关于小学一年级的教案6篇

第第页关于小学一年级的教案6篇

学校一班级的教案篇1

设计说明

《数学课程标准》指出：引导同学联系自己身边详细有趣的事物，通过观测、操作、解决问题等丰富的活动，感受数的意义，初步建立数感，让同学感受到生活与数学的亲密联系。

1．着重认数与生活相联系。

数学来源于生活，最终又应用于生活。本节课教学中进行了“数学问题生活化，生活问题数学化”的尝试，从农家小院中抽象出1～5各数，通过培育同学建立概念，使同学感受到数就在自己的身边，运用数可以简约明白地表示很多现象。

2．着重引导同学动手操作、自主实践和合作沟通。

通过“找一找”“摆一摆”“拨一拨”“写一写”等活动，使同学把数物体的个数与认数联系起来，初步建立数感，同时培育了同学仔细写数的习惯，进一步感受到数学与生活的亲密联系。

课前预备

老师预备PPT课件1～5的数字卡片点子图课堂活动卡

同学预备1～5的数字卡片学具盒

教学过程

⊙激趣导入

秋天是一个漂亮的季节，更是一个丰收的季节。双休日，小明来到了乡下的奶奶家，看，奶奶家的.小院多喧闹啊！(课件出示教材14～15页的主题图)

观测图画，你能把图画内容编成一个小故事吗？

从图上你知道了什么？想到了什么？

设计意图：从同学熟知的生活情境引入，调动了同学学习的积极性，用新奇的图画吸引同学的留意力，激发了他们的学习积极性和主动探究的欲望，同时培育了同学的观测技能与语言表达技能。

⊙自主合作，探究新知

(一)数一数。

1．观测教材14～15页的主题图，你看到了什么？数一数每种事物分别有几个。

2．小组内沟通，老师巡察指导。

3．同学汇报。

4．老师依据同学的汇报状况将卡片1～5贴在黑板上。

设计意图：让同学把自己看到的人和物与同伴说一说，既援助同学梳理自己看到的东西，也能使同学从沟通中获得新的信息，培育同学清晰表达的技能。

(二)仔细观测，自主学习。

1．认识1。

(1)你看到图中哪些事物是用1表示的？(同学自由回答)

凡是像这样，1个人、1只小狗等都可以用数1表示。

(2)还有哪些事物可以用数1表示？

(3)请你从学具盒中拿出1根小棒。

2．认识2。

(1)图中哪些事物是用数2表示的？(同学自由回答)

像这样，2盆米、2只鹅都可以用数2表示。

(2)图中还有哪些事物可以用数2表示？

(3)请你从学具盒中拿出2根小棒。

3．认识3。

(1)你从图中看到了3个什么？

(2)还有哪些事物可以用数3表示？

(3)请你拿出3根小棒，想一想，用3根小棒可以摆成一个什么图形？试着摆一摆。

4．认识4、5。

(1)你会用上面的方法来认识4和5吗？同桌之间沟通一下。

(2)举个例子来证明自己的想法。

(3)动手摆一摆，你发觉了什么？

设计意图：通过“找一找”“数一数”“摆一摆”等活动，把事物的个数与认数联系起来，使同学初步建立数感，同时明确事物的个数相同，可以用同一个数来表示，使同学初步感知抽象出数的过程。然后，从抽象的数中再回到实践中去，让同学通过摆学具进一步体会数的基本含义。通过同学进行有关数的表述，加深同学对数的概念的理解，使同学获得了用数学的体验。

