关于大班语言活动教案集合7篇

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大班语言活动教案篇1

活动目的：

1、学习故事《小蘑菇有伙伴啦》，理解故事含义，懂得团结小伙伴，大班语言活动《小蘑菇有伙伴啦》教案。

2、丰富词汇：孤零零、兴奋、难过、伙伴

活动重难点：

理解故事含义，懂得团结友爱，相互援助。

活动预备：

多媒体课件、挂图、头饰〔蝴蝶、蜜蜂、蚂蚁、花、蘑菇〕、词卡

活动过程：

一、组织教学

《拍手歌》组织幼儿坐好。

师生相互问好！

二、导入

1、老师以KITTY猫身份出示，为小伙伴预备了一个好听的故事，幼儿教案《大班语言活动《小蘑菇有伙伴啦》教案》。“HELLO，小伙伴们好，我是谁呀？今日我给你们带来一个好礼物——好听的故事，想听吗？”

三、新授

1、老师操作课件，幼儿听故事一遍。“那今日我们来听听这是个什么样的故事呢，但是在听故事之前我有要求，要求小伙伴们听的时候仔细的听，并且告知我这个故事叫什么名字，故事中都有谁？”幼儿听完故事后回答。

2、出示挂图及卡片，边出示边讲故事。

“天气棒极了，森林里可喧闹了……可是有一只蘑菇却〔孤零零〕的站在那里，这时爬来了一只小蚂蚁……”

提问：A.蘑菇看到小蚂蚁，小蜜蜂，小蝴蝶都对他们说了些什么？那他们同意了吗？小蚂蚁怎么说的？小蜜蜂和蝴蝶又怎么说？

B.过一会下雨了，蜜蜂和蝴蝶找花避雨，花同意了吗？花为什么不同意？

C.小蘑菇是怎么对蜜蜂和蝴蝶说的？那蚂蚁呢？

3、引出词汇

“嘘！蘑菇宝宝有小奥秘要告知小伙伴，想不想听？可是这些奥秘都藏在这几个问题里，小伙伴有没有信心揭开这些奥秘？”当幼儿回答对问题里的词汇后就出示词卡教幼儿理解，读。

提问：A.小伙伴一个人在家的时候，没有家人会觉得怎样？那小蘑菇呢？小伙伴在什么时候觉得孤零零？〔引出孤零零〕

·B.小伙伴你家里有没有养小动物？那假如家里的小动物生病了你会怎样？〔难过〕

·C.当你受到老师表扬的'时候你会觉得心里怎样？〔兴奋〕你有什么兴奋的事情给我们一起共享？

·D.你告知我你的好伙伴是谁？〔伙伴〕

4、小结小伙伴之间要团结友爱，相互援助，学习小蘑菇。

5、课中操

6、情景表演

“今日小伙伴们玩得可快乐了，我也来变个魔术送给小伙伴们一些礼物，看我魔术变变变！哇，这么美丽的礼物小伙伴们快戴上。”

幼儿戴头饰依据故事内容表演这个故事。

四、游戏：找伙伴结束

大班语言活动教案篇2

活动目标：

1、能带着问题宁静地观测图片，感知图片的内容，大胆地提出自己对图片的疑问。

2、能宁静积极地倾听同伴的发言，情愿与同伴合作，共同完成故事的讲解并描述。

3、知道图书是我们的好伙伴，看书时能爱惜图书，并养成肯定的阅读习惯。

4、引导幼儿细致观测画面，积发幼儿的想象力。

5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

活动预备：

幼儿人手一本小图书，实物投影仪

活动过程：

一：幼儿自由阅读图书，初步理解图书的内容。

师请幼儿自由阅读图书，并鼓舞幼儿讲自己对书中不理解的，有问题的记在心里，并在看完书后提出自己的问题。

师组织幼儿一起来提出自己的迷惑，并请集体来回答各自的问题。

二：幼儿分组讲解并描述故事内容

1、师请幼儿再次翻阅图书，并尝试将故事的内容讲出来。先讲好的幼儿可以把自己的故事讲给同伴听。鼓舞幼儿在小组内讲解并描述自己的故事，或者和同伴一起来讲解并描述故事。

