快乐的节日音乐教案

欢快的节日音乐教课方案【篇一：苏少版音乐二上《欢快的节日》教课方案】第一课时课题：《欢快的节日》教课目的：学问：有表情地演唱歌曲。方法：情形表演与演唱相联合。感情：经过对唱曲的学习，感觉祖国给我们创立的欢快平稳的生活环境。教课重难点：要点：有表情地演唱歌曲。难点：对音乐所包含的感情的把握。教课预备：钢琴、音乐课本，录音带，小型打击乐器教课时数：1课时教课过程：一、师生问好。二、课前五分钟根底乐理学问讲解〔主要学习一拍前附点、二八节奏、跳音和连音线。〕师：同学们，我需要三个四分音符、三个八分音符和一个十六分音符、一个附点，哪些同学能给我们扮演一下呢？〔把同学们用身体表现的节奏型写在黑板上，给出评论，并让同学们试着唱一唱这几个节奏的组合。〕三、导入课师：同学们，你们谈谈，中国都有哪些节日呀？生：。。。师：那你们知道有哪个节日是属于我们小朋友的呢？生：。。。师：那么今日呀我们就一同过一过这个属于我们自己的节日。你们看，今日还来了这么多的叔叔阿姨，就是来和同学们一同过这个欢快的节日。同学们，你们欢快吗？生：欢快。师：教师今日也特别的欢快，在这里，教师送你们一首诗作为节日礼品好吗？〔念歌词：小鸟在前面领路，风啊吹向我们，我们像春季一样，到达花园里，到达草地上，娇艳的红领巾，秀丽的衣裳，像很多花儿开放。跳啊跳啊跳啊，亲爱的叔叔阿姨，同我们一同过呀过这欢快的节日。〕同学们，这首诗好听吗？生：好听。师：既然是教师送给你们的礼品，你们不学会记着，可就拿不走哦。下边请同学们跟我一同把这首诗读一读吧。〔跟教师朗读，而后把前两句歌词写在黑板上的节奏下边让学生按节奏朗读，并依据教师在钢琴上弹奏的音跟节奏试唱，剩下的歌词跟教师的节奏来念。〕师：今日呢，也有一群小朋友在过一样的节日，让我们一同去听听他们是怎么过节的吧。〔放录音〕。2、倾听范唱，思虑：从音乐中向我们走来了如何的孩子？他们的心情是如何的呢？〔开朗、欢快、幸福〕师：同学们，听完第一遍音乐后，你能谈谈你的感觉吗？从音乐中你感觉到了这些小朋友们如何的心情？生：。。。师：大家说的都有道理，那你们自己有什么感觉呢？生：〔欢快、幸福。〕师：下边就让我们再次倾听音乐，看看到底是否是这样的呢，我看很多同学都按捺不住想唱歌了，再听这一遍的时候会唱的同学们能够小声地跟着哼唱。再倾听，跟音乐小声哼唱，也可依据自己的理解随乐击节奏或律动。3、表演歌词，完好演唱第一段歌词。师：这么美的词，这么美的旋律，我们编几个动作演一演。〔点学生随乐编排。〕随乐呈现，评论。4、听曲律动〔用手中的小乐器为歌曲伴奏〕。5、介绍歌曲创作背景。〔创作与五十年月，由管桦教师写词、李群教师作曲，是特意为中国的少儿写的，长期以来在少儿中广为流传并深受宠爱，是解放以来的优异少儿歌曲之一。〕6、分男女生演唱歌曲，用手中的乐器伴奏。师：同学们，这首歌曲大家已经根本唱会了，可是还不够完善，感情还没办理到位，请同学们联合歌词相互争论谈论一下我们在演唱歌曲时该怎么对其进展艺术办理呢？〔左右同学当面坐着，进展沟通〕四、歌曲艺术办理。1、小组谈论办理方案。2、沟通、谈论、实践。3、综合谈论建议总结：〔第一和第三乐段要唱得欢快而有弹性，特别是在跳音标志的地方，更要唱得明显；其次乐段要唱得连惯而抒怀；吐字要和气、清楚。以表达对幸福生活的赞美和对将来的向往。〕4、分组按要求演唱，并呈现。5、跟琴完好演唱歌曲，完毕课程。五、讲堂小结。学生是祖国将来的期望，是国家的栋梁，国家为我们创立了这么优胜的环境，我们应当努力学习，不要辜负祖国和人民对我们的期望。《欢快的节日》教课反省这是我从教以来上的第一节公然课，之因此选择唱歌课《欢快的节日》，是考虑到这个歌曲同学们都或多或少接触过一些，相对熟习，上起来会比较轻松一些，但此后的事实证明，我的想法错了，不单没轻松上好这节课，反而变得相当被动，从必定程度上来说，这节课的失败之处就在于选择的内容上。