小班社会教案8篇

第第页小班社会教案8篇

小班社会教案篇1

一、活动目标：

1、认识各种常见的环保标识，知道它们所表达的意思。

2、鼓舞幼儿大胆尝试，设计出与别人不一样的标识。

3、引导幼儿讲解并描述所设计标识的作用和意义，提高幼儿口语表达技能。

二、活动预备：

1、“白猫市”和“黑猫市”挂图各一幅，各种标识假设干。

2、用来画、剪、贴、等制作各种标识的材料。

三、活动过程：

〔一〕评比卫生城市

1、观看图片，争论沟通：

你选哪座城市为卫生城市？为什么？

为什么不选黑猫市为卫生城市？

白猫市与黑猫市还有什么地方不一样？〔白猫市街道上、商场门口有一些标识，黑猫市没有标识〕

2、认识各种标识

以集体争论形式让幼儿认识垃圾入箱标识、禁烟标识、禁鸣喇叭标识。

①你们认识这些标识吗？它叫什么名字？

②这些标识都有什么用途？

老师小结：刚才我们认识的垃圾入箱标识、禁烟标识、禁鸣喇叭标识，它们都是为了爱护环境而设计的，我们称它们为环保标识。

3、整治黑猫市

①分组争论治理方法

②引导沟通：你认为用什么方法治理黑猫市的环境卫生最快最好？〔增加一些环保标识来援助他们〕

〔二〕小小设计师

1、自由选择材料、自由或结伴制作标识。

幼儿园小班如何管理

一、老师的民主角色意识。

幼儿经受了从家庭到幼儿园环境的变迁，从一个熟识的环境到完全生疏的环境，无论从生理还是从心理的角度都会产生本能的担心全感和不适应感。要使他们能尽快地适应幼儿园的生活，老师的同等民主角色意识就特别重要。

1、象母亲般的关怀。

幼儿在刚入园时，心情不稳定，经常哭泣不止。有的幼儿一走进教室大门就哭，有的抓住大人不放，有的紧紧跟着第一位接待他的老师，这位老师一离开就哭，有的一贯要老师抱……针对这种状况，老师应热忱主动地接近孩子，就象一位母亲对待自己的孩子一样，抱抱他，摸摸他，温顺地同孩子交谈。在孩子流眼泪、鼻涕的时候，为他擦一把，大小便弄在身上，老师象母亲一样，不厌其臭地为他擦洁净身体，只有用母亲般全身心的爱，才能使这些孩子尽快脱离对亲人的依恋，早日适应幼儿园的生活。

2、象伙伴般的沟通。

现在的孩子大多是独生子女，在父母爷爷奶奶的宠爱中长大，他们在生活中缺少和同伴长时期交往、游戏的机会。进入幼儿园之后，只情愿一个人玩玩具、独处，不愿和其他小伙伴游戏，那么走出这一步，关键在于老师如何过渡好他们之间的沟通。用“伙伴”的角色进行沟通是有效的途径。如老师和他们一起在操场上奔跑、玩耍，一起扮演小青蛙和小兔子，感受跳跃的欢乐，一起在教室里绘画、搭积木，饭后和小伙伴一起谈谈大家熟识的'动画片里的角色，如葫芦娃、奥特曼。在共同的生活游戏中逐步拉近了和孩子的距离，也缩短了幼儿与幼儿之间的距离。

活动反思：

1、环保教育在以前的活动中常常提及，孩子们也有一些零碎的阅历。通过认识标识这一活动来加强幼儿的环保意识，养成正确的环保行为，以前从未尝试过。幼儿的新鲜感很强，这对进展幼儿的自主性、积极性很有好处。

2、在活动中，老师依据标识具有图案简约、一目了然的特性，为幼儿创设了宽松、自由的学习环境，鼓舞和支持幼儿自由争论，发表见解，使幼儿在获得相关知识的同时，环保行为也得到了进展。

