我的身体教案集合七篇

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我的身体教案篇1

活动目标：

1.尝试用自己的身体来发出声音，体验“身体唱歌”的乐趣。

2.能按简约的节奏发出声音。

活动预备：

〔手、脚、嘴巴、肩、牙齿、非常的声音、脸〕身体部位标记，音乐。

活动过程：

一、我的身体会唱歌，能用不同的身体部位唱歌。

1.今日，老师给你们带来了一段音乐，认真听一听，听完了这首音乐你想要做什么？

2.我们可以用小手来唱歌，为了小手能拍出更好听的声音，老师还给你们预备好了节奏谱，〔出示××××节奏图〕谁能有节奏的让小手来唱歌？我们一起来试一试。小手还可以拍哪里？我们跟着音乐来拍手、拍肩等等。

3.那你身上还有哪里也可以发出好听的声音？你能不能有节奏的做一做？这次我们增加一点难度，看，这个节奏怎么拍？〔出示××节奏谱〕我们一起跟着音乐有节奏拍拍小腿，跺跺小脚。

4.现在就让我们用身体来唱歌吧！老师播放音乐，幼儿跟着音乐节奏用身体发出声音。

5.你们觉得这样用身体唱歌方便吗？那我们怎么样才能让身体唱出好听的声音呢？幼儿依据身体的标记做不同的身体动作。

二、同伴合作让好伙伴的身体唱歌。

1.我们自己的`身体都能发出好听的声音，你们想让好伙伴的身体发出好听的声音吗？你可以用什么方法让好伙伴的身体发出声音呢？〔敲背，交叉拍腿，对拍手〕

2.幼儿听音乐合作让伙伴的身体唱歌。

3.原来我们的身体好多地方都能唱歌，这是什么？谁能用身体上的嘴巴发稀奇怪又有趣的声音呢？

三、各式各样的声音

1.原来，声音无处不在。除了我们的身体会唱歌，其他东西也有很好听的声音，看，这是什么？火车会发出什么样的声音？我们也来做小火车，一个跟着一个走。

2.念自编的儿歌，走出场。

儿歌：我们的身体真有趣，我们的身体会唱歌。小小手，拍拍拍，拍肩拍手拍屁股。小小脚，跺跺跺，左跺右跺交替跺。小嘴巴，真能干，吃饭唱歌都很棒。我们的身体会唱歌，我们的身体本事大。

我的身体教案篇2

设计意图：

小班幼儿处于懵懂时期，知识阅历不够丰富，但对四周世界充斥深厚的爱好，探究世界不妨从幼儿自身开始。身体是每个孩子都有的，却很少有机会去认真观测它，创设这样的机会让孩子们感受，在游戏中萌发对身体的初步探究爱好。

在活动形式安排上，我考虑到了幼儿的"认识很大程度上依靠于行动"的特点，通过看、说、摸、跳等形式，让孩子们在宽松的氛围中充分地感知、体验、表达，在进展想象和语言表达技能的同时，获得爱护身体的粗浅知识。

活动目标：

1．在游戏中初步了解身体各部位的名称。

2．运用身体各部位积极参加活动，感受身体的重要性。

3．体验游戏的乐趣，萌发初步的自我爱护意识。

活动预备：

知识阅历预备：已有初步的认识人体的阅历。

物质材料预备：10个呼啦圈，一块大布，每人一张拼图，三首奥尔夫音乐。

活动过程：

一、韵律导入，认知身体"小伙伴，你知道我们的身体有哪些部位吗？"(有脚、头、肩膀……)"让我们一起再来认识一下它们，从头开始吧！"

二、摸摸猜猜，学说儿歌过渡："小伙伴真棒，身体的各个部位：头、手、脚都协调地动起来了。现在先请小伙伴坐下，我们来玩个猜猜看的.游戏。"1.幼儿触摸，进一步认识身体。

"这块大布下藏着一个人，我们来摸一摸，猜猜你摸到他身体的哪个部位。"2.揭示人体部位名称，学说"我的**"。

3.完整说儿歌。

三、呼啦圈游戏，协调动作"现在，老师想和小伙伴玩一个呼啦圈游戏。"1.介绍游戏规章。

2.听音乐〔奥尔夫--开始、停止的音乐。〕玩游戏，适当增加难度。

四、仿照想象，迁移阅历过渡：我们认识了身体的这么多部位，好能干啊！你的身体平常都干些什么事，谁能表演一下？〔洗脸、刷牙、打电话……〕

1.仿照生活动作。

2.归纳提升爱护身体的方法，升华疼惜身体、珍爱生命的情感。

我的身体教案篇3

活动目标：

1．通过观测，初步认识人体的形状结构和功能。

2．激发小伙伴探究人体的爱好，培育自我爱护技能。

重点：

认识人体的形状特征。

难点：

了解人体各部分的功能。

活动预备：

人体画像一幅，男、女两名(高矮、胖瘦不同)。

活动过程：

1．出示挂图，观测画像．启发小伙伴说出身体的各部分及功能。

(1)认真观测身体上有什么?(头、五官、四肢等。)

