大班语言活动教案汇总八篇

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大班语言活动教案篇1

活动目标：

1、认真观测画面，想想说说小斑马和伙伴们的故事。

2、感受伙伴之间相互关怀的欢乐，加强幼儿的人际交往技能。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4、领悟故事蕴含的.寓意和哲理。

5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

活动预备：

PPT、小斑马头饰、完整录像故事

活动过程：

一、观测瓶子，引出故事。

导语：今日，老师带来一个瓶子，猜猜里面装得是什么？究竟瓶子里装了哪些东西？我们一起去故事里看一看。

二、讲解并描述故事，感受沟通。

〔一〕图一：提问1、小斑马她怎么啦？你从哪里看出来？

2、每个人都会生病的，生病时你有什么感觉？心里会想什么？

小结：生病的小斑马现在的心情就和你们说的一样，有点难过，有点孤独，想让好伙伴说一些兴奋的话。

〔二〕、依次观测画面：出示图二、三、四、五争论、沟通

提问：谁来探望小斑马？它们带了什么东西来探望她？说了什么好听的话？

小结：这么多伙伴都来探望小斑马，小斑马心情好多了，特别感谢他的伙伴们。

〔三〕假如你的好伙伴生病了，你会送她什么礼物？〔幼儿发言，争论〕礼物不是很重要的，最重要的是能得到伙伴的关怀、援助。小动物们探望小斑马时，都说了一句好听的话，他们怎么说的？

三、情境表演。

现在谁情愿来探望小斑马？对他说好听的话呢？〔老师扮演小斑马，引导幼儿说祝愿语，感受关怀别人，自己也很欢乐。〕

小结：你们真会关怀人，小斑马感觉好多了。

四、完整观赏故事。

结束：小动物为什么很快乐？同伴之间要相互关怀，相互援助。关怀是相互的，你对我好，我就会对你好，这样，大家在一起就很欢乐。让我们带着这份欢乐回去告知伙伴们。

活动反思：

这是一堂大班语言活动课，引导幼儿通过观测故事画面，了解故事内容，让幼儿感受伙伴之间相互关怀、相互援助的友情，体验伙伴之间相处的欢乐。活动中幼儿能认真观测画面，进行想像与猜想，了解故事内容，喜爱听故事，特别是观赏故事时，全部孩子留意力集中，仔细倾听。情境表演时，由于时间与条件限制，一部分幼儿不能参加，有些缺憾，我利用晨间活动或区域活动时，引导幼儿进行表演，熬炼幼儿交往技能。

