2〕教师：汽车在中间的快车道上行使，大路上的汽车是怎样过大路的？〔2〕教师：汽车在中间的快车道上行使，大路上的汽车是怎样过大路的？那你们看到刚刚那些小汽车都是在哪儿行驶的么？小汽车又是怎样过大路的？发生了些什么？那你们看到刚刚那些小汽车都是在哪儿行驶的么？小汽车又是怎样过大路的？发生了些什么？三、启发幼儿探讨大路上的交通规章。三、启发幼儿探讨大路上的交通规章。〔1〕教师：自行车应当在什么道上行使？自行车应当怎样过大路？自行车路？自行车又应当遵守哪些交通规章？那行人呢？〔1〕教师：自行车应当在什么道上行使？自行车应当怎样过大路？自行车路？自行车又应当遵守哪些交通规章？那行人呢？通状。通状。教师：这是谁？他在做什么？他是在怎么站的？他是怎么指挥交通的？教师：这是谁？他在做什么？他是在怎么站的？他是怎么指挥交通的？是怎么指挥交通的？是怎么指挥交通的？开过来。提示幼儿开车时要留意红绿信号灯，并依据信号动作。〕教学反思：教学反思：再成为困扰我们的一个难题。再成为困扰我们的一个难题。3设计思路：设计思路：设计了此活动。设计了此活动。学的安全学问。学的安全学问。活动目标：活动目标：1、教育幼儿节约用电、安全用电。1、教育幼儿节约用电、安全用电。2、教育幼儿学会如何防雷电。2、教育幼儿学会如何防雷电。3、熬炼幼儿对事情的推断力量和想像力，增加幼儿的安全意识。3、熬炼幼儿对事情的推断力量和想像力，增加幼儿的安全意识。4、能乐观参与玩耍活动，并学会自我保护。4、能乐观参与玩耍活动，并学会自我保护。5、在活动中将幼儿得意的一面呈现出来。5、在活动中将幼儿得意的一面呈现出来。活动预备：活动预备：〔即玩耍场地〕：大树一〔即玩耍场地〕：大树一的衣服；小兔子头饰、木篮子各40个；音乐《下雨了》。活动过程：活动过程：动身吧。动身吧。二、躲雷雨闪电的情景：二、躲雷雨闪电的情景：1、刚走到半路上，突然传来一阵雷雨闪电的声音〔用录音机播放音乐1、刚走到半路上，突然传来一阵雷雨闪电的声音〔用录音机播放音乐孩子们，下雨了，打雷啦，赶快躲“。认真观看孩子们躲在哪里。2、雨停了，连续走，来到了黄可芳的家里坐下，她妈妈热忱招待我们。2、雨停了，连续走，来到了黄可芳的家里坐下，她妈妈热忱招待我们。三、围绕刚刚躲雷雨闪电的情景进展提问：三、围绕刚刚躲雷雨闪电的情景进展提问：1、刚刚我们在半路上遇到什么事情啦？1、刚刚我们在半路上遇到什么事情啦？2、你们是怎样避雷雨闪电的？躲在哪里？2、你们是怎样避雷雨闪电的？躲在哪里？3、今日小得意也遇到了像我们同样的事情，现在，我们一起来看看她是怎样做的？3、今日小得意也遇到了像我们同样的事情，现在，我们一起来看看她是怎样做的？四、观看课件《如何防雷电》。四、观看课件《如何防雷电》。五、围绕课件内容与幼儿开放争论：五、围绕课件内容与幼儿开放争论：1、故事里的小得意她是躲在哪里避雷雨闪电的？1、故事里的小得意她是躲在哪里避雷雨闪电的？2、小帅哥又是躲在哪里避雷雨闪电的？2、小帅哥又是躲在哪里避雷雨闪电的？3、小得意、小帅哥谁做得对呢？请幼儿自由争论，熬炼幼儿的语言表达能力和对事情的推断力量。3、小得意、小帅哥谁做得对呢？请幼儿自由争论，熬炼幼儿的语言表达能力和对事情的推断力量。4、教师小结应当怎样防雷电。4、教师小结应当怎样防雷电。〔1〕不行以跑到大树下躲雷雨闪电。〔1〕不行以跑到大树下躲雷雨闪电。〔2〕不行以躲在电线杆下。〔2〕不行以躲在电线杆下。〔3〕不行以躲在高危的地方。〔3〕不行以躲在高危的地方。〔4〕不行以躲在潮湿的地方。〔4〕不行以躲在潮湿的地方。焦的味道。焦的味道。七、与幼儿一起争论应当如何安全用电。七、与幼儿一起争论应当如何安全用电。11〔把衣服烧焦了〕。2、与幼儿一起争论在家该如何安全用电？请幼儿各抒已见，这时候，要运用灵活的引导语言来开发幼儿的想像力和对事情的推断力。2、与幼儿一起争论在家该如何安全用电？请幼儿各抒已见，这时候，要运用灵活的引导语言来开发幼儿的想像力和对事情的推断力。3、教师小结该如何安全用电：3、教师小结该如何安全用电：〔1〕、不玩弄电器的插头，需要时请大家帮助插和拔。〔1〕、不玩弄电器的插头，需要时请大家帮助插和拔。〔2〕、不用湿手触摸电源开关。〔2〕、不用湿手触摸电源开关。〔3〕、在没有学会操作前不能任凭按动电器上的旋钮及各种键，有的家电只有大人才能操作，不能任凭乱动。〔3〕、在没有学会操作前不能任凭按动电器上的旋钮及各种键，有的家电只有大人才能操作，不能任凭乱动。八、表演玩耍：《下雨啦》。八、表演玩耍：《下雨啦》。躲得对的小兔。躲得对的小兔。4活动目标：活动目标：1、结合幼儿园一日活动，让幼儿知道保护自己，不做危急动作。1、结合幼儿园一日活动，让幼儿知道保护自己，不做危急动作。2、让幼儿学习保护自己，懂得避开事故发生的一些简洁方法。2、让幼儿学习保护自己，懂得避开事故发生的一些简洁方法。活动预备：活动预备：示教图片、记号笔。示教图片、记号笔。活动过程：活动过程：1、在户外活动中不做危急动作1、在户外活动中不做危急动作朋友会做一些危急动作?能告知教师有没有小朋友观察过?朋友会做一些危急动作?能告知教师有没有小朋友观察过?