经过此次公然课的浸礼，自己总结了一下的缺乏之处。第一，讲堂组织教课没搞好，致使消灭一片杂乱。上这节课从前，我为同学们预备了一些小型节奏乐器，原来是在倾听音乐的时候为之伴奏的，但由于预先没跟同学们讲好要求，比方什么时候拿乐器，什么时候放低等等，因此致使同学们一拿起乐器就使整个场面失控了，教师在前面说话，他们在下边玩乐器，留意力全被分别了。其次，本节课的目标设计的不明确。在我的教课方案上，三维目标写的清清楚楚，但为何在讲堂上又没有很明确地表现出来呢？此后经过总结我觉察主要问题在于我没有深入地把主要目标贯彻下去，东一榔头西一棒子，整个讲堂主次不分，没突出要点，因此就致使学生该唱的没唱会，该理解的没理解，就像有听课教师所说，整节课下来，没有完完好整听学生们把这个三段体歌曲唱一遍。第三，个人根本功不够扎实，心理素养短缺。这是一个长期累积的过程，作为一个音乐教师，能唱会跳是最最少的要求，而我却没能在我的讲堂上表现出这一点来，用钢琴为学生谈伴奏还消灭错音的状况，实在是很不该当，教师音都弹制止，还怎么让自己的学生唱的准呢，这一方面确实有待于增加。第四，自己的教态有待于改进。从前不感觉，但从听课教师的嘴里讲出来就不得不惹起我的留意了，授课的时候宠爱背着手，像个领导在前面转悠，这样必定会让学生感觉跟我有距离，缺乏和气感，自然，这样的讲堂必定也活不起来。经过此次全员公然课，我完全感觉到了自己在业务上与同行们的差距，但好运的是相关心我的同事们直抒己见地指出了我的弊端，让我看清楚自己身上存在的问题，以便在此后的教课中因材施教，渐渐改进，力争完满。s版《欢快的节日》教课方案设计】：欢快的节日第一课时教课目的：1146个字。2、能用欢快的语调正确流畅的朗读背诵；能跟着美丽的曲调唱歌。3、感觉自己生活的欢快幸福，并有实现将来抱负的梦想。教课要点：识字，写字。教课难点：感悟朗读教课预备：课件教课过程：一、导入1、今日，班里来了很多教师，大家有没有信念成为最优异的孩子。那么我们一同来学习一篇的课文，教师先问一个问题：属于少儿自己的节日是？(教师简洁介绍六一少儿节)2、教师还请来了很多节日，请你们来连一连。〔连完齐读〕3、同学们真聪明，今日我们学的这篇课文讲的就是在六一少儿节这天，教师和同学们唱歌、跳舞，一同庆贺这个欢快的节日的情形。板书：25、欢快的节日学生书空，齐读。一、初读课文。出示要求：1、自由读小诗，读准字音，读通句子，圈出要认的字。2、想想，这首诗有几个小节。三、字词检测：1、观察，教师讲解“祖”“祝”，它们的一样点都是“示字旁”，不一样点“祖”是平舌音，“祝”是翘舌音。2、小教师领读。3、去音节齐读；男生读；女生读。5、齐读词语

4、开火车读6、沟通识字方法从字的构造上看一看教师为何把这些字分为沟通识字方法

4行？7、指导写字。“快”〔1〕观察“快”，看字的构造，沟通如何才能写好这个字。〕跟教师一同写，书空。〕口头组词〕仿写，教师巡察指导。〕观察“乐”，看字的构造，沟通如何才能写好这个字。〕跟教师一同写，书空。〕口头组词〔4〕仿写，教师巡察指导。8、查对课文有几个小节。四、课中休息：同学们表错真不错，那么教师此刻奖赏大家休息休息，听一首欢快的歌曲。播放《欢快的节日》五、剖析课文：音乐好听吗？它是用我们的课文谱曲而成的。同学们聪明又认真，此刻我们就去学习课文。学习第一节1、此刻教师请四位小朋友带着欢快的心情读一读诗歌，其余小朋友思虑，出示：想想：〕、他们的心情怎么样，都去了哪里？〕、他们观察了什么，听见了什么？全班齐读第一小节，频频读。2、六一少儿节你会呆在家里吗？对，我们会走出门外。你瞧，鸟儿飞是在给我们领路，风儿也暖烘烘的吹着我们。此时，你的心情怎么样？〔欢快〕文中的小朋友也一样，快谈谈他们都去了哪里玩耍？〔花园、草地〕板书３、他们在到达花园里，草地上会做什么呢？生答．．．瞧，他们玩的多快活呀！你会仿照课文增补句子吗？