大班语言活动教案篇2

活动目标：

1、引导幼儿运用连贯、完整的语言讲解并描述图片的情节,并运用合理的想象来表现角色的心理改变，依据故事情节了解杨梅的功效并品尝，知道它好吃又有营养。

2、依据故事内容进行发散性思维,推想事项发生的因果关系。

活动预备：每组一盘杨梅，望梅止渴的图片

活动过程：

一、导入

1、说说杨梅的形状特征。

2、看了杨梅后有什么感觉。

幼：很想吃的感觉，感觉酸酸的口水都快有流出来了。

二、引入故事望梅止渴。

1、有一个成语;望梅止渴猜猜这个成语是什么意思？

2、最近电视上热播的《三国演义》有没有看过？里面有哪些人物？

看过，里面有曹操、诸葛亮、孙权〔从孩子的回答中看出他们对三国演义有认识。〕

3、分段观赏故事

观测〔一〕问：他们在干什么？天气怎么样？这么热的天气将士们会有什么样的感觉？〔很累、很渴〕讲解并描述故事上半段。

观测〔二〕它们找到水源了吗？将士们为什么刚才没有力气走走路了而现在却有力走了呢？带着疑问观赏故事的下半段。

4、小结望梅止渴的'意思

望梅止渴的意思：原意是梅子酸，人想吃梅子就会流口水，因而止渴。现在比方愿望无法实现，用空想来劝慰自己。

三、品杨梅、说杨梅

1、品尝杨梅说说杨梅的味道。除了可以径直吃还有什么吃法？

2、吃杨梅对我们身体有什么好处？

小结：杨梅除了味道好以外，对我们的身体还很有好处，杨梅可以消暑止渴，可以治疗头疼，杨梅泡酒可以治疗肚子疼。

总结：

师：今日我们品尝了杨梅，还听了望梅止渴的故事，把这个故事和爸爸妈妈一起共享。

大班语言活动教案篇3

活动目标：

理解画面中孩子和老人的关系。

感知歌曲中老人和孩子的亲情。

用不同的音高唱出歌曲中的角色特点。

活动预备：

儿歌《爷爷和我》。

挂图《爷爷和我》。

CD《爷爷和我》，录音机。

爷爷和孩子的头饰各一个。

活动过程：

以谈话导入：和幼儿谈一谈散步时的感受：

——什么时候、和什么人一起到哪里散过步？

——说一说和家人一起散步时的感受。

引导幼儿争论走路时要留意什么，拓展相应的安全知识。

——散步〔走路〕时可能会发生什么危急？

——要知道怎么做才不会有危急。

〔不要在公路上乱跑、不要东张西望、留意路面是否有洞、走行人专用道、留意交通标识等〕——什么地方可以跑，什么地方不能跑？

出示挂图：《爷爷和我》，请幼儿认真观测画面，学着念念儿歌，并想一想：

——为什么爷爷让孩子"当心！当心！"——为什么孩子让爷爷"当心！当心！"尝试扮演小孩和老人走路。

——学一学小孩和老人是怎样走路的。

——播放音乐，跟着音乐仿照孩子和老人走路。

学习阅历延伸区域活动角色活动区音乐游戏《爷爷和我》：将CD《爷爷和我》投放到区域，请幼儿依据音乐进行扮演游戏。熟识游戏玩法后，可引导幼儿改编歌词，扮演其他角色。

附儿歌：爷爷和我我走得快，爷爷说：

"当心！当心！"爷爷走得慢，我说：

"当心！当心！"大手牵小手，我们一起走。

课后反思：

今日的.语言活动是学习儿歌《爷爷和我》。儿歌的内容是：我走的快，爷爷说：“当心、当心。”爷爷走的慢，我说：“当心、当心。”大手牵小手，我们一起走。对于大班幼儿来说这首儿歌在我念了第二遍之后，就已经能复述出来了。我当时就觉得：“哎呀，好简约的课，怎么办？5分钟孩子们就掌控了本节课的内容，下面那么长时间怎么办？于是我想起了接龙游戏，孩子们立刻产生了爱好，立即积极的参加其中。接完龙后，还有时间，于是我们继续完了创编儿歌活动，把爷爷改成奶奶、婆婆、公公，发觉孩子们立即笑了起来一遍又一遍的念出儿歌。或许这就是活动中创新，活动中的积极思索才带来了有趣的活动内容。

大班语言活动教案篇4

设计意图：

让幼儿依据观测图画内容，明白意思，并能开拓思维合抱负象，多留给幼儿一些张扬性格的机会，逐步培育幼儿的想象力和语言表达技能。

活动目标：

1、能在语言指导下观测画面。

2、能把自己看到的、想到的、推想到的实情用连贯的话说出来。

3、引导幼儿细致观测画面，积发幼儿的想象力。

4、借助图文并茂，以图为主的形式，培育孩子认真阅读的'习惯，激发阅读爱好。

5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

活动预备：

用桌面表演的布娃娃和老鼠，布娃娃、老鼠头饰，幼儿语言图说。

活动过程：

1、看看，说说。

出示三幅图画，观测你看到了什么？

提示：布娃娃为什么焦急得往外跑？

2、看看，想想。

布娃娃被老鼠咬了吗？

布娃娃为什么要大声地喊？

3、看看，画画。

老鼠为什么跑了？布娃娃说了一句什么话把老鼠吓跑了？

引导幼儿在语言的指导下，认真观测画面，开展想象，推想和制造。

把布娃娃想的方法画在第三幅图的空白处。

集体争论：确定布娃娃的哪些话是合理合情的。

4、说说，演演。

请一位幼儿操作布娃娃，另一位幼儿操作老鼠，看一看，比一比，那个组的布娃娃能把老鼠吓跑。

小结：小伙伴们今日说的都特别好，很有想象力，你们表演的也很棒，真的把小老鼠吓跑了，小伙伴你们真聪慧。

活动反思：

在执教的过程中假如我能更好地把握教学的节奏，使各个环节连接得更紧凑一点，那样将会有更多的时间留给孩子，发挥想象力进行创编，相信孩子的思维会更活跃，他们的表达技能和制造力会有进更进一步的提高。

大班语言活动教案篇5

一、目标

(一)认知目标

1.援助幼儿学会专注地倾听同伴谈话，快速掌控别人的谈话内容，学习别人的谈话阅历。

2.围绕话题用连贯的语言谈论“有了翅膀”后的事情，培育幼儿的想像力、思维的开拓性及语言表达技能。

(二)情感目标

使幼儿主动、积极地参加自由交谈和集体谈话，体验谈话活动的欢乐。

二、活动预备小鸟木偶1个，“假如你有了翅膀”的系列图片。

三、活动过程

(一)创设谈话情境，引出谈话话题。

老师以木偶表演形式激发幼儿的爱好，引出话题，边操作木偶边说：“今日小鸟来到我们班，要和小伙伴交个伙伴，你们情愿吗?”