师：和幼儿一起看看示教图片，请幼儿指出哪些是危急动作?我们应当怎么做?师：和幼儿一起看看示教图片，请幼儿指出哪些是危急动作?我们应当怎么做?作，我们不要学他们的样子。作，我们不要学他们的样子。2、在日常生活中保护自己2、在日常生活中保护自己师：教师出示图片，请幼儿推断其做法，并要求幼儿将其改正。师：教师出示图片，请幼儿推断其做法，并要求幼儿将其改正。(留神关门、留神滑倒、留神触电、下楼留神)(留神关门、留神滑倒、留神触电、下楼留神)总结：我们在上厕所的时候，应当留意地上的水，留神滑倒;我们在下楼的时候不要拥挤，留意安全，有秩序地排队下楼;关教室和橱柜门时，要轻轻的;不要玩弄教室里的电源和插座，防止触电。总结：我们在上厕所的时候，应当留意地上的水，留神滑倒;我们在下楼的时候不要拥挤，留意安全，有秩序地排队下楼;关教室和橱柜门时，要轻轻的;不要玩弄教室里的电源和插座，防止触电。3、生疏安全标志3、生疏安全标志师：请幼儿将示教图片与他们所知道的安全标志连线。师：请幼儿将示教图片与他们所知道的安全标志连线。情时，准时向教师家长报告，寻求帮助。情时，准时向教师家长报告，寻求帮助。4、活动完毕4、活动完毕引导幼儿一起随安康安全歌做律动，自然完毕教学活动。引导幼儿一起随安康安全歌做律动，自然完毕教学活动。全意识，让幼儿能够懂得在外面保护好自己，不让自己受到损害。全意识，让幼儿能够懂得在外面保护好自己，不让自己受到损害。5活动目标：活动目标：1、初步了解安全用电的根本常识。1、初步了解安全用电的根本常识。2、通过学习安全用电的学问，增加自我保护的意识。2、通过学习安全用电的学问，增加自我保护的意识。3、培育幼儿敏锐的观看力量。3、培育幼儿敏锐的观看力量。4、引导幼儿初步把握日常生活中的电。4、引导幼儿初步把握日常生活中的电。5、培育幼儿对动作的掌握力量。5、培育幼儿对动作的掌握力量。活动重点难点：活动重点难点：重点：初步了解安全用电的根本常识。重点：初步了解安全用电的根本常识。难点：在生活中如何运用安全用电的学问来保护自己。难点：在生活中如何运用安全用电的学问来保护自己。活动预备：活动预备：教学挂图、带插头的电线一段、插座一个、电的标志教学挂图、带插头的电线一段、插座一个、电的标志活动过程：活动过程：一、出示电线，直接引入。一、出示电线，直接引入。小朋友看，这是什么呀？看看里面和外面有什么不一样？小朋友看，这是什么呀？看看里面和外面有什么不一样？到电，就会发生危急。到电，就会发生危急。二、出示插座，向幼儿介绍有关学问。二、出示插座，向幼儿介绍有关学问。你们看，这又是什么呢？它有什么用呢？你们看，这又是什么呢？它有什么用呢？会导电之外，水也会导电，所以小朋友不能用潮湿的手去碰电源。会导电之外，水也会导电，所以小朋友不能用潮湿的手去碰电源。三、争论电的用处。三、争论电的用处。师：小朋友知道我们生活中有哪一些东西需要用到电呢？师：小朋友知道我们生活中有哪一些东西需要用到电呢？幼：电灯，电脑，电视幼：电灯，电脑，电视 〔幼儿自由答复〕生危急。生危急。四、生疏用电的根本常识，逐一出示教学挂图，引导幼儿认真观看。四、生疏用电的根本常识，逐一出示教学挂图，引导幼儿认真观看。图中的小朋友在干什么呢？他们这样做对吗？图中的小朋友在干什么呢？他们这样做对吗？五、引导幼儿结合生活阅历，说说生活中安全用电应留意什么。五、引导幼儿结合生活阅历，说说生活中安全用电应留意什么。1、刚刚我们说了金属和水、人都会导电，所以小朋友不能将手指伸进电源1、刚刚我们说了金属和水、人都会导电，所以小朋友不能将手指伸进电源的插座孔里，不能用金属导电的东西接触电源。的插座孔里，不能用金属导电的东西接触电源。提问：假设你们家里的电线破了应当怎么办呢？〔用专用的胶布包裹〕提问：假设你们家里的电线破了应当怎么办呢？〔用专用的胶布包裹〕假设观察电线段在路边了，应当怎么办呢？〔绕过去〕假设观察电线段在路边了，应当怎么办呢？〔绕过去〕2、出示“电”的标志，让幼儿生疏。2、出示“电”的标志，让幼儿生疏。近，也不能去攀爬。近，也不能去攀爬。活动延长：活动延长：幼儿操作材料《留神用电》贴安全小贴纸。幼儿操作材料《留神用电》贴安全小贴纸。活动反思：活动反思：要我改进的地方。要我改进的地方。6设计意图设计意图《幼儿教育指导纲要》指出:要为幼儿供给安康、丰富的学习和生活活动，《幼儿教育指导纲要》指出:要为幼儿供给安康、丰富的学习和生活活动，己或他人留意交通安全。己或他人留意交通安全。活动目标活动目标1.幼儿能生疏简洁的交通标记。1.幼儿能生疏简洁的交通标记。2.2.通规章的意识。3.情愿参与交通安全玩耍，体验玩耍的乐趣。3.情愿参与交通安全玩耍，体验玩耍的乐趣。重点难点重点难点活动预备活动预备1.课件；1.课件；2.儿歌《去郊游》音乐；2.儿歌《去郊游》音乐；3.道具：大眼猫头饰、斑马线贴纸、红绿灯牌、小圆环方向盘。3.道具：大眼猫头饰、斑马线贴纸、红绿灯牌、小圆环方向盘。活动过程活动过程一、活动导入：视频情景感知一、活动导入：视频情景感知观看《过大路》的视频观看《过大路》的视频教师提问:小蓝为什么要拉住小红?过大路应当走哪里呢？教师提问:小蓝为什么要拉住小红?