(2)了解身体各部分功能(手指能玩玩具、眼能看书、脚能走路等)。

2．比较不同。

请出两名小伙伴(男女、胖瘦、高矮不同)，让小伙伴观测说出他们的不同之处。

3．玩游戏“××”真棒。

例：老师问：“能听声音的”，小伙伴马上回答出“耳朵”，其他小伙伴一起说“××，真棒”，依次来巩固小伙伴对身体各部分功能的认识。

4．争论：怎样爱护自己的身体?(让小伙伴知道人身上每一部分都很重要，都有用处，要好好地爱护它们，想出爱护身体的方法。)

活动延伸：

回家观测爸爸、妈妈的身体，知道小伙伴会不断长大，因此，要爱护好自己的`身体。

评量：

能精确地说出身体的各部分及功能，并有爱护意识。

分析：

本活动采纳了观测挂图和游戏的形式，引导小伙伴由浅入深地了解了人身体的神秘，顺当地完成了活动目标要求。

我的身体教案篇4

活动目标：

1、了解身体的各个部位及其名称。

2、学认汉字“头”、“手”、“脚”、“身体”，并能读准音。

3、对汉字产生爱好，有主动认字的欲望。

4、在活动中，引导幼儿认真观测身体。

5、培育幼儿的观测力和动手操作技能。

活动预备：

1、绘制的娃娃图一幅，按头、手、脚、身体各部分剪开并封塑好。

2、塑封好的“头”“脚”“身体”“手”的字卡人手一套。

3、绘制的小娃娃图人手一个〔娃娃图性别不同、形态不同〕。

活动过程：

一、拼娃娃图，感知身体各个部位，了解其名称。

1、今日，有个小客人来和我们玩游戏，他在哪儿呢？

〔引导幼儿边观测老师拼娃娃图，边说说各部位的名称。〕

看，这是他的……〔出示拼图：头〕，这是他的……〔出示拼图：身体〕，在头的下面；这是他的……〔出示拼图：手〕，在身体的两边；这是他的……〔出示拼图：脚〕，在身体的最下面。

2、哇！原来是个美丽的宝宝，我们给他起个名字吧，相互问好。

二、通过变魔术游戏，复习巩固汉字。

1、**真兴奋，他说：我还会变字宝宝呢，变变变，咦？这是……〔……出来了〕，逐一复习已授汉字。

2、小伙伴真能干，认得这么多字宝宝了。

三、创设情景，出示相应字卡，引导幼儿认读：头、身体、手、脚。

1、指导语：听，谁在敲门？我们一起来问问，你是谁？

我是字宝宝。〔出示字卡，引起爱好〕

2、引导幼儿进行字卡与身体各部位的配对游戏。

指导语：这么多字宝宝来干什么呀？

“我们来找伙伴的，谁情愿来帮帮我们。”

3、集体认读汉字“头”“身体”“手”“脚”