我们像＿＿＿＿＿一样，＿＿＿＿＿＿＿＿。＿＿像＿＿＿＿＿一样，＿＿＿＿＿＿＿＿。４、请你们观察一些图片，小朋友们美吗？你从哪里看出来的，请联合课文答复教师。娇艳的红领巾，秀丽的衣裳，像朵朵花儿开放。你会填空吗？娇艳的〔〕秀丽的〔〕5、真快活呀，请你们再以欢快的心情读一读。指名读，齐读。6、指导背诵。学习其次节1、同学们读的诚意不错，此刻请听教师读其次小节诗歌。同学们边听边思虑，出示：小朋友到达花园里，到达草地上观察了什么，又听见了什么？2、师范读3、课文中说“它们向我们庆祝”，它们是谁？生答：花儿、小溪4、他们是怎么庆祝我们的？生答：花儿—点头，小溪—流淌5、观察他们的行动你们有什么感觉？〔欢快〕请以欢快的心情读一读。6、它们说了什么？有我们就更为秀丽，有我们就布满期望。为何说，有了我们就更为秀丽？生答教师增补：同学们想象一下，花园里，草地上，各处百花齐放，彩蝶飘舞。当娇艳的红领巾迎风飞扬，秀丽的衣裳载歌载舞，你们有什么感觉？〔秀丽〕风光已经很美了，有了我们的点缀，世界就更秀丽了。板书：秀丽。为何说有了我们就布满期望？生答教师增补：我们国家已经很强盛了，可是需更为强盛。还有很多事情没有达成，这就需要我们好好努力。长大此后，为国家做很多事情，把祖国建设的更为繁华兴盛。因此说，有我们就布满期望。板书：期望。7、它们的话，开不快活？自不骄傲？读出来。8、小溪和花儿这样用行为和语言来表示庆贺就叫---祝！9、指导背诵。10、达成大册子第五题。其次课时教课目的：1146个字。2、能用欢快的语调正确流畅的朗读背诵；能跟着美丽的曲调唱歌。3、感觉自己生活的欢快幸福，并有实现将来抱负的梦想。教课要点：识字，写字。教课难点：感悟朗读教课预备：课件教课过程：一、复习导入1、背诵第一、二小节。2、检测《读读谈谈》。二、指导写字。1、教师指导“教师”“教师”观察这两个字，“老”是什么构造？“师”是什么构造？讲解“师”是“巾字旁”，跟教师一同书空“巾字旁”。观察“老”和“师”的占格地点。〕教师范写，学生书空，口头组词。〕学生描红，仿写。教师巡察指导。2、教师指导“地”上节课我们已经学了个多音字，这节课我们再学一个。这个字也有两个音，出示“地”。〕学生观察构造，偏旁，占格地点。〕教师范写，学生书空，口头组词。〕学生描红，仿写。教师巡察指导。3、教师指导写“吹”〕、请你们做做这个动作。〕、由于用口吹，因此它是口字旁。同学们在观察，它是什么构造？〕、教师范写。学生书空，口头组词。〕、学生描红，仿写。教师巡察指导。三、析文：学习第四小节1、上节课我们听了一首特别好听的歌曲，你们还想听吗？会唱的同学能够跟着曲调一同唱。2、奇特的光阴我们老是期望四周人陪着，请读一读第四小节，思虑，大屏出示：我们是怎么度过这个节日的？〔邀请谁？感谢谁？〕3、文中说，一同度过这欢快的光阴。那教师想问：光阴是什么？〔六一少儿节〕。4、文中的小朋友们都邀请了谁？生：教师、伙伴。你还想邀请谁？5、指名读，齐读。6、指引背诵学习第三小节：正由于我们生活在这个秀丽、富饶的祖国，因此我们才能够高快活兴的在教师，同学的伴随下过欢快的过六一少儿节。今日的幸福来之不易，此刻，你最想感谢谁？〔祖国〕1、2、3、读第三小节。这里作者把我们比作了什么？板书：小鸟那么恰恰要等到小鸟的羽毛饱满了才能飞向抱负呢？师讲解：小鸟飞向天空，需要羽毛长大、长全，这就是羽毛的饱满。4、小鸟最终飞向了抱负。抱负就是长大了你想做什么。你的抱负是什么？生答5、那我们怎么做才能实现自己的抱负？请你们谈谈。达成填空：等我们〔〕，就勇敢的飞向我们的抱负。6、我们能像小鸟一样自由地成长，勇敢的飞向抱负，是由于我们有一个平定秀丽的祖国。向祖国妈妈表达你的感谢！读7、指引背诵。8、达成第六题【篇三：湘教版音乐五年级上册《欢快的节日》教课方案】欢快的节日课时：二课时课型：综合课第一课时教课过程：一听音乐进教室二学唱歌听赏歌曲《在葡萄架下》