过大路应当走哪里呢？教师归纳:过大路要走斑马线，没有斑马线就走天桥或者地下通道。教师归纳:过大路要走斑马线，没有斑马线就走天桥或者地下通道。二、活动开放二、活动开放1.出示图片生疏集中常见交通标志1.出示图片生疏集中常见交通标志2.观看视频《大眼猫过大路的故事》，体验沟通。2.观看视频《大眼猫过大路的故事》，体验沟通。〔1〕教师:大眼猫在十字路口有没有走斑马线?〔1〕教师:大眼猫在十字路口有没有走斑马线?为什么大眼猫走了斑马线还是差点被车撞到?为什么大眼猫走了斑马线还是差点被车撞到?〔2〕〔2〕教师归纳:过十字路口要看红绿灯，红灯停，绿灯行。教师归纳:过十字路口要看红绿灯，红灯停，绿灯行。〔3〕教师：大眼猫在过大路时遇到了一些危急，你们知道怎样才能避开那〔3〕教师：大眼猫在过大路时遇到了一些危急，你们知道怎样才能避开那教师归纳:①行人要走人行道;②不能在大路上玩耍;③过大路时走斑马线，通道。跟大人一起时要让大人握着手走，不能乱跑。教师归纳:①行人要走人行道;②不能在大路上玩耍;③过大路时走斑马线，通道。跟大人一起时要让大人握着手走，不能乱跑。3.玩玩耍3.玩玩耍播放音乐《去郊游》，玩耍体验《小司机》播放音乐《去郊游》，玩耍体验《小司机》去郊游去郊游大眼猫带着行人一边走一边依据场景提问，稳固对交通规章的生疏。大眼猫带着行人一边走一边依据场景提问，稳固对交通规章的生疏。场景一:人行道和车行道场景一:人行道和车行道教师〔大眼猫〕：前面有两条路，行人应当走哪条路?教师〔大眼猫〕：前面有两条路，行人应当走哪条路?幼儿〔行人〕：人行道。幼儿〔行人〕：人行道。教师〔大眼猫〕：行人应当留意什么?教师〔大眼猫〕：行人应当留意什么?幼儿〔行人〕：靠右边走，不能边走边玩，特别是不能到车行道上玩。幼儿〔行人〕：靠右边走，不能边走边玩，特别是不能到车行道上玩。场景二:十字路口场景二:十字路口教师〔大眼猫〕:要过大路了，我们应当怎么走?教师〔大眼猫〕:要过大路了，我们应当怎么走?〔幼儿找到贴〔幼儿找到贴有斑马线纸条的道路〕教师出示绿灯时，司机小朋友握着小圆环方向盘开着自己的.车子到大路上行驶。教师出示红灯时司机小朋友把车停下。教师出示绿灯时，司机小朋友握着小圆环方向盘开着自己的.车子到大路上行驶。教师出示红灯时司机小朋友把车停下。三、活动完毕三、活动完毕教师用自编儿歌进展归纳:我和妈妈手拉手，一起走到大路口，红灯停，绿玩耍状况，完毕。教师用自编儿歌进展归纳:我和妈妈手拉手，一起走到大路口，红灯停，绿玩耍状况，完毕。四、活动延长:四、活动延长:让幼儿回家后和爸爸妈妈沟通今日了解的交通安全学问并思考行人走在马路上还应当留意什么?让幼儿回家后和爸爸妈妈沟通今日了解的交通安全学问并思考行人走在马路上还应当留意什么?活动总结活动总结我保护意识和力量。我保护意识和力量。7教学目标：教学目标：1、生疏交通标志，了解行走时的交通规章。1、生疏交通标志，了解行走时的交通规章。2、进展幼儿的观看力和口语表达力量，提高幼儿的自我保护力量。2、进展幼儿的观看力和口语表达力量，提高幼儿的自我保护力量。3、在活动中体验仿照玩耍的欢快。3、在活动中体验仿照玩耍的欢快。教学预备：教学预备：教学过程：教学过程：一、设置悬念，激发兴趣。一、设置悬念，激发兴趣。1、教师用多媒体展现交通混乱的图片，幼儿认真观看。1、教师用多媒体展现交通混乱的图片，幼儿认真观看。师问：孩子们，请问你看到了什么？想到了什么？为什么会这样？师问：孩子们，请问你看到了什么？想到了什么？为什么会这样？2、幼儿争论沟通：大路中间有很多车和人，大路上没有警察叔叔和交通标志就会这样？2、幼儿争论沟通：大路中间有很多车和人，大路上没有警察叔叔和交通标志就会这样？3、教师连续展现交通井然有序的图片引导幼儿观看，提问：孩子们，你能觉察这里和前面有什么不同吗？3、教师连续展现交通井然有序的图片引导幼儿观看，提问：孩子们，你能觉察这里和前面有什么不同吗？4、幼儿争论解答：这里的车辆都很有秩序。这里有很多交通标志。前面不4、幼儿争论解答：这里的车辆都很有秩序。这里有很多交通标志。前面不遵守交通规章就会发生车祸，这里的秩序好，不会？遵守交通规章就会发生车祸，这里的秩序好，不会？5、小结：假设不生疏交通标志，不遵守交通规章，就会发生可怕的车祸，所以我们肯定要留意交通安全。5、小结：假设不生疏交通标志，不遵守交通规章，就会发生可怕的车祸，所以我们肯定要留意交通安全。二、争论沟通，了解标志。二、争论沟通，了解标志。1、教师出示和幼儿一起收集的交通标志图片：大路上有很多的交通标志，我们在以前就学过不少，先来看看哪些是我们生疏学过的？1、教师出示和幼儿一起收集的交通标志图片：大路上有很多的交通标志，我们在以前就学过不少，先来看看哪些是我们生疏学过的？2、幼儿争论沟通，复习已学过的交通标志：这是红绿灯标志。这是人行横道标志。这是停车标志。这是制止行人通过标志？？2、幼儿争论沟通，复习已学过的交通标志：这是红绿灯标志。这是人行横道标志。这是停车标志。这是制止行人通过标志？？3、教师再出示的交通标志图片，引导幼儿生疏学习。3、教师再出示的交通标志图片，引导幼儿生疏学习。三、赏识歌曲，加深稳固。