初中英语-Unit 9 I like music that I can dance to. Section A 3a教学设计学情分析教材分析课后反思

Unit9IlikemusicthatIcandanceto.SectionA3a-3c一、教学目标：

1.

语言知识目标：

1)

学习掌握下列词汇：down,

dialogue,

ending,

documentary,

drama,

plenty,

plenty

of,

shut,

shut

off,

superhero,

once

in

a

while

2)

能掌握以下句型：

①While

some

people

stick

to

only

one

kind

of

movies,

I

like

to

watch

different

kinds

depending

on

how

I

feel

that

day.

When

I’m

down

or

tired,

I

prefer

movies

that

can

cheer

me

up.

③

But

they

try

their

best

to

solve

their

problems.

④

Laughing

for

two

hours

is

a

good

way

to

relax.

⑤

Documentaries

like

March

of

the

Penguins

which

provide

plenty

of

information

about

a

certain

subject

can

be

interesting,…

⑥Idon’t

mind

action

movies

like

Spider

Man

when

I’m

too

tired

to

think.

⑦

I

can

just

shut

off

my

brain…

⑧

Once

in

a

while,

I

like

to

watch

movies

that

are

scary.

⑨

But

I’m

too

scared

to

watch

them

alone.

⑩

It

doesn’t

feel

so

scary

anymore.

3)

进一步熟练掌握that/

which/

who引导的定语从句。2.

情感态度价值观目标：

1)

阅读短文，能按要求获取相关的信息。

2)

通过阅读训练来提高学生们的阅读能力。

3)

能用定语从句表达自己的喜好，

并能对自己看过的电影进行描述。

二、教学重难点

1.

教学重点：

1)掌握本课时中出现的生词down,dialogue,ending,documentary,drama,plenty,plentyof,shut,shutoff,superhero,onceinawhile.2)

学会用that/which/who引导的定语从句描述自己喜好2.

教学难点：学会用that/which/who引导的定语从句描述自己喜好

三、教学过程

StepI.Warming

up

＆revision

教师播放学生喜欢的流行歌曲，激发学生的学习兴趣，同时师生对话，复习所学句型：Doyoulikemusic?Whatkindofmusicdoyoulike？Whatkindofgroupsdoyoulike?Whatkindofmusiciansdoyoulike?Ilike…that/which…Ilikemusicianswho/that…Whatkindofmoviesdoyoulike?Ilikemoviesthat…StepII.Leadin展示表示电影类型的词汇，并练习句型Whatkindsofmoviesdoyoulike?Ilike/prefer/lovemoviesthat…What’sthenameofyourfavoritemovie?Whydoyoulikeit?导入新课。StepIII.

Reading1.BeforereadingLookthroughthepassageandanswerthequestions.1)Whatisthetitle？2)Whatisthepassageabout?2.Whilereading1)ReadthepassagequicklyandlistthedifferentkindsofmoviesandthemovienamesKindsofmovies

Movienames

2)Carefulreading.Readthepassagecarefullyandfillinthechart.KindsofmoviesMovienamesInformationaboutthemoviesThewriter’sfeelingsComediescartoons

Dramas

/

Documentraries

Actionmovies

Scarymovies/

3.