2、每组请一代表上来讲解并描述故事。师予以充分的.确定。

三：尝试将图片的前后颠倒，重新组织故事

1、师鼓舞幼儿把图片的前后顺次重新颠倒一下，尝试讲解并描述新的故事。

2、提示幼儿不管后面的图片怎么颠倒，但书的封面永久是在第一页。

3、每组派代表上来讲解并描述自己新编的故事。

四：延伸活动：

把小图书放在阅读角，鼓舞幼儿在区域活动的时候再去编编故事。

活动反思：幼儿期是语言进展，特别是口语进展的重要时期。幼儿的语言技能是在沟通和运用的过程中进展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓舞和支持幼儿与成人、同伴沟通，让幼儿想说、敢说、喜爱说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的爱好。

大班语言活动教案篇3

活动目标

1、在了解画面的基础上，进行独立阅读

2、能用连贯的语言来表示对画面的续编

3、感受故事中温馨的意境，体验角色之间相互关爱之情，懂得共享的道理

活动预备

挂图、音带、故事读本第人手一册、头饰〔熊奶奶、夜莺、萤火虫〕香水一瓶

活动过程

一、预备活动

1、师幼相互问候，请小伙伴面对圆心坐下，老师请幼儿闭上眼睛，并将事先预备好的香水喷洒在空气中，请幼儿听闻闻说说自己的感觉

2、老师发书

二、感知活动

1、师幼谈话，导入故事

师：小伙伴们刚才闻到什么气味？好闻吗？

幼儿争论并自由回答

师：今日老师代劳了一种很特别的香水，你们想知道它是什么样的吗？

2、老师播放录音带，幼儿初步观赏故事

三、理解体验活动

1、老师出示挂图，请幼儿观测并提问：刚才你们在故事里听到了什么，在挂图里看到了什么？故事里用到的是什么香水？

幼儿争论回答

2、自主阅读

在了解画面的基础上，幼儿自主阅读

指导重点：故事里的`月光香水是怎么做的？说说熊奶奶为什么给夜莺，萤火虫洒香水，后来大家又为什么给熊奶奶洒？

老师收书

3、沟通指导

小动物和熊奶奶洒香水前后说了什么？假如我们有好的东西东西要不要和别人共享呢？

鼓舞幼儿大胆表述自己的想法，丰富故事情节，让幼儿懂得共享的道理

4、故事朗读

〔1〕老师朗读故事，幼儿小声跟读

〔2〕老师和幼儿带上头饰表演故事，引导幼儿加上合适的语言表述故事

四、制造活动

1、以提问的形式引导幼儿续编

师：小伙伴想一想熊奶奶还会把月光香水洒给谁呢？为什么？大家呢？还会把香水洒给谁？

幼儿回答老师记录

五、结束活动

沟通小结及整理活动

大班语言活动教案篇4

一、活动目标：

1、初步感受和了解学校生活，萌发上学校的愿望。

2、观赏绘本并能大胆清晰的表达自己的想法。

3、学习尝试解决“担忧”，并进一步形成积极乐观的入学预备。

二、活动重难点：

重点：鼓舞孩子说出担忧，尝试解决这些担忧，大胆清晰的表达自己的想法。

难点：在尝试解决担忧的过程中进一步形成积极乐观的入学预备。

三、活动预备：

PPT《小阿力的`高校校》

四、活动过程：

〔一〕谈话导入活动。

——我们就要上学校了，你们预备好了吗？做了什么预备呢？

〔二〕观赏绘本故事前半部分，引出阿力对入学校的三个担忧。

——你能看出阿力的担忧是什么？你进学校有没有担忧的事呢？

〔三〕师幼共同谈论，解决阿力的担忧。

1、幼儿说一说自己的担忧。

2、分别对这些“担忧”进行沟通，想出解决的方法。

生活方面：学校里有男厕所和女厕所，依据标识找到厕所，下课非常钟时可以上厕所。

情感方面：交伙伴的方法有许多许多，我们可以都去试一试，肯定会交到许多的伙伴。

作业方面：抓紧时间，先做作业后玩，做完后自己检查，完成后整理书包为第二天上学做好预备。

〔四〕继续观赏绘本，深入的了解故事。