三、赏识歌曲，加深稳固。1、教师用多媒体播放《交通安全拍手歌》的音乐。1、教师用多媒体播放《交通安全拍手歌》的音乐。2、幼儿赏识放松。2、幼儿赏识放松。四、仿照玩耍，体验生活。四、仿照玩耍，体验生活。8活动目标：活动目标：在交通设施的帮助下安全通行。2、能在玩耍中稳固根本的交通规章。2、能在玩耍中稳固根本的交通规章。活动预备：活动预备：1、信号灯、斑马线、天桥图卡。1、信号灯、斑马线、天桥图卡。2、在教室里布置道路场景，包括假设干辆小汽车、用纸画出的斑马线、信号灯、用平衡木充当过街天桥。2、在教室里布置道路场景，包括假设干辆小汽车、用纸画出的斑马线、信号灯、用平衡木充当过街天桥。3、教学挂图和幼儿用书。3、教学挂图和幼儿用书。活动过程：活动过程：一、出示图卡，唤起幼儿已有阅历，导入活动。一、出示图卡，唤起幼儿已有阅历，导入活动。教师：教师：〔1〕小朋友们，这是什么？你在哪里观察过这些东西？〔1〕小朋友们，这是什么？你在哪里观察过这些东西？〔2〕这些都是在大路上常常看到的东西，他们可以帮助和保护人们安全通行，叫做交通设施。〔2〕这些都是在大路上常常看到的东西，他们可以帮助和保护人们安全通行，叫做交通设施。功能。功能。一起来看一看吧。一起来看一看吧。〔1〕在情景表演中了解信号灯和斑马线的作用。〔1〕在情景表演中了解信号灯和斑马线的作用。〔2〕绿灯亮啦可以走了，等等你看地上有什么？好多白线似乎斑马身上的全。是保护我们安全通行的，我们一起走斑马线过大路吧。〔2〕绿灯亮啦可以走了，等等你看地上有什么？好多白线似乎斑马身上的全。是保护我们安全通行的，我们一起走斑马线过大路吧。〔3〕没有斑马线怎么过大路呢？你看，这是天桥，它使行人从车辆的上面〔3〕没有斑马线怎么过大路呢？你看，这是天桥，它使行人从车辆的上面设施。“空中一座大桥，横跨大路架牢，行人桥上走过，汽车桥下奔驰。设施。“空中一座大桥，横跨大路架牢，行人桥上走过，汽车桥下奔驰。三、邀请幼儿扮演行人在情境中玩耍，参与表演。三、邀请幼儿扮演行人在情境中玩耍，参与表演。活动反思：活动反思：意识。意识。9活动目标：活动目标：1、了解校园安全隐患。1、了解校园安全隐患。2、把握安全学问，培育学生“珍爱生命，安全第一”的意识。2、把握安全学问，培育学生“珍爱生命，安全第一”的意识。活动预备：活动预备：图片图片活动过程：活动过程：一、校园中存在的安全隐患。〔请幼儿列举一些现象〕一、校园中存在的安全隐患。〔请幼儿列举一些现象〕1、幼儿户外活动、户内活动的安全隐患。1、幼儿户外活动、户内活动的安全隐患。2、幼儿饮食、就餐的安全隐患。2、幼儿饮食、就餐的安全隐患。3、幼儿交通安全隐患。3、幼儿交通安全隐患。4、幼儿园隐性损害的隐患。4、幼儿园隐性损害的隐患。二、幼儿户内外活动中应当留意的安全事项。二、幼儿户内外活动中应当留意的安全事项。〔出示上下楼梯图片，幼儿观看〕〔出示上下楼梯图片，幼儿观看〕1、上下楼梯要留意什么？1、上下楼梯要留意什么？①不能在楼梯上奔驰。①不能在楼梯上奔驰。②在人多的地方不能拥挤，肯定要扶好栏杆。②在人多的地方不能拥挤，肯定要扶好栏杆。③排队下楼时要与同伴保持肯定距离。③排队下楼时要与同伴保持肯定距离。④上下楼时不要将手放在兜里。④上下楼时不要将手放在兜里。⑤不要在楼道内追赶打闹。⑤不要在楼道内追赶打闹。⑥上下楼靠右行。⑥上下楼靠右行。2、集体活动中要一切行动听指挥，遵守时间，遵守纪律，遵守秩序，语言文明。2、集体活动中要一切行动听指挥，遵守时间，遵守纪律，遵守秩序，语言文明。3、户外活动应当留意什么？3、户外活动应当留意什么？②活动的强度要适当，不要做猛烈的活动。②活动的强度要适当，不要做猛烈的活动。③活动的方式要简便易行，如做做操、跑步，闲逛等。③活动的方式要简便易行，如做做操、跑步，闲逛等。④活动要留意安全，切忌猛追猛打，要避开发生扭伤、碰伤等危急。④活动要留意安全，切忌猛追猛打，要避开发生扭伤、碰伤等危急。三、幼儿饮食、就餐的安全留意事项。三、幼儿饮食、就餐的安全留意事项。1、不吃过期、腐烂食品和垃圾食品。1、不吃过期、腐烂食品和垃圾食品。2、进餐之前要洗手，学会文明进餐。2、进餐之前要洗手，学会文明进餐。四、交通安全留意事项。四、交通安全留意事项。1、红灯停，绿灯行，遵守交通规章。1、红灯停，绿灯行，遵守交通规章。2、在过大路和乘车时，牵好大人的手，不乱跑乱串。2、在过大路和乘车时，牵好大人的手，不乱跑乱串。五、安全小常识五、安全小常识临危逃命的根本原则：临危逃命的根本原则：学会自救，保护自己；想方设法，不断求救；记住，随时求救：学会自救，保护自己；想方设法，不断求救；记住，随时求救：119——火警110——报警119——火警110——报警0——急救122——交通事故报警0——急救122——交通事故报警六、小结六、小结们肯定要时刻加强安全意识，努力增加自我防范力量，做到警钟长鸣！们肯定要时刻加强安全意识，努力增加自我防范力量，做到警钟长鸣！