我是“头”，你看我的头上还有头发在飘呢，谁是我的伙伴？〔将字卡贴在娃娃头上〕

我是“身体”，我很厚实，谁是我的伙伴？

我是“手”，我能拿好多东西，谁是我的伙伴？

我是“脚”，我走路可快了，谁是我的'伙伴？

〔引导幼儿将字卡贴在相应部位〕

4、游戏“看汉字做动作”，援助幼儿从借助图认字向独立认字过度。

〔1〕帮字宝宝找到了伙伴，兴奋不兴奋？我们来做个游戏吧。

老师出示“头”〔图上的字〕，你们点点头；

老师出示“脚”，你们跺跺脚，老师出示“手”，你们拍拍手；

老师出示“身体”，你们扭扭身体。

〔2〕现在我们请字宝宝下来和我们玩。〔取下列图上的字玩游戏，巩固幼儿对汉字的认识〕

四、集体动手操作游戏，进一步巩固认读。

**还带来好多伙伴，也想和字宝宝做好伙伴，想一想应当把字宝宝贴在他们的什么地方。

〔幼儿拿字卡，看一看，说一说，在操作卡中娃娃的相应部位贴一贴。〕

小百科：身体是指人或动物的整个生理组织，有时特指躯干和四肢。人或动物各生理组织构成的整体；健康状况。

我的身体教案篇5

活动目标：

1.探究用不同的方法玩出不同的声音，并能组合成一段好听的音乐。

2.愿意通过演示、讲解并描述的方法与同伴沟通自己探究的结果，体验探究的乐趣。

活动预备：

各种生活中的物品，节奏卡，橡皮筋和各种盒子。

活动过程：

一、尝试让身体发出声音，激发探究的爱好。

幼儿闭眼睛，老师捻指，幼儿猜想。

提问：听到了什么声音，是身体哪个部位发出来的，是怎么发出来的，你还有什么方法让手发出声音。

幼儿尝试让自己的身体的不同部位发出声音。

提问：你身体的其他部位能发出声音吗，会发出什么样的声音，请你来试一试。

音乐游戏《我的身体都会响》

让我们把身体上好听的声音变成一个好玩的游戏吧。

××××｜××｜

师：我的小脚

幼儿：踏踏

小结：原来我们身体的很多部位都会发出声音，有的还能发出不同的'声音，真有趣。

二、尝试让不同的物体发出声音，感知声音的不同

出示生活中常见的物品，幼儿辨别

提问：老师给大家预备了很多物品，看看都有什么？

幼儿自由尝试操作，老师引导幼儿一边探究物体发声的方法，一边倾听声音的不同。

师：请你想方法让这些物品发出好听的声音，并认真听他发出的声音是怎么样的。

集中沟通

提问：你用什么物品发出声音？发出怎么样的声音？你运用了什么方法？还能用什么不同的方法吗？

音乐游戏：传递声音

幼儿选定一样会发声的物品，以××｜××｜的节奏传递声音。

三、尝试让橡皮筋发出不同的声音，拓展幼儿的阅历

幼儿尝试让橡皮筋发出声音

提问：一个盒子，一根皮筋，你有什么方法让橡皮筋发出声音吗？

音乐游戏：音乐小火车

〔1〕幼儿集体练习

出示节奏卡

××｜××｜×××｜×××｜

×××｜×××｜××｜×0｜

〔2〕幼儿分组练习

幼儿自由分组，选定一个喜爱的节奏练习

〔3〕进行音乐游戏

每个小组为一节车厢，弹一个节奏型，用自己的方式让橡皮筋发出相应节奏的音乐，练成一首好听的节奏乐。

我的身体教案篇6

活动目标：

1、能听指令做出相应的动作。

2、有爱好关注自己的四肢

活动预备：

围成一个圆，尽量腾出空间让幼儿伸展四肢

活动过程：

一、引起爱好：动动我的身体

——我们的身体很奇妙的，你看有好多地方都能动一动的。

1、伸出手臂

——这是什么?我们一共有几只手臂呀?

——让我们一起来动一动，伸伸臂，前面伸伸，后面伸伸，上面伸伸……抱个大气球

(同时念“伸伸臂、伸伸臂”)

2、还有哪些地方可以动一动的.?

拍拍腿、踢踢腿、跳一跳。

3、弯弯腰，转一圈

二、游戏《木头人》，进一步感知身体的动作

1、说明游戏规章

音乐停止任意做一个动作，变成木头人

2、老师示范

3、游戏开始

“请问，你变的是什么?”

三、争论、总结

我们的身体能变成什么?

我的身体教案篇7

活动目标：

1、观赏歌曲，尝试跟随音乐轻拍身体各部位。

2、边念歌词，边做出相应的动作。

3、在空地方表现相应的动作，体验活动身体的乐趣。

4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。

5、对音乐活动感爱好，在唱唱玩玩中感到欢乐。

活动预备：

教学CD

活动过程：

一、引导幼儿玩指认自己身体各部位的游戏，了解身体各部位名称。

1、今日，身体宝宝要和我们做游戏，它请小伙伴猜猜它身上各个地方的名字。

2、老师慢速地从头到脚让幼儿指认身体各部位的名称。

这是我身体的什么地方?

4、老师快速指身体各部位，让幼儿指认。

二、引导幼儿观赏歌曲，了解音乐旋律和歌词。

1、听!这里有一首好听的歌也说了身体的'事情，我们一起听听它说了什么。

2、播放歌曲请幼儿观赏，然后引导幼儿自由表达观赏到的歌词内容。

三、老师慢速哼唱歌曲，让幼儿依据所听到的歌词内容，