六年级语文下册教学设计

六年级语文下册教学设计所以，从那一刻起，“我”彻底省悟了，接读。(出示)

1、是啊，曾经由于自己不是零点降生而自暴自弃，但在母亲善意的谎言下，她树立了自信，并通过自己的努力最终取得了胜利。现在咱们静下心来想一想，你对、对母亲、对母亲的这种做法有什么看法?前后桌同学相互争论争论。

小结：这篇课文让我们懂得了一个人的命运把握在自己手中，辉煌的将来要靠自己去制造。也就是成败在人，想想在于人的什么?(勤奋、努力、奋斗……)

(板书：成败在人)

2、练习背诵：让我们把这个给了我们这么多启示的结尾背下来。

：落实教学目标，关注不同群体。

四、总结全文，升华情感

总结：这节课，我们随着一起经受了一段令人难忘的心路历程。对零点降生态度的变化，乃至于最终的彻底觉悟，都发人深思，耐人寻味，此时此刻，你又有些什么感受要与大家沟通呢?(用一两句话说出你此时的感受。)

：同学自由谈感受，把自己的理解和体会结合自己的生活实际说出来，使同学学习表达。

五、横向比较，学习写法。

回忆一下我们本单元学过的几篇课文：《母亲的纯洁水》、《我观察了大海》、《零点降生的女孩》。现在我们来思索、对比一下这几篇课文有什么异同。(出示课题)

A相同点

a)内容：都用了一个善意的谎言。

b)情感：父母对子女的爱

B不同点

a)前两篇结尾表达含蓄。

b)本篇课文的结尾从正反两方面直接抒情，表达出这篇文章要告知我们的道理，点明白中心。

c)请大家再读一读这三篇课文的结尾，体会体会几个结尾不同的表达方法。

：通过回顾对比异同点，体会不同结尾的表达方法，进而学以致用。同时有助于同学形成“比较”的意识，提高观赏评价力量。

六、拓展延长，积累语言

有点迷信的女孩在母亲一个善意谎言的激励下，从自暴自弃到树立信念，最终取得了胜利。关于信念的格言警句还有许多，我们课下可以去搜集积累下来。盼望同学们心中始终持有信念，相信只要你坚决信念，付出努力，就肯定会获得胜利!

：借助课外阅读，巩固本课所学，促使同学积累语言。

七、作业

1、学了这篇课文之后，你肯定有很多的感受，请以读后感的形式写在积累本上。

2、熟背最终一个自然段。

学习效果评价

1.按原文填空

假如一个人只听从()而忽视了()，是多么()啊!无论什么时候，一个人都没有理由()。其实每个人的生命中都潜藏着很多()，但你只能靠自己的双手去()。天会刮风，天会下雨，但是永久也不会掉下白面馍。你只能用()，为自己开掘出一眼()的幸运之泉。

2.写读后感：我们随着一起经受一段令人难忘的心路历程,让人深思，耐人寻味.此时此刻，你又有些什么感受呢?动笔写一写。

板书设计：

15零点降生的女孩

在乎谎言不在乎

成败在天成败在人

事实

六班级语文下册教学设计第8篇

教学目标：

1、知道识字要求的变化，能借助字典熟悉生字。

2、会用“娓娓悦耳”、“恭尊敬敬地”造句。

3、学习正确、流利地朗读课文；背诵课文最终2节。

4、了解课文内容，感受对老师深深的感谢之情。

课前预备：

收集赞美老师的诗句或名言。

教学过程：

一、导入，激发爱好。

1、谈话：谁能来说说赞美老师的诗句或名言？今日我们要学的课文是一位作家写的，作家回忆了她的启蒙老师。

2、板书课题：指导读课题。

（从同学已有的学问入手，激发学习爱好。）

二、初读，感知课文。

1、板书：老师领进门。

2、同学自读课文，思索以上问题，然后说说课文大意。

3、自读课文，找诞生字，集体识字。

（1）告知同学识字新要求：“大家看到了，课文后面没有列诞生字，以后的课文都这样，为什么呢？由于同学们已熟悉了许多生字，还把握了识字的方法，遇到不熟悉的字怎么办呢？自己找生字、自己同学字。

（2）同学自读课文，划出不熟悉的字，然后查字典。

（3）检查。

（依据同学实际，随机出示生字，注上拼音，并朗读正音。）

4、指名读课文，齐读课文，要求做到：正确（读准字音，不漏字，不加字，不读破句）、流利（口齿清晰，音量适中，速度相宜。

（给同学提出识字新要求，教给同学识字方法，提高自主识字力量。）

三、再读，理解课文。

1、默读课文，思索：怎样领进门？找到有关句子，然后沟通。

2、领悟田老师想象力的丰富。

（1）朗读课文中的小诗：

（2）默读田老师叙述的故事；

（3）对比故事理解小诗，找到两者对应的内容；

（4）听：想象故事中的意境，感受田老师的丰富的想象力；朗读：品尝故事的韵味，感受田老师的口才。

3、联系上下文，理解句子。

（1）“我听得入迷，恍如。田老师戛然而止，我却仍在发呆，直到同桌捅了我一下，我才惊醒。”抓住重点词语（尤其是“身临其境”）品尝、朗读。

（2）“十年树木，百年树人。老师的教导之恩，我终身难忘。解释第