学校一班级的教案篇2

一、设计理念：

春雨本身是无色的，透亮的，但能给大家带来五彩缤粉的世界。通过学习，了解春天景物的特点，感受春雨给大地带来的改变，喜欢春天这个季节。

二、教学目的：

1、认识"线、论"等11个生字。会写"你、们"等6个字。

2、正确流畅地朗读课文。

3、了解春天景物的特点，感受春雨给大地带来的改变，喜欢春天这个季节。

4、有主动积累词汇的意识。

三、教学重点、难点：

重点：学习生字、朗读课文。

难点：感悟领悟春雨给大地带来的改变。

四、课型：新授课

五、教学方法：观测法、争论法、练习法、自习法

六、教具：挂图小黑板电教平台收集有关春天的词句

教学时间：两课时

教学过程：

第一课时

一、体验生活，引入新课

大家都见过下雨，听"轰隆隆、哗哗哗"下的是什么雨？〔是夏天的雷雨〕。"沙沙沙"下的是什么雨？〔是春雨〕。你怎么听出是春雨？春雨是怎么样的？春雨有色调吗？揭题。

二、初读课文，整体感知

同学自由读课文，留意读准字音。遇到生字新词多读几遍。

三、创设情景，朗读感悟

1、春雨是怎么样的呢？找到第一段。读一读，从第一段里你读懂了什么？体会朗读

2、课文哪里还写了春雨的声音？读一读，找到区分。第一段和最末一段比较朗读

3、"大家"指谁？大家争辩的'是什么问题？出示第二段，在文中找答案什么叫"争辩"？

四、小组合作，角色表演

1、看图：有哪些鸟在争辩？

2、三种鸟分别认为春雨是什么颜色的？

3、小组分角色朗读

4、表演

五、启发想象，引导探究

1、读全文，你觉得春雨怎么样？

2、在小动物的眼里，春雨还可能是什么颜色的呢？为什么？

3、小伙伴，让我们睁开明朗的眼睛去观测春雨吧！春雨究竟是什么颜色的呢？

出示春雨姐姐的话--心爱的小伙伴，

5、感情朗读全文。我本身是无色的，透亮的，但能给大家带来五彩缤粉的世界。〔给五光十色换个词〕

小结：认识"线、论"等11个生字。有些同学不够自觉会写。通过正确流畅地朗读课文。了解春天景物的特点，感受春雨给大地带来的改变，喜欢春天这个季节。

后记：

1：通过初步学习，再让我们睁开明朗的眼睛去观测春雨吧！春雨究竟是什么颜色的呢？培

养同学观测技能。

2：通过让同学在反复朗读感悟中，感受春雨本身是无色的，透亮的，但能给大家带来五彩缤粉的世界，并能感受春天的美景。

3：通过有感情朗读全文，并用明朗的眼睛去观测春雨，结合正在下春雨的情景亲身体会到春雨究竟是什么颜色的，激发同学的想像力。

第二课时

一、复习导入

1、认读生字

2、介绍自己最得意的记字方法

3、猜字谜

皇帝要穿新衣，骗子搬来织布机，可缺了一样东西？〔线〕

林子里有水。〔淋〕

雨点落在西瓜上。〔洒〕

4、找出同偏旁的字

三点水草字头单人旁绞丝旁

5、认读词语

6、口头组词：滴欢题

7、完成书上读读说说

二、朗读课文，分角色表演

1、组内表演，要求把春雨落下来的动作也能做出来。

2、男女同学和老师一起表演。

三、表演唱《小雨沙沙》

四、总结全文，了解春雨给大地带来的改变。

1、春雨让大地变得五光十色，桃红柳绿，万紫千红，红花绿叶。

2、春雨让大地变得生气勃勃，动物出来玩耍了，植物发芽了，处处充斥生气和活力。

五、指导书写：你们花草

七、扩展活动

1、看春雨究竟是什么颜色的？

2、画春雨的色调。

3、补充朗读《春雨》

具体内容见老师教学用书第12页。

4、春雨的色调

绿五光十色

红五彩缤纷

黄万紫千红

五彩缤纷

小结：学习课文知道春天景物的特点，感受春雨给大地带来的改变，你们喜欢春天景物的特点，感受春雨给大地带来的改变，喜欢春天这个季节吗？课后去观测，好吗？

板书设计：

后记：

1：通过课文的学习能让同学感受春雨让大地变得五光十色，

桃红柳绿，万紫千红，红花绿叶。春雨让大地变得生气勃勃，动物出来玩耍了，植物发芽了，处处充斥生气和活力。

2：通过这节课的学习，使同学了解了春天的特点，学校生更是可爱，充斥了欢声笑语。但是缺少观测技能。今后留意指导。

3：通过这节课的学习，使同学了解了春天景物的特点，感受到春雨给大地带来的改变，喜欢上了春天这个季节。但是今后还应留意朗读的练习。

学校一班级的教案篇3

教学内容：

教材第12页的例1及做一做的内容。

教材分析:

1、在活动中激发同学的学习情趣，通过活动促使同学在现实情境中诱发数学意识，产生数学问题，迸发出解决问题的激情和欲望，为学习20以内的退位减法营造氛围。

2、在合作中迸发出新知慧，建立十几减9的多种算法，通过小组学习沟通各自的学习方案和计算策略，增进对新知识的理解。

3、结合生活实际，依据一班级同学的年龄特征，借助游戏的形式创设丰富的学习情境和学习素材，克服学校生留意力长久性差、爱好的维持程度弱等缺陷。

教学目的:

1、知识与技能：通过观测、操作与争论，感悟十几减9的退位减法的计算方法，掌控一二种不同的算法。能从详细的生活情境中分析和解答相关的实际事例。

2、方法与过程：通过看看、想想、摆摆、画画、圈圈、算算等学习过程进展同学的观测技能、视图技能、初步的抽象技能，培育同学用摆实物或图片的.方法说明算理和算法的学习方法。