——上学后老师教了他什么？他遇到什么事情？为什么会那么快乐？

——他后面做了什么梦？小阿力现在还担忧上学吗？

大班语言活动教案篇5

活动目标：

1、初步了解动词的基本概念，并会正确运用动词。学习常见动词：跑、跳、游、爬、拍、飞扔等

2、培育幼儿良好的倾听习惯，懂得遵守游戏规章。

3、通过语言游戏提高幼儿对学习动词的爱好，鼓舞幼儿大胆讲解并描述图片内容，体验与同伴一起游戏的欢乐。

活动预备：

奇异的口袋，皮球，毽子，小鼓等。各个动词卡片。跳绳、皮球、高跷、沙包、毽子各6个。故事图片。

活动过程：

1、儿歌游戏引出动词。

老师和幼儿一起表演：

动物聚会真喧闹，小马跑，小兔跳，小鸟飞到枝头笑小鸡啄，小鸭叫，白鹅摇头路边瞧，鱼儿游，乌龟爬，你听我说静静话。〔儿歌中的动词边做动作，边加重音调〕老师：嘘~~我知道，你们特别情愿和我一起游戏和学习，所以，今日我带来了神奇的伙伴，不过，你们勇猛的回答下列问题才能请出它们，预备好了吗？

2、学习动词。

老师：在刚才的儿歌里，小马在做什么呢？〔跑〕谁能表演一下跑？请幼儿表演后，出示跑字卡，张贴在黑板上，并朗读跑。

那小兔呢？小兔怎么样？〔跳〕是的，出示跳，谁能表演一下跳呢？

逐一提问刚才儿歌里涌现的动词，并把它们张贴在黑板上。

3、小结。

动词含义小伙伴们都发觉了吗？这些字宝宝都是可以用什么来表示的？〔动作〕这些字都可以用动作来表现，让我来告知你们，陈述人或事物的动作、状况、改变的词叫做动词。〔将动词概念的字条出示在黑板上〕集体朗读动词字卡一遍。

4、奇异的口袋。

老师：小伙伴们读的都很棒。其实在奇异的口袋中，还藏着很多可爱的动词宝宝呢，我们一起把它们找出来吧。

请一名幼儿到前面来摸奇异的口袋，依据摸出来的东西做相应的动作。如皮球，先请幼儿说，皮球可以怎么玩呢？〔拍、滚、踢、顶〕幼儿说完之后出示相应的字卡。如黑板上有，就不用出示了。幼儿表演之后，老师把摸出来的东西再放进去。突出放字的声音。

幼儿逐一摸奇异的'口袋。回答相应的问题最末，老师系奇异的口袋，告知孩子们，系也是动词。

5、巩固对动词的认识。

认识了这么多的动词宝宝，它们都说特别喜爱和小伙伴们做游戏，还说想考考大家呢。你们情愿让动词宝宝考考你们吗？

老师来讲一个故事，假如你们听到我说出动词，就立刻举手大声说出来。

老师讲故事，幼儿听故事找动词。

讲故事之后，老师出示故事图片看，海绵宝宝和派大星真的来看你们了。这些就是故事里的动词宝宝们。有的被小伙伴们找到了，有的没有被找到。我们一起来读读吧。

6、总结部分。

老师：其实生活中有许多许多的动词宝宝，只要你细心观测，就能找到它们，也会和它们成为好伙伴的。

今日小伙伴们玩的很快乐，老师也很兴奋和你们在一起做游戏，我特别喜爱你们每一个人，我要摸摸每个小伙伴的头，盼望你们能记住郝老师，下次有机会，我们再来做游戏。〔逐一摸孩子的头〕摸，也是~~〔动词〕对了，摸也是动词。你们真聪慧！

我为你们预备了很多的玩具，看看你们能不能在游戏时候，找到动词宝宝，选择你喜爱的玩具吧！

幼儿自由选择，老师参加3-4人游戏，并询问相应的动词。

7、活动自然结束。

大班语言活动教案篇6

活动目标：

1、围绕我的创意作品，用完整连贯的语言简述自己的创意，并丰富幼儿的词汇。

2、幼儿在老师的启发下轮番介绍自己曾经创作或得作品，体验和同伴共享的乐趣。完整连贯的语言简述自己的创意。

活动预备：

收集幼儿的创意作品曾获过奖的奖杯。

活动过程：

一、开始部分。

引导幼儿观测，讲解并描述幼儿书中的内容，激发幼儿的讲解并描述爱好。

1、画面上都有谁？他们都在干什么？

2、他们都做了什么?是怎么做的？

二、基本部分。

1、老师朗诵书上的儿歌，引出讲解并描述主题。丰富词汇："剪、揉"