AfterreadingRetellthepassageaccordingtotheinformationinthechart.StepIV.Pairwork1.Whatkindsofmoviesdoyouliketowatch?Completethechartin3c.2.Askthestudentstoworkinpairsaboutthechartin3c.StepV.Doexercises.I)TranslatethephrasesintoEnglishorChinese.1.有一个圆满的结局___________________2.大量信息___________________3.尽最大努力做某事___________________4.使振奋___________________5.既然那样___________________6.想要看电影feel___________________7.shutoff________________8.onceinawhile_____________9.stickto_______________10.dependon___________11.sparetime___________12.not…anymore___________II)Choosethebestanswers.1.Hehasafriendwho____thepianoverywell.A.playB.playingC.playsD.played2.Doyouknowtheman______issittingbehindNancy?A.WhatB.whichC.WhoD.whose3.Sorry,wedon’thavethecoat______youneed.A.WhoB.whichC.WhatD.whom4._________fortwohoursisagoodwaytorelax.A.LaughB.LaughingC.LaughsD.LaughedHomework1.Accordingto3c,writeareportabouttheresultofyourgroup.2.Masterthewordsinthisunitandpreviewnextpart学情分析------九年级的学生有了一定的知识积累，对老师的上课风格已非常熟悉，能够在老师的指导下，独立完成一些课堂的学习任务，但由于经过了七、八年级的学习，很多学生两极分化，对英语已经失去了兴趣，而另一部分学生已有一定的英语自学能力，可利用这部分学生当“领头兵”，在新课传授时起到“示范”效果分析-------纵观整节课，我主要通过创设教学情境进行师生互动，生生互动，充分激发学生学习英语的兴趣，培养英语学习的积极态度，把情感、态度与价值观目标的实现融合在知识与能力，过程与方法目标实现的过程之中，努力为学生进一步学习英语打下扎实基础，教学效果较好。教材分析本单元话题是谈论musicandmovies,主要的语法项目是定语从句，本单元要求学生学会使用定语从句表达自己对音乐和电影的喜好。通过SectionA的学习，学生应掌握一些与音乐和电影相关的词汇，能够通过听读获取有关音乐和电影的相关信息，了解以that,which,who引导的定语从句在不同语境中的功能和作用，并能模仿和表达自己喜欢的音乐和电影。3a-3c的阅读板块提供了一篇关于电影喜好的文章。3a要求学生从文中找出不同的电影类型及提及的电影名称；3b主要引导学生关注文中的细节；3c则是让学生根据短文信息，结合自己的实际回答问题，填写表格，为SectionB部分的学习提供信息储备。对于本课时的学习，首先要反复阅读短文的大意，从而理解由that,who和which引导的定语从句的用法；再进行理解性和语言积累方面的训练，增强对由that,who和which引导的定语从句的理解和运用。评测练习I.TranslatethephrasesintoEnglishorChinese.1.有一个圆满的结局___________________2.大量信息___________________3.尽最大努力做某事___________________4.使振奋___________________5.既然那样___________________6.想要看电影feel__________________7.shutoff________________8.onceinawhile_____________9.stickto_______________10.dependon___________11.sparetime___________12.not…anymore___________II.Choosethebestanswer.1.Hehasafriendwho______thepianoverywell.A.playB.playingC.playsD.played2.Doyouknowtheman______issittingbehindNancy?A.WhatB.whichC.WhoD.whose3.Sorry,wedon’thavethecoat______youneed.A.WhoB.whichC.WhatD.whom4._________fortwohoursisagoodwaytorelax.A.LaughB.LaughingC.LaughsD.Laughed课后反思-------这堂课我比较顺利，自然地授完新课，完成了预期的教学任务，让学生学到了知识，同时也运用了知识。我觉得有以下几个方面做得比较满意：

1.利用学生熟悉的歌曲导入，激发学生的学习兴趣，调动其学习愿望。

2.本堂课的设计合理，思路清晰、过渡自然；

3.

在教学过程中，努力贯彻以学生为主体的教学理念，注意调动学生的学习积极性和主动参与的热情，设计的活动符合学生的年龄特点，鼓励和引导学生积极发言，力求使各个活动环环相扣，以符合学生的思维特点和认知水平。4.创设了各种问题情境

，吸引学生的注意力，营造宽松、愉悦的学习氛围。将原来的回答问题设置成表格形式来回答，降低了问题的难度。5.师生、生生互动性强，活动形式多样化，有个人活动、同伴活动和小组活动，对于学生完成任务的情况给与适当的反馈与评价。6.

运用多媒体教学，形象直观，能运用音乐和图片资料使学生对内容感兴趣和创设语言环境。

不足之处：

1.

由于本单元课时语言点太简单，单调，句型拓展较少，所以大部分学生似乎觉得教学中所设计的任务没有太大的挑战性。

2.

对发言积极的同学，表扬性语言过于单调，有时不够及时。

3.

个别环节上，对学生的引导不够。

通过总结反思，我得出以下改进方案：

1.

在目标语言比较简单的情况下，可以设计一些有梯度的综合活动任务，复习拓展一些语言知