3、情感、立场、价值观：通过创设情境，进行实际应用等活动，体验20以内退位减法源于生活，感受数学的生活美。通过对不同算法的理解、比较，感悟数学计算的多样性和异曲同工之妙。

教学重点:

1、初步掌控射界十及减9的退位减法的思维过程。

2、理解破十法的思维过程。教法学法:三疑三探教学模式。

教具预备:

多媒体课件、红花、黄花、小棒。

教学过程:

一、设疑自探〔15分钟〕

(一)学前预备

1、口算〔填未知加数〕

9+〔〕=119+〔〕=13

9+〔〕=179+〔〕=16

让同学说出填未知加数的方法。

(二)创设情境。

感知十几减9的生活原型、依据课本演示图中的情节开展活动，在活动中感悟十几减9的算理和算法。可以让同学自主选择其中的一种算法。引导同学依据课题提问。

预设问题

〔1〕十几减9的退位减法算式有几道?

〔2〕十几减9的退位减法算式怎样口算？

〔3〕十几减9的退位减法算式有几种口算方法？

〔三〕自探提示

1、请你用三句话说出图意？

2、跟据图意怎样列出算式？

3、怎样算出得数？说说自己的思索过程。

4、说一说你有几种求得数的方法？

先引导同学看图，独立探究出以上问题的答案.

二、解疑合探〔12分钟〕

1、自探结束后，让同学在全班沟通自己的自探结果。学困生汇报，中等生补充，优等生评判。

2、假如发觉同学在自探过程中有困难的问题，可以组织同学合作探究。假如合作也不能解决的问题可组织全班同学共同解决.

3、同学汇报后，师重点强调：一是点数结果；二是想加算减。

板书例1如下

例1、12-9=3想:9+〔〕=12

也可以想:10-9=11+〔2〕=3

4、做一做的第1题可以用多种学具摆，可以多出几道题摆摆。也可以同桌相互命题摆摆算算。讲清算法，尽可能地演练多种算法。

5、做一做的第2题，圈实物图要让同学独立进行，然后开展沟通，在沟通中完成从实物图抽象出十几减9的第一次抽象。

6、做一做的第3题，要求同学用自己喜爱的方法径直算出得数。脱离实物和图形利用原先建立的表象来支持思维，考察同学对知识塑造的程度。完成十几减9的二次抽象。

三、质疑再探〔5分钟〕

回顾课前提出的问题是否已解决？学了这节课，你还有什么疑问或不明白的地方，请举手提问。针对同学提出的问题，师生共同探究解决。

预设问题

1、十几减9在计算的时候要留意什么？

2、十几减9计算方法哪种最方便？

3、十几减8、7怎样算？

四、拓展运用。〔8分钟〕

1、可以适当加入同桌相互编题练习。说一说计算方法。

13-9=〔〕

15-9=〔〕

2、练习二第1、计算方法2题。鼓舞同学运用不同的计算方法计算。同学做完后说说计算方法。

3、同学谈学习收获。

老师：本节课上你最大的收获是什么？请说出来与大家共同共享。

4、老师归纳总结

同学充分发表看法后，老师再进行强调总结，引导对本节内容进行归纳整理，形成系统的认识。

板书设计

十几减9

例1、12-9=3想:9+〔〕=12

也可以想:10-9=11+(2)=3

学校一班级的教案篇4

《数学》第一册.

教学内容预备课，数一数.

教学目的初步了解同学的数数技能.培育儿童爱祖国，爱学校、爱老师、爱同学的思想感情，以及爱学习、守纪律的良好习惯.

教学过程

一、导入新课

小伙伴们好！今日是我们开学的第一天，从今日起，你们就是一名一班级学校生了，兴奋吗？哪位小伙伴知道学校生在学校应当怎样做呀？下面，龚老师领着你们到另一所学校，看一看那里的学校生在开学的第一天正在做什么，情愿吗？

请小伙伴们看投影.

二、讲授新课

1.观测画面

提问：请小伙伴们看一看图上有什么？

通过初步观测，对同学进行爱祖国、爱老师、爱劳动、爱惜花草树木和积极参与体育熬炼、好好学习，长大后为祖国做贡献的教育.

2.引导同学按肯定顺次仔细观测画面.了解他们的数数技能.同时留意运用方位词语，使同学对上、下、左、右等方位有初步认识.

提问：

〔1〕请小伙伴们看一看图上有几个老师？有几面红旗？有几个足球？还有数目是1的物体吗？

板书：1

〔2〕请小伙伴们往下看，有几个小伙伴正在浇花？用手指一指，数一数.在这你还看到了什么？数目也是2的？

板书：2

〔3〕请小伙伴们再看看图的左边，有几个小伙伴正在给老师敬礼？有几个小伙伴正在给老师鞠躬？一共有几个小伙伴？指一指，数数.