3、整个活动过程各环节环环相扣，层次清晰，教育媒体运用恰当，教学效果较好。

小班社会教案篇2

活动目的：

1.知道一月一日是新年的第一天。

2.知道在新年节日里，人们会相互传递美妙的祝愿和问候，感受美妙的情感。

活动预备：

1.装饰教室四周环境，做迎接新年的预备。

2.录音带

活动过程：

1.说说为什么我们的教室要装饰得这么美丽？

2.告知幼儿每年1月1日的.这一天是新年的第一天，又叫“元旦”，是新年的第一个节日。

3.引出歌曲的名称，老师范唱。

4.播放录音，幼儿跟唱。

5.幼儿一边唱一边随音乐拍手，跳舞，感受音乐的欢乐气氛。

6.小结：新年美妙的祝愿！

7.在歌颂中感受节日气氛。

小班社会教案篇3

活动目标：

喜爱自己的同伴，在唱唱跳跳中进一步体验与老师、同伴一起活动的欢乐。

活动预备：

PPT

活动过程：

一、快乐蹦蹦跳

——小伙伴，跟着老师一起来蹦蹦跳吧。

二、大家来跳舞

·说说自己最要好的伙伴

提问：你最喜爱谁，为什么？

·各班幼儿同跳邀请舞《找伙伴》

1、各请三个小班的假设干幼儿为邀请者，进行舞蹈。

2、鼓舞小班哥哥姐姐邀请托班弟弟妹妹共同舞蹈，体验欢乐。

三、游戏：伙伴配配对

·刚才小伙伴都介绍了自己的.好伙伴，并和好伙伴一起跳舞。你们知道吗，在我们的身边还有许很多多的伙伴呢。我们一起来看一看、找一找吧。

·〔播放PPT〕请幼儿参加游戏。

四、快乐大家演

1、托班班歌曲：小猪宝宝

2、小一班歌曲：春天

3、小二班歌表演：做客

4、小三班歌曲：蒲公英

五、结束活动

——今日我们和好伙伴一起玩得真快乐呀！伙伴们，下次活动再见！

小班社会教案篇4

教学目标：

1、学习儿歌，有表情地会朗诵儿歌。

2、通过观测图片、手指等游戏了解儿歌。

3、感受同伴之间的游戏乐趣。

4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5、进展幼儿的动手技能。

活动预备：

1、手指画一张。

2、幼儿用书一套。

3、磁带。

活动过程：

通过讲解并描述故事的形式来引导幼儿的趣味性，然后提问幼儿故事中所包含的几个问题。？

如：故事中讲解并描述的手指妈妈有几个宝宝，宝宝的名字叫什么。

展示幼儿图书，手指画面提问有关手指的问题。

如：第一幅小孩指的哪个手指，手指叫什么名字。

通过简笔画，加深幼儿对手指的认识。

如：画个手指画，提问幼儿手指的名字。

通过场景、变换等魔术等形式来引导幼儿玩游戏、念儿歌，反复练习。

放磁带让幼儿伴读，之后一边伴读一边作动作。

幼儿与幼儿之间分角色表演，为巩固幼儿对手指的认识，以至于达到会说会唱儿歌的最终目的。

仿编儿歌。

如：小手指一起伸，看看手上几个宝。

1、2、3、4、5。

宝宝宝宝真可爱，妈妈紧紧把手搂。

大拇哥最懂事，二拇弟、四小弟都听话。

小妞妞最调皮，认为自己是老小。

总是欺侮大拇哥、二拇弟、四小弟。

妈妈就是中三娘，每天搂着宝宝唱儿歌去看戏。

手心手背心肝珍宝。

活动反思：

大拇哥，二拇弟，三姐姐，四小弟，小妞妞来看戏，手心手背，心肝珍宝，这是我给小伙伴上的一节语言活动《大拇哥》。这首儿歌短小精悍，内容也较简单，主要介绍五个手指的名称，同时还能活动幼儿的手指，熬炼手部肌肉，促进幼儿小肌肉的进展。更重要的是增加幼儿生活情趣，五个手指是相亲相爱的一家人，他们团结友爱，从而潜移默化的乐观积极向上的精神。