10活动目标：活动目标：1、通过演习，训练教师和幼儿在地震的状况下依据幼儿园的环境有序地通过安全疏散通道1、通过演习，训练教师和幼儿在地震的状况下依据幼儿园的环境有序地通过安全疏散通道2、教育幼儿遇到地震时能听从教师的指挥，做出根本的自救行为2、教育幼儿遇到地震时能听从教师的指挥，做出根本的自救行为3、培育幼儿防震减灾的安全意识和自我保护力量3、培育幼儿防震减灾的安全意识和自我保护力量4、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。4、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。5、培育幼儿与他人共享合作的社会品质及关心他人的情感。5、培育幼儿与他人共享合作的社会品质及关心他人的情感。活动预备：活动预备：1、幼儿、家长和教师共同收集报刊、杂志中有关汶川地震的资料或图片1、幼儿、家长和教师共同收集报刊、杂志中有关汶川地震的资料或图片2、了解地震中自救的根本常识2、了解地震中自救的根本常识活动过程：活动过程：一、观看图片，感受地震给人类带来的灾难一、观看图片，感受地震给人类带来的灾难1、结合图片表达地震降临时的状况1、结合图片表达地震降临时的状况教师：教师出示图片，引导幼儿观看，说说“图片里面发生了什么事情？“幼儿：略教师：地震给人们带来了哪些灾难？教师：教师出示图片，引导幼儿观看，说说“图片里面发生了什么事情？“幼儿：略教师：地震给人们带来了哪些灾难？灾、水灾、瘟疫。灾、水灾、瘟疫。2、小朋友听了以后有什么感觉？〔可怕、担忧〕引导幼儿说说自己的见识的发生。2、小朋友听了以后有什么感觉？〔可怕、担忧〕引导幼儿说说自己的见识的发生。二、通过玩耍教育幼儿在发生地震时，怎么样保护自己。二、通过玩耍教育幼儿在发生地震时，怎么样保护自己。〔一〕与幼儿争论地震发生时如何保护自己。〔一〕与幼儿争论地震发生时如何保护自己。教师：当地震降临时，我们应当怎么样保护自己呢？怎么样做才是安全的呢？教师：当地震降临时，我们应当怎么样保护自己呢？怎么样做才是安全的呢？幼儿：略现在，咱们一起看看其他的小朋友是怎么保护自己的？幼儿：略现在，咱们一起看看其他的小朋友是怎么保护自己的？〔二〕师幼小结〔二〕师幼小结1、当你在室内的时候，可以躲在墙角、厕所等简洁构成三角支撑的地方以玻璃门窗，或是悬挂物物下。1、当你在室内的时候，可以躲在墙角、厕所等简洁构成三角支撑的地方以玻璃门窗，或是悬挂物物下。2、假设是在室外，应当尽快跑到开阔的地方。要远离楼房、围墙、树木、广场避难。2、假设是在室外，应当尽快跑到开阔的地方。要远离楼房、围墙、树木、广场避难。3、千万不能跳楼或者进电梯。3、千万不能跳楼或者进电梯。4、假设被埋，不要慌张，要想方法保护自己。可以设法敲击能发出声响的物体，向外发出求救信号。4、假设被埋，不要慌张，要想方法保护自己。可以设法敲击能发出声响的物体，向外发出求救信号。〔二〕教幼儿安全有效的撤离〔二〕教幼儿安全有效的撤离1、学习正确的撤离动作。1、学习正确的撤离动作。的保护方法。〔双手抱头、上身向前弯曲，快速撤离〕的保护方法。〔双手抱头、上身向前弯曲，快速撤离〕2、出示班级撤离图，带幼儿观看并找出班级在紧急状况下撤离的路径和位撤离路径是离户外安全地带最近的一条通道。2、出示班级撤离图，带幼儿观看并找出班级在紧急状况下撤离的路径和位撤离路径是离户外安全地带最近的一条通道。3、启发幼儿表达撤离方法和留意事项。如按挨次，不拥挤；听教师的指挥等。3、启发幼儿表达撤离方法和留意事项。如按挨次，不拥挤；听教师的指挥等。快捷的撤离方法。快捷的撤离方法。四、教育幼儿在发生地震时，不慌张，准时躲避，运用逃命技巧。四、教育幼儿在发生地震时，不慌张，准时躲避，运用逃命技巧。师：“地震虽然很厉害，但是小朋友不能慌张。在地震发生时，地面开头摇师：“地震虽然很厉害，但是小朋友不能慌张。在地震发生时，地面开头摇教学反思：教学反思：一把安全的保护伞！一把安全的保护伞！11活动目标活动目标1、让幼儿了解一些根本的交通安全学问，知道红灯停，绿灯行的道理。1、让幼儿了解一些根本的交通安全学问，知道红灯停，绿灯行的道理。2、知道过大路时要留意自己的安全，让幼儿知道不走斑马线的危急性。2、知道过大路时要留意自己的安全，让幼儿知道不走斑马线的危急性。3、让幼儿学会念儿歌，进一步培育幼儿的幼儿的语言表达力量。3、让幼儿学会念儿歌，进一步培育幼儿的幼儿的语言表达力量。重点难点重点难点1、了解根本的交通学问，知道红灯停，绿灯行的道理。1、了解根本的交通学问，知道红灯停，绿灯行的道理。2、在玩耍活动中体验交通规章，知道行走时具体遵守哪些交通规章，培育肯定的自我保护意识和力量。2、在玩耍活动中体验交通规章，知道行走时具体遵守哪些交通规章，培育肯定的自我保护意识和力量。活动预备活动预备1、图片：红、绿灯，斑马线。1、图片：红、绿灯，斑马线。2、有关情景玩耍的创设。2、有关情景玩耍的创设。3、儿歌《交通灯》。3、儿歌《交通灯》。活动过程活动过程一、手指玩耍。一、手指玩耍。教师带着幼儿一边说儿歌，一边做动作。教师带着幼儿一边说儿歌，一边做动作。二、谈话，引入主题。二、谈话，引入主题。1、“小朋友们知道怎样过大路吗？过大路时应当留意些什么？”1、“小朋友们知道怎样过大路吗？过大路时应当留意些什么？”