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文档简介
生于忧患,死于安乐康乐中学李亚红
学习目标:一、交流并完善字词整理;二、读出感悟(从语言、结构、思想内涵等方面鉴赏);三、学以致用。注:在完成此目标的过程中,提升学生语文基本素养:听、说、读、写的能力。
活动一:字词整理合作展示
1.小组内交流、修正导学案第一题,并进行知识点补充。2.流畅地翻译全文。
活动二:读出感悟
读出自己对文章的理解和感悟(可以从语言、结构、思想内涵等方面来谈)。
中心论点
生于忧患,死于安乐
列举六位名人事例
↓举例论证说明人才必先经过一番磨炼道理论证↓正面论证个人身处逆境须努力奋起↓对比论证反面论证国家没有忧患就容易灭亡
活动三:学以致用
(古为今用,学为我用)1.交流心得,各抒己见小组交流随笔作业,将本小组最优随笔整合成一篇有论点(必须原文原句),有一两个事例(真实可信)的口头表达稿,进行交流发言。
2.学习了本文,你打算怎样面对现在生活和学习中遇到的困难与挫折?
心灵寄语:绘了怎样的景?此时
在四季的轮回中,多少钟声不继,多少繁华谢却。即便过往有太多的不如意,太多的坎坷,蓦然的回首处,那深深浅浅的脚步,也是生命中最绚丽的一道风景。愿我们在季节的迎来送往中,不乱于心,不困于情,守得住繁华,也安顿得了荒凉。如若一片树叶,尽情展现自己独一无二的芳华,风雨中纷其可喜,天地间遗世独立,即使没有人把你记起,也要感谢自己每一次的认真努力。人生总会有留白,美梦终究有缺口。也正是这不圆满的人生,才给了我们仍要全力以赴,继续造梦的空间。
四、作业
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