板书：3

〔4〕请小伙伴们再往上看，图上有几个小伙伴正在踢球？指一指，数一数.

板书：4

〔5〕小伙伴们再看图的左边有几棵向日葵？边指边数.

板书：5

〔6〕小伙伴们再看一看向日葵的.右边一共有几棵大树？指一指、数一数.

板书：6

〔7〕小伙伴再看图的最下边，有几朵黄花？有几朵红花？一共有几朵花？看谁找得最快？

板书：7

〔8〕咱们再往上看，牌上有几个大字？谁认识这8个字？

板书：8

〔9〕数一数，图上一共有几个小伙伴？

板书：9

〔10〕再数一数，图上一共有几个人？边指边数.

板书：10

〔11〕小伙伴们，你们看看图上还有我们没数过的东西吗？

这所学校我们看完了，小伙伴们说这所学校好吗？喜爱我们自己的学校吗？

下面，我们休息一会儿，请小伙伴们听一首歌儿，兴奋吗？歌曲的名字是《漂亮的学校》，请小伙伴们和老师一起做动作.

3.小结.

刚才，小伙伴们看图数数特别仔细，请小伙伴们看一看黑板上的数，想一想，我们是按什么顺次数的呀？

12345678910

我们是按着从小到大的顺次数的，这样数不会数丢图上的物体和人.今后小伙伴们在数数时也应这样按从小到大或者是从上到下、从左到右的顺次来数，你们想试一试吗？

三、巩固练习.

1.数一数教室里有几张桌子？几把椅子？一共有多少人？

2.请小伙伴们数一数你的铅笔盒里有几支笔？你有几个本？

四、布置作业.

这节数学课小伙伴们做得特别好，看图数数也很仔细，小伙伴们情愿上数学课吗？请小伙伴们回家数一数你们家里有几张桌子、几把椅子？好吗？今日这节数学课就上到这儿，下课！

[评析：老师抓住画面的各个部分，引导同学观测，有针对性地对同学进行爱学校、爱老师、爱同学的教育，与此同时教育同学从小养成爱学习、守纪律、爱劳动等好习惯.

在观测的同时，老师采纳看一看，数一数，找一找等方法，初步了解孩子的数数状况，在教学时除了数插图里的事物，还引导同学数身边的事物，为孩子制造更多的机会来表现自己，充分调动小伙伴的积极性.]

学校一班级的教案篇5

教学目标：

1、引导同学关怀学校的新同学，养成观测生活的习惯。

2、引导同学用绘画、拼贴和立体制作等方法为新同学画一幅肖像。

3、通过绘画，培育同学之间的友情。

教学重点：

学会发觉、联想、表现所想。

教学难点：

如何表现同学的特征。

课前预备：

师：课件〔图片、画像〕生：纸、彩笔、彩纸。

教学过程：

〔一〕创设情境

1、出示范画--美术老师自己的画像

师：请同学们说出这是谁，你知道是谁画的吗？

〔激发同学的'新奇心，创作的欲望〕

生：是美术老师。

师：像吗？为什么？说出老师的特征。〔从年龄、头型、脸型、发型、五官〕

师：老师用画自己的方式把自己介绍给小伙伴认识。小伙伴想不想把你的伙伴介绍给同学们和老师呢？

生：想，今日我们就来学习"我的新伙伴"。

〔二〕发觉方法

1、观测、思索

师：同学们想怎样把你的新伙伴介绍给小伙伴？

生：画画，告知姓名、喜爱什么？

师：我们一起来观赏一下书上小伙伴是如何介绍新伙伴？

生：用名字、画像。

师：小伙伴动脑筋想想还有其他的方法介绍自己吗？

〔让同学充分发挥自己的想象〕

生：英文名字、属性、喜爱的事、身体特征

师：你们想的真好，又有特别、独特的见解，老师这里也有一些同学的自我介绍，小伙伴想不想认识他们。

师：出示画片资料：①各类同学的自画像②名人的自画像③以名字、人的特征表现自己④喜欢的事。〔感染同学，通过多种方法介绍同学，让同学有中亲切感，让同学相互认识，相互吸引，很简单记住同学形状特征〕

〔三〕表现自己

师：同学们观测录像，你预备怎样介绍你的新伙伴〔探究学习怎样画出来〕

生：观测同学的长相，也可以姓名的联想。

师：分小组，同桌说出自伙伴的特点，与别人不一样的地方。

师：指名汇报，把自己观测的结果告知同学们。

师：好主意，同学们都把想好怎样动手表现自己，现在就动手介绍自己吧！好吗？

〔四〕绘画制作表现〔方法自选〕

〔五〕介绍新伙伴

〔六〕讲评

学校一班级的教案篇6

一、学习目标设置