〔幼儿争论〕〔幼儿争论〕路。路。2．出示图片，引导幼儿生疏红、绿灯，斑马线。2．出示图片，引导幼儿生疏红、绿灯，斑马线。3、讲解交通规章。3、讲解交通规章。4、幼儿跟教师学说儿歌4、幼儿跟教师学说儿歌〔出示图片红灯〕，绿灯行〔出示图片绿灯〕，〔出示图片红灯〕，绿灯行〔出示图片绿灯〕，过大路要走斑马线。”三、玩耍体验《过大路》。三、玩耍体验《过大路》。〔1〕带着幼儿一边走一边依据场景提问，稳固对交通规章的生疏。〔1〕带着幼儿一边走一边依据场景提问，稳固对交通规章的生疏。场景一：人行道和车行道场景一：人行道和车行道师：前面有两种道路，行人应当走哪一种路？〔人行道。〕师：前面有两种道路，行人应当走哪一种路？〔人行道。〕上玩。〕上玩。〕场景二：十字路口场景二：十字路口绿灯行。〕绿灯行。〕四、延长活动：四、延长活动：行人走在大路上还应当留意什么？行人走在大路上还应当留意什么？五、活动完毕五、活动完毕小朋友们真聪明，我们顺当的通过大路了，一起跟红绿灯说再见吧！小朋友们真聪明，我们顺当的通过大路了，一起跟红绿灯说再见吧！12活动目标：活动目标：1、使幼儿知道交警叔叔工作很辛苦，很重要，教育幼儿要宠爱他们。1、使幼儿知道交警叔叔工作很辛苦，很重要，教育幼儿要宠爱他们。2、让幼儿初步了解红绿灯和人行横道的作用，能依据信号做动作，听从红绿灯的指挥，教育他们不要在大路上乱跑，提示幼儿留意安全。2、让幼儿初步了解红绿灯和人行横道的作用，能依据信号做动作，听从红绿灯的指挥，教育他们不要在大路上乱跑，提示幼儿留意安全。活动预备：活动预备：1、幻灯片、交警叔叔的图片一张。1、幻灯片、交警叔叔的图片一张。2、孩子们以前做的手工礼物。2、孩子们以前做的手工礼物。3、预备交警帽子一顶。3、预备交警帽子一顶。活动过程：活动过程：一、以刚出厂的小汽车恳求帮助引出课题。一、以刚出厂的小汽车恳求帮助引出课题。〔出〔出示交警叔叔图片〕1、这是谁？1、这是谁？2、他在干什么？2、他在干什么？3、他会对小汽车说什么？3、他会对小汽车说什么？二、坚守岗位的交警叔叔。〔出示幻灯片〕二、坚守岗位的交警叔叔。〔出示幻灯片〕出示交警冒雨雪执勤以及扶盲人过大路的图片，让幼儿感受交警工作的辛苦，激发对交警叔叔的宠爱。出示交警冒雨雪执勤以及扶盲人过大路的图片，让幼儿感受交警工作的辛苦，激发对交警叔叔的宠爱。提问：提问：1、交警叔叔都作了哪些事情？1、交警叔叔都作了哪些事情？2、你们宠爱他吗？2、你们宠爱他吗？3、请每位幼儿跟交警叔叔说一句甜甜的话。3、请每位幼儿跟交警叔叔说一句甜甜的话。三、给交警叔叔送礼物三、给交警叔叔送礼物横道〕。13一、活动目标：一、活动目标：1、让幼儿知道汽车及其他交通工具行驶时都有特定的范围和特定的规章。1、让幼儿知道汽车及其他交通工具行驶时都有特定的范围和特定的规章。2、使幼儿懂得人们必需自觉遵守交通规章，留意交通安全。2、使幼儿懂得人们必需自觉遵守交通规章，留意交通安全。3、引导幼儿理解各种交通标志。3、引导幼儿理解各种交通标志。二、活动预备：二、活动预备：1、环境布置：1、环境布置：①小环境布置一幅“吵闹的大路”的主题墙饰。①小环境布置一幅“吵闹的大路”的主题墙饰。②室外创设一条“模拟大路”。②室外创设一条“模拟大路”。2、学问预备：2、学问预备：①幼儿对大路上的交通标志有了初步的感性理解。①幼儿对大路上的交通标志有了初步的感性理解。②幼儿已有肯定的安全意识。②幼儿已有肯定的安全意识。“人、汽车、自行车”等标志人手一个。“人、汽车、自行车”等标志人手一个。三、活动过程：三、活动过程：1、故事引入。以故事《乡下老鼠逛公园》引入话题，教育幼儿理解各种标志。1、故事引入。以故事《乡下老鼠逛公园》引入话题，教育幼儿理解各种标志。22标志上画有什么？表示什么意思？3、玩耍：我指你说。教师指出某一交通标志，让幼儿说出该标志所代表的3、玩耍：我指你说。教师指出某一交通标志，让幼儿说出该标志所代表的意思。意思。4、玩耍：过大路。让幼儿挂上各种交通标志，〔人、或车〕扮演各种交通工具，在模拟的大路上亲自体验各种交通标志的作用。4、玩耍：过大路。让幼儿挂上各种交通标志，〔人、或车〕扮演各种交通工具，在模拟的大路上亲自体验各种交通标志的作用。14活动设计：活动设计：安全用电安全用电活动要求：活动要求：1、使幼儿了解安全使用电器得粗浅学问。1、使幼儿了解安全使用电器得粗浅学问。2、培育幼儿的安全意识。2、培育幼儿的安全意识。大班安全教育教案《安全用电》大班安全教育教案《安全用电》活动过程：活动过程：1、请幼儿找一找教室中的电源插座或插头在什么地方？1、请幼儿找一找教室中的电源插座或插头在什么地方？2、争论：幼儿园班级里的插座为什么都要安装得这么高？〔让幼儿知道电危急。〕2、争论：幼儿园班级里的插座为什么都要安装得这么高？〔让幼儿知道电危急。〕3、请幼儿看教师拿插头时手的姿势和抓的位置，让幼儿知道插孔里有电，伸插孔内。3、请幼儿看教师拿插头时手的姿势和抓的位置，让幼儿知道插孔里有电，伸插孔内。4、组织幼儿争论：用电时要留意什么？知道潮湿的东西不能靠近电器，这4、组织幼儿争论：用电时要留意什么？