〔1〕老师：儿歌的名字叫什么？来说说它的意思。

〔2〕老师：小伙伴是怎样制造出有趣的作品的？

2、提出讲解并描述主题，激发幼儿的讲解并描述爱好。

〔1〕老师：我们小伙伴也有一双能干的小手，还有的小伙伴带来了自己的创意作品，我们来说一说比一比，谁的作品最美丽，谁就是我们班的创意点子王。

3、进一步引导幼儿讲解并描述.介绍自己的作品。

4、请全体幼儿分小组轮番介绍自己的作品。

〔1〕请幼儿在各组小组长的带领下，分小组进行轮番讲解并描述。

〔2〕小组全部人介绍完以后共同选出本组的冠军。

5、集体沟通，评比班级创意点子王。

〔1〕请每组选出的'冠军轮番在集风光前讲解并描述.介绍自己的创意作品。

〔2〕每位幼儿介绍完毕，集体评价幼儿的讲解并描述状况，争论讲解并描述中所用的好词佳句。

〔3〕全部小组介绍完毕后集体选出全班最正确介绍奖〔介绍最好的幼儿〕和最正确创意奖。〔作品最有创意的幼儿〕成为班级的"创意点子王"

三、结束部分。

1、鼓舞家长和幼儿一起利用废旧的物品进行创意活动，并带到幼儿园来展示。

2、分析教材。

本课教材适合大班幼儿的爱好和接受水平，知识性和思想性都很强。

3、分析教法。

运用启发式和情景教学法让幼儿进行创意解说，培育了幼儿的动手操作技能和语言表达技能及制造力。

4、分析幼儿。

幼儿爱好极高接受快，但有个别幼儿的创意作品不够创新，类同作品也比较多，充分说明幼儿对"创意"的理解还显得不够。

大班语言活动教案篇7

活动目标：

1、愿意观赏不同体裁、不同风格的文学作品的爱好，初步了解叙事诗。

2、通过多媒体教学，理解诗歌内容，体验诗歌情感。

3、在感知作品的基础上，初步体验诗歌中绿色、灰色所代表的意义。

活动预备：

1、制作与诗歌内容相关的课件。

2、大灰狼头饰，一只小鸟及鸟笼。

3、幼儿操作图片假设干，绿色的、灰色的牌子假设干。

活动过程：

1、老师利用课件，让幼儿感受课件中景色的美，激发幼儿倾听诗歌的愿望。

〔1〕、让幼儿观赏课件背景，并说说看了后心里有什么感觉。

背景中有"绿色的森林、绿色的草地、和绿色的小溪"，到处都是绿色的美，让幼儿如身临其境一般，充分感受绿色的美，并为下面感受诗的意境做铺垫。

引导幼儿用最美的.语言描述背景。

〔2〕、创设情景，引导幼儿多向思索。

"就在这绿色的森林里，绿色的草地上，发生了一个故事，有只灰色的狐狸，躲进草丛，等候着小兔经过这里。"

让幼儿在帮小兔想方法的过程中积极思维、大胆想象。

〔3〕、设置疑问，激发幼儿听诗歌的欲望。

2、引导幼儿观赏诗歌，理解诗歌内容。

〔1〕、观赏第一遍诗歌。幼儿争论：小兔躲过灰色的狐狸了吗？你怎么知道的？

〔2〕、观赏第二遍诗歌。边提问边操作课件。

3、分段观赏诗歌，理解诗歌情节，初步体验情感。〔定格背景〕

师："诗歌的名字叫什么？诗歌里都说了些什么呢？让我们一起再来认真地看一看。"

〔1〕观赏第一节，体验诗歌第一节的情感：

问："小伙伴，你觉得这儿的环境怎么样，有哪些是绿色的？"

〔2〕观赏第