大家都知道小鸟的`本事可大了，它有哪些本事?请小伙伴说一说，小鸟看你们说得对不对。”

(二)引导幼儿围绕话题自由交谈。

让幼儿自由交谈，要求围绕鸟儿的本事来谈，启发幼儿回忆见过或听过的事，充分发表自己的见解。

老师倾听幼儿谈话，提示幼儿用心听同伴谈话，了解别人说了什么，还有什么没说，自己可以说得与别人不一样。

(三)引导幼儿拓展谈话范围。

1.集体谈论“小鸟”的本事。

启发幼儿：小鸟由于什么才有这样的本事?(会飞)为什么会飞?(由于有一对翅膀)还有谁也有翅膀?有了翅膀它们能干些什么?鼓舞幼儿在集风光前大方讲解并描述。

2.围绕“假如你有了翅膀”主题讲解并描述。

老师提问：

①鸟儿有了翅膀，有很多的本事。假如你有了翅膀，你会做些什么?

②你会做些什么特别的事?

③你为别人做些什么事?平常有什么做不到的事?

④你还盼望谁也有翅膀，为什么?

引导幼儿拓展思路，开动脑筋，发挥想像，运用新的谈话阅历表达自己的见解。

老师对幼儿丰富的想像予以确定，对幼儿的谈话表示极大的爱好，使幼儿在谈话中体验欢乐。

四、各领域渗透艺术：让幼儿将自己的讲解并描述画下来，或做鸟类手I。

五、生活中渗透户外活动时间引导幼儿观测有翅膀的动物。

六、环境中渗透科学区展示各类鸟的图片。语言区展示“假如你有了翅膀”的幼儿图片作品。

七、家庭中渗透教育幼儿爱护鸟类，知道鸟儿是我们的伙伴。

大班语言活动教案篇6

活动目的：

1、对实物、图片的观测比较及尝试操作，使幼儿初步理解反义词的含义，丰富幼儿的词汇。

2、进展幼儿的观测力、想象力、表达技能、思维的机敏性。

活动预备：

电脑、大小皮球各1个、糖、药、木块、海绵、沙子、图片假设干份。

活动过程：

1、导入：

①拍手游戏，上下、左右、前后。

②〔配班老师偷偷敲门〕师：咦，谁来敲门了？〔师打开门拿进包裹〕快递叔叔送来了一个包裹，我来看看是谁寄来的。

〔师念包裹上的字给幼儿听，引起幼儿爱好！〕我们来看看究竟寄来了什么啊？出示大小不同的纸球，王国里的小珍宝们的玩具纸球，他们的纸球是这个样子的〔师出示〕，你有发觉什么吗？〔幼儿观测思索，一个纸球大，一个纸球小，大和小时一对有意思反义词大的反义词是小，小的反义词是大〕〔师分别出示长短不一的绳子，软的海绵硬的'木块，轻的积木重的铁块，里外〕引导幼儿理解反义词的意思，并通过小游戏说出一组一组的反义词！

师摇一摇包裹：咦，还有声音，我来看看还有什么，师取出信，用国王的声音读出信上内容，进入下一阶段。

2、幼儿通过PPT，进行二次尝试

①出示PPT，引导幼儿观测反义词图片。

②出示胖国王和瘦王后，你们特别聪慧，我们送了一个小礼物给你们，在你们的椅子底下，把它们贴在你们的胸前，它们就是你们在反义词王国的通行证，用这个通行证还可以找到你们的好伙伴哦。