知道潮湿的东西不能靠近电器，这样会漏电，电器不能和与纸、布等易燃物品放在一起，不然可能引起火灾。样会漏电，电器不能和与纸、布等易燃物品放在一起，不然可能引起火灾。5、让幼儿说说在家中用电器时要留意什么？5、让幼儿说说在家中用电器时要留意什么？活动延长：活动延长：定要远离高压电。定要远离高压电。教学反思教学反思设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。15一、活动目标：一、活动目标：1、让幼儿在沟通活动中生疏一些常见的交通标志。1、让幼儿在沟通活动中生疏一些常见的交通标志。3、让幼儿在合作学习中学得一些根本的学习方法。3、让幼儿在合作学习中学得一些根本的学习方法。二、活动预备：二、活动预备：1、细心布置活动场景。1、细心布置活动场景。2、收集各种交通标志〔照片或图片〕。2、收集各种交通标志〔照片或图片〕。3、字卡：交通安全、红灯停，绿灯行、人行道、非机动车道、汽车道。3、字卡：交通安全、红灯停，绿灯行、人行道、非机动车道、汽车道。三、活动过程：三、活动过程：〔一〕开放联想，提醒活动主题〔一〕开放联想，提醒活动主题1、出示交通事故图片，请幼儿认真观看。提问：1、出示交通事故图片，请幼儿认真观看。提问：孩子们，刚刚你们看到了什么？想到了什么？孩子们，刚刚你们看到了什么？想到了什么？2、多么可怕的车祸，为了不让这样的事情再发生，我们肯定要留意交通安全。〔出示字卡“交通安全”〕2、多么可怕的车祸，为了不让这样的事情再发生，我们肯定要留意交通安全。〔出示字卡“交通安全”〕〔二〕在活动中体会交通规章的重要性〔二〕在活动中体会交通规章的重要性1、孩子们，看看我们坐的队形像什么？十字路口的学问可多了，现在我们就在十字路口做个玩耍。教师请出三个司机，三个骑车的以及五个行人。1、孩子们，看看我们坐的队形像什么？十字路口的学问可多了，现在我们就在十字路口做个玩耍。教师请出三个司机，三个骑车的以及五个行人。其他孩子认真观看，看看会发生什么事情？其他孩子认真观看，看看会发生什么事情？〔1〕孩子们，刚刚你们看到了什么？你们想说什么？〔1〕孩子们，刚刚你们看到了什么？你们想说什么？〔2〕假设生活中也是这样可不行啊！为什么会发生这种状况呢？〔2〕假设生活中也是这样可不行啊！为什么会发生这种状况呢？〔3〕〔教师拿出信号灯标志〕这是什么？谁能编句儿歌来说说信号灯的作用。〔将标志贴在黑板上〕幼儿答复后出示字卡“红灯停，绿灯行”。〔3〕〔教师拿出信号灯标志〕这是什么？谁能编句儿歌来说说信号灯的作用。〔将标志贴在黑板上〕幼儿答复后出示字卡“红灯停，绿灯行”。2、生疏了红绿灯，我们还要知道自己应当走哪条路，这就要知道每条路的2、生疏了红绿灯，我们还要知道自己应当走哪条路，这就要知道每条路的汽车道〕〔出示交通标志在车辆穿梭的大路上，〔四〕现场指挥〔四〕现场指挥请小朋友认真看，猜一猜是什么意思。请小朋友认真看，猜一猜是什么意思。2、教师来当交通警察，请小朋友站在这个十字路口，听警察叔叔的指挥，一起动一动吧！2、教师来当交通警察，请小朋友站在这个十字路口，听警察叔叔的指挥，一起动一动吧！〔五〕评价幼儿玩耍状况，完毕。〔五〕评价幼儿玩耍状况，完毕。儿童安全小学问儿童安全小学问：，｀红灯停，，｀红灯停，道横过大路，自觉地承受交通信号的指挥。或大路上行走，必需有成年人带着．或大路上行走，必需有成年人带着．时突然横穿大路。时突然横穿大路。或作玩耍或以扒车代步，这样很简洁跌倒或摔伤，甚至造成生命危急。或作玩耍或以扒车代步，这样很简洁跌倒或摔伤，甚至造成生命危急。16活动目标：活动目标：1、增加合作意识和竞争意识。1、增加合作意识和竞争意识。2、养成遵守交通规章的习惯，提高自我保护意识。2、养成遵守交通规章的习惯，提高自我保护意识。3、体验集体生疏交通标志的乐趣。3、体验集体生疏交通标志的乐趣。4、能说出不易玩耍的地方存在什么样的安全隐患。4、能说出不易玩耍的地方存在什么样的安全隐患。5、培育幼儿对事物的推断力量。5、培育幼儿对事物的推断力量。活动预备：活动预备：志的礼物假设干、磁带、录音机、有交通标志的.牌子。志的礼物假设干、磁带、录音机、有交通标志的.牌子。活动过程：活动过程：一、随音乐跳兔子舞进入活动场地。一、随音乐跳兔子舞进入活动场地。三、出示各种交通标志，引起兴趣。三、出示各种交通标志，引起兴趣。1、出示红灯标志，提问：1、出示红灯标志，提问：“小朋友你们看这是什么标志呀?“(红灯)“它代表什么意思呀?““小朋友你们看这是什么标志呀?“(红灯)“它代表什么意思呀?“2、出示绿灯标志，提问：2、出示绿灯标志，提问：3、出示画有“交通事故“的图标，提问：3、出示画有“交通事故“的图标，提问：“请问这张图标告知我们发生了什么事?那要如何避开发生交通事故呢?““请问这张图标告知我们发生了什么事?那要如何避开发生交通事故呢?“4、出示画有“闪电“的图标，提问：4、出示画有“闪电“的图标，提问：“那么这个图标用告知了我们什么呢?““那么这个图标用告知了我们什么呢?“四、进展拼图活动，为玩耍做预备。四、进展拼图活动，为玩耍做预备。