刚开始我玩了一个“大拇哥睡觉、大拇哥起床”的游戏，由于小伙伴基本上都认识大拇哥，所以在说大拇哥的时候进行得比较顺当，小伙伴也玩得挺快乐的，接下来我介绍的是二拇弟，我是大拇哥，我长得矮矮的、胖胖的，我在家里是大哥哥，我还有四个弟弟妹妹，你们想认识吗？我旁边的是我二弟叫二拇弟，老师引导幼儿向二拇弟问好，一方面是加强幼儿的礼貌教育，另一方面也是幼儿认识二拇弟的过程。然后继续玩二拇弟睡觉、二拇弟起床的`游戏。接着我以同样的方法认识其他三个手指的名字及主要特点。三姐姐：站在中间，个子最高；四小弟：站在三姐姐和小妞妞之间，不高也不矮；小妞妞：个子最小，又矮又瘦，站在最末面。这一环节下来幼儿对三个手指认识得比较好了，有了这个环节铺垫，以便更好地进入到下一个环节来学习儿歌。在学习儿歌的过程中我们利用手指偶的形式，调动孩子学习的爱好与积极性，孩子学得很投入。

一节课上下来孩子们基本已掌控了儿歌的内容，并能边念儿歌边用动作表示。从这一活动中我觉得，对于小班的孩子，可在教育中运用一些拟人的手法，多利用一些教具，多采纳一些游戏的形式。由于只有这样才能更好的符合小班幼儿的认知特点及方式，让孩子们喜爱、接受，学起来也更加的轻松。表达一个在学中玩，玩中学的乐趣。

小班社会教案篇5

活动目标：

1.能主动与伙伴共享好吃的食物，体验与同伴共享食品的欢乐。

2.初步认识到只有学会了与人共享，才会有更多的伙伴。

3.通过故事初步领悟"共享"一词的含义，能大胆讲解并描述自己喜爱吃的食物。

活动预备：

1.家长为幼儿预备适量爱吃的食品带到幼儿园来。

2.点心盘、调羹、餐巾、抹布等。

3.教学CD《甜甜和多多》。

活动过程：

1.讲解并描述故事《甜甜和多多》，引导幼儿观赏。提问并组织幼儿争论：

--为什么甜甜和多多是一对好伙伴？

--甜甜晕倒了，为什么她还能顺当回家？

--假如多多不这样做会有什么后果？

2.幼儿共享食品，感受共享的欢乐。

--提问：你最喜爱吃什么？你情愿和谁一起吃？

--幼儿展示自己带来的食品，说说喜爱吃的理由，学说叠词"甜甜的、香香的.、脆脆的"等。

--师幼争论，引导幼儿学会共享，懂得心中有他人才会真正欢乐。

提示语：每个小伙伴都带来了自己喜爱的东西，怎么样才能品尝到更多的美味，体会更多的欢乐呢？

3.师幼共享食品、共享欢乐。老师引导幼儿将自己的食品和大家的放在一起，小伙伴一起共享食品〔可播放轻音乐，营造温馨氛围〕、共享欢乐。

4.师幼共同整理、场地并，鼓舞幼儿在生活中学会共享〔如共享食品、共享玩具、共享图书、共享欢乐〕，在共享中结交更多的伙伴。

活动建议与提示：

1.日常生活中鼓舞幼儿与他人共享玩具、图书、食品等物品，充分体验共享带来的欢乐。

2.建议家长观测并反馈孩子在家的共享行为，鼓舞孩子与家人共同共享食物和其他物品。

小班社会教案篇6

我喜爱老师

一、活动目标

1、了解老师工作辛苦、关怀爱惜小伙伴的特点。

2、能用语言表达对老师的喜爱、敬爱之情。

3、喜爱自己的老师，有爱老师的情感。

二、活动重难点：能用语言表达对老师的喜欢之情。

三、活动预备：

1、认识相关的老师。

2、师生生活照片、老师制作的教玩具、幼儿自制的小礼物、幼儿用书。

四、活动过程：

〔一〕、老师引导幼儿打开幼儿用书，观测画面并观赏老师朗诵诗歌《老师的手》，引出话题。

〔二〕、通过提问援助幼儿回想老师在生活、学习等方面是如何关怀和照看小伙伴的，激发幼儿爱老师的情感。

1、你喜爱的老师是怎么样子的？

2、老师在幼儿园是怎样关怀爱惜你的？

3、老师教你学会了哪些本事？

(三)、幼儿欣赏、沟通师幼生活、学习的照片和老师制作的教玩具。

(四)、启发幼儿将自制的礼物赠送给老师，表达对老师的感恩和尊敬。

师：老师关怀爱惜你们，教你们学本事，你们想对老师说句什么话呢？你们想用什么方式表达对老师的'敬意呢？

五、活动总结：

老师总结幼儿今日的表现，表扬和鼓舞幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在回答下列问题的同时，感受到社会活动的欢乐。同时，老师要照看到那些在活动中比较宁静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得欢乐，以培育他们对社会活动的爱好。

