初中生物-鸟类的生殖和发育教学设计学情分析教材分析课后反思

鸟类的生殖和发育教学设计一、教学目标：1、明确：鸟的生殖和发育的过程；早成雏和晚成雏的区别。2、实验：熟记鸟卵的结构并明确各部分作用，培养动手操作能力和观察能力。3、感知：父母养育儿女的艰辛；树立爱鸟护鸟、保护自然的意识。二、教学过程：【课堂引入】伴随着优美的音乐，由俗语“不打春日三月鸟”引入新课。【探究点一

鸟的生殖：】自主学习1：

仔细阅读课本P18-19，完成以下学习任务，时间5分钟

1.借助实验认识鸟卵的结构并推测各结构的功能？卵的哪一部分将来可以发育成