“小朋友，你们看这里有很多标有红灯、交通事故的标志，还有一个骰子和“小朋友，你们看这里有很多标有红灯、交通事故的标志，还有一个骰子和志的意义，并为幼儿示范玩耍一遍。志的意义，并为幼儿示范玩耍一遍。“我们通向幼儿园的路都拼好了，那我们就可以来玩〈〈争分夺秒〉〉的游戏了。那玩耍总要有个规章，那你们想想该怎么定规章呢?“(按幼儿所定的规章在图标旁边进展表示，以便提示幼儿遵守玩耍规章)。“我们通向幼儿园的路都拼好了，那我们就可以来玩〈〈争分夺秒〉〉的游戏了。那玩耍总要有个规章，那你们想想该怎么定规章呢?“(按幼儿所定的规章在图标旁边进展表示，以便提示幼儿遵守玩耍规章)。教师示范玩耍一遍，帮助幼儿把握玩耍规章。教师示范玩耍一遍，帮助幼儿把握玩耍规章。“玩耍规章都定好了，玩起来肯定很有意思，我先来试一试，你们可要给我“玩耍规章都定好了，玩起来肯定很有意思，我先来试一试，你们可要给我六、幼儿进展玩耍，教师进展指导并维持秩序并提示幼儿遵守玩耍规章。六、幼儿进展玩耍，教师进展指导并维持秩序并提示幼儿遵守玩耍规章。“我刚刚玩得可快活了，你们肯定也想玩了吧，那我就在幼儿园等你们，你朋友就可以到我的百宝箱里取一个珍宝哦!““我刚刚玩得可快活了，你们肯定也想玩了吧，那我就在幼儿园等你们，你朋友就可以到我的百宝箱里取一个珍宝哦!“七、评价并完毕活动。七、评价并完毕活动。“小朋友今日自己做小棋子肯定玩得很快活吧，那经过这个玩耍小朋友肯定能对交通规章更加遵守了，现在我们把这些交通规章去告知小班的弟弟妹妹“小朋友今日自己做小棋子肯定玩得很快活吧，那经过这个玩耍小朋友肯定能对交通规章更加遵守了，现在我们把这些交通规章去告知小班的弟弟妹妹活动反思：活动反思：了口头语言表达力量，让孩子感受在一起玩的欢快。了口头语言表达力量，让孩子感受在一起玩的欢快。17活动目标：活动目标：1、教幼儿学习一些交通规章，生疏一些交通安全标志。1、教幼儿学习一些交通规章，生疏一些交通安全标志。2、幼儿能从小养成遵守交通规章的习惯。2、幼儿能从小养成遵守交通规章的习惯。3、培育幼儿敏锐的观看力量。3、培育幼儿敏锐的观看力量。4、遵守社会行为规章，不做“制止”的事。4、遵守社会行为规章，不做“制止”的事。5、加强幼儿的安全意识。5、加强幼儿的安全意识。活动预备：活动预备：情景图片五张。红绿灯标志各一张，交通标志图五张。情景图片五张。红绿灯标志各一张，交通标志图五张。活动过程：活动过程：一、猜谜语，导入课。一、猜谜语，导入课。红绿灯和斑马线，可结合班内墙上的斑马线图案介绍斑马线的作用。红绿灯和斑马线，可结合班内墙上的斑马线图案介绍斑马线的作用。二、结合情景图片，学习交通规章。二、结合情景图片，学习交通规章。1、幼儿自由举手答复，自己还知道哪些交通规章？1、幼儿自由举手答复，自己还知道哪些交通规章？2、幼儿说出来的可结合图片讲解，没想到的出示图片，说说图片上的幼儿做的对不对，应当怎样做才是遵守交通规章。2、幼儿说出来的可结合图片讲解，没想到的出示图片，说说图片上的幼儿做的对不对，应当怎样做才是遵守交通规章。三、生疏交通安全标志。三、生疏交通安全标志。出示图片，请幼儿猜猜它表示什么？出示图片，请幼儿猜猜它表示什么？四、学儿歌记交通规章四、学儿歌记交通规章儿歌：交通安全歌儿歌：交通安全歌红灯停，绿灯行，黄灯请你预备好。红灯停，绿灯行，黄灯请你预备好。天桥地道人行道，横穿大路离不了。天桥地道人行道，横穿大路离不了。头手不出车窗外，不在路上玩玩耍。头手不出车窗外，不在路上玩玩耍。交通规章很重要，我们把它记得牢。交通规章很重要，我们把它记得牢。五、红绿灯和小司机五、红绿灯和小司机位小司机遵守交通规章。位小司机遵守交通规章。活动反思：活动反思：教师在活动前或活动中对幼儿有效的规章约束和必要的安全指导也是格外必要的，安全意识是指对幼儿对安全学问的把握及保证自身安全的根本行为认生，因此，加强安全教育，培育幼儿的自我保护力量就尤为重要。教师在活动前或活动中对幼儿有效的规章约束和必要的安全指导也是格外必要的，安全意识是指对幼儿对安全学问的把握及保证自身安全的根本行为认生，因此，加强安全教育，培育幼儿的自我保护力量就尤为重要。18活动目标：活动目标：1、了解电的用途，知道安全用电不会发生危急。1、了解电的用途，知道安全用电不会发生危急。2、通过辨析活动，了解安全使用电器的根底学问。2、通过辨析活动，了解安全使用电器的根底学问。3、增加自我保护意识。3、增加自我保护意识。活动预备：活动预备：1、幼儿用书人手一册。1、幼儿用书人手一册。2、电线一段、插座一个、“电”的标志一个。2、电线一段、插座一个、“电”的标志一个。活动过程：活动过程：1、在教师提问的根底上，初步了解电器的用途：1、在教师提问的根底上，初步了解电器的用途：〔1〕在我们日常生活中，有很多电器产品，你知道哪些电器呢？它们有什么作用？〔1〕在我们日常生活中，有很多电器产品，你知道哪些电器呢？它们有什么作用？〔2〕这些电器给我们生活带来了很多的便利，但是这些电器要工作，都离不开什么呢？〔2〕这些电器给我们生活带来了很多的便利，但是这些电器要工作，都离不开什么呢？〔3〕你知道电从哪里来？〔发电站〕〔3〕你知道电从哪里来？〔发电站〕〔4〕教师小结：电给我们人类带来了很多便利，我