师介绍游戏规章，在音乐声起后，找到和你通行证上相反意思的通行证，和你的好伙伴拥抱。

师：国王王后邀请小伙伴们多到反义词王国玩，找到更多的反义词伙伴。

3、结束活动

大班语言活动教案篇7

活动目标：

1、初步感知友情不在于礼物的大小，发自内心的祝愿就是最好的礼物。

2、运用谈话、观测、想象、等方法、理解故事内容及主题。

3、尝试依据故事的画面提供的线索，观测画面人物的动作与材料的改变，想象故事的内容，并用语言较清晰地表达出来。

活动预备：

1、自制教学挂图。

2、幼儿用书人手一份。

3、故事磁带，录音机。

活动过程：

一、调动幼儿原有阅历，引发幼儿对故事的爱好

〔1〕师：小伙伴，你们收到过生日礼物吗？你有没有给别人送过生日礼物？

〔2〕师：送的是什么礼物？他兴奋吗？

〔3〕幼儿自由地相互沟通。老师鼓舞幼儿说清晰并认真地听同伴的话。

二、老师完整讲解并描述故事，初步理解故事内容

〔1〕老师：有一只青蛙他也想送给好伙伴一件生日礼物，在送生日礼物时，还发生了一些有趣的事了？我们一起来听听吧！〔老师讲解并描述故事内容并进行提问〕

师：小伙伴你知道是谁要过生日吗？青蛙想做什么作为生日礼物送给他？青蛙做成了吗？

〔2〕老师：现在我们来观测图片，请小伙伴和老师一起来看看究竟青蛙制作衣服时发生了哪些有趣的故事。

三、出示教学挂图，共同看图，激发幼儿观赏故事的愿望

〔1〕老师依次出示第一二张教学挂图)

〔2〕老师：青蛙想送件什么礼物给蛤蟆？它在想象着什么？从它的表情上看，它的心情是怎样的？〔兴奋，迫不及待〕

〔3〕老师：青蛙看见蛤蟆时说了件什么事，让蛤蟆这么的快乐。〔青蛙想做件衣服给蛤蟆〕

〔4〕师：蛤蟆听了，心情是怎样的，他在想什么？〔快乐的想着自己穿上青蛙送给自己衣服时的样子〕

(老师依次出示第三，四张教学挂图)

〔5〕师：晚上青蛙预备干什么了〔拿着剪刀开始做衣服了〕青蛙做衣服时会发生了什么有趣的事？〔剪坏了，布少了〕

〔6〕师：第一天青蛙遇到了蛤蟆，衣服没有做成它又想到要做件什么礼物？这时它的心情会是怎样的？

(老师依次出示第五，六张教学挂图)

〔7〕师：晚上青蛙又在干什么了?(开始做小背心了)，不料又发生了点小意外。请你说说发生了什么事？〔剪坏了，布又少了〕

〔8〕师：第二天青蛙遇到蛤蟆，他会怎么跟蛤蟆说明昨天晚上发生的事？小背心没有做成它又想到要做件什么礼物？这时青蛙的心情变的怎样了？〔不好意思〕

(老师依次出示第七张教学挂图)

〔9〕师：晚上青蛙又开始干什么了，看看青蛙的样子，是不是又遇到什么麻烦事了？〔又剪坏了，布越来越少了〕

〔10师：明天就是蛤蟆的生日了究竟青蛙送了件什么礼物了，〔回顾故事内容〕我们一起来看看。

(老师出示第八九张教学挂图)

〔11〕师：第三天去送礼物时青蛙最末送给蛤蟆的是件什么礼物？为什么青蛙会看起来很难过？

〔12〕师：假如你是蛤蟆，收到青蛙送给你的`礼物你会快乐吗？想不想知道蛤蟆收到这个礼物的心情？

〔13〕师：蛤蟆收到礼物快乐吗？原来青蛙是说要送给蛤蟆一件衣服的最末却只送了一条小手绢，可为什么蛤蟆还会这么的快乐啊？

〔14〕总结提问：你喜爱青蛙吗？为什么？〔鼓舞幼儿从不同的角度谈自己的看法〕

〔重点引导幼儿观测画面上青蛙的动作与制作衣服的改变，援助幼儿理解图书内容〕

三、围绕阅读重点进行争论并归纳故事内涵

〔播放故事磁带，幼儿完整地看图观赏故事，加深对故事理解〕

〔1〕师：你喜爱青蛙吗？为什么？〔老师引导幼儿尝试分析人物，归纳故事内涵，鼓舞幼儿从不同的角度谈自己的看法〕

〔2〕师：蛤蟆收到的只是一块手绢，为什么还会这么兴奋？

师幼共同归纳内涵点出主题：当你对伙伴是发自内心时，再小的礼物也是最好的，礼物不在于轻重只在乎情意。这个故事告知我们懂得伙伴之间要真心相待。

大班语言活动教案篇8

设计意图：

猜谜语是培育