小班社会教案篇7

活动目标：

１、尝试用谦让、轮番、合作等方法解决游戏中的冲突冲突。

２、学会“没关系、你先玩”和“我们一起玩”等礼貌用语。

３、愿意与同伴进行友好、合作的活动。

活动预备：

1、小型桌面玩具假设干。

2、小鸡指偶一个。

3、幼儿操作材料《我们一起玩》

活动重点及难点：

活动重点：学习解决游戏中的.冲突冲突。

活动难点：学会用礼貌用语解决游戏中的冲突冲突。

审美元素：

通过在游戏活动中鼓舞幼儿主动运用礼貌用语解决冲突冲突，争取做一个语言美、行为美的好孩子。

活动过程：

一、创设活动情景，导入活动。

老师手拿小鸡指偶问：前几天下雨小鸡的房子被大雨冲垮了，小鸡很焦急，我们一起来帮帮它造座新居子吧！小伙伴你们想当建筑师建房子援助小鸡吗？

二、在搭建活动中，老师引导幼儿查找并学习解决冲突的方法。

幼儿自由搭建房子，老师留意观测，发觉幼儿有冲突〔如争抢同一块积木或抢位子等〕时暂停游戏。〔如无冲突发生，老师参加游戏，引发“冲突”〕

师：你们怎么了？请小伙伴们帮他们想个好方法解决冲突。

幼儿自由发表自己的建议，老师请两名幼儿演示大家想出的各种方法，如：“给你吧，我再去找一块”，“我拿玩具，你来搭”等。

三、幼儿再次用玩具搭房子。老师观测幼儿在游戏中有无冲突、冲突产生，并个别引导。

师：小伙伴们搭的房子真美丽，小鸡也特别感谢你们，盼望你们以后玩玩具时发生冲突，也会用谦让、一起玩、商量等方法来解决冲突，好吗？

四、幼儿观看操作材料《我们一起玩》。

老师带领幼儿边看图片边讲故事《我们一起玩》。

师：明明和婷婷之间发生了一件什么事？他们是怎样解决问题的？

学说礼貌用语“没关系、你先玩”和“我们一起玩”。

五、老师评价。

师：我们以后在游戏活动时，假如发生冲突，要学会说礼貌用语“没关系、你先玩”和“我们一起玩”，商量着解决冲突，大家都做好伙伴，一起玩，好吗？

小班社会教案篇8

活动目标：

1、理解故事内容，尝试运用多种方法，寻求躲避猫的最正确方法。

2、知道当大家看法不全都时，可以通过少数听从多数原则来解决问题。

3、情愿在活动中积极动脑，与同伴合作游戏。

活动预备：

铃铛、手电筒、小花、皮球、圈、小车，PPT、15个红色磁铁、早晨、下午、晚上的图片。

活动过程：

一、介绍角色，引出主题

1、出示老鼠图片，引起幼儿的想象。

看，这儿有一只老鼠，它在干什么？那它在想什么呢？

二、理解故事内容

1、一天，老鼠们外出回来，发觉仓库里污七八糟，还有一张古怪的纸条〔出示〕，上面写着："胆小鬼，你们好啊！我是农场主的猫，喵！今日这个就算我的自我介绍了。下次见面时，我会饱餐一顿！明白吗？"

2、大家一起想方法老鼠们抓紧召开紧急会议。这时，一位年长的鼠爷爷说："听说以前我爷爷在猫脖颈上挂了个什么东西，它就没辙了。"可是鼠爷爷想不起来挂的是什么东西了。小伙伴，你们认为该在猫脖颈上挂什么好呢？〔幼儿争论〕

3、今日，老鼠把这些东西带来了〔一一出示〕，请你们做一下小参谋，想一想，看看哪样东西最适合，只要猫一涌现，老鼠们就能知道。(幼儿操作)

4、刚才这几位小伙伴说了他们的理由，你同意谁的想法，请你站在他的身后。

5、和幼儿统计最终的票数，得出结论看一看，哪边队伍长？说明同意给猫挂铃铛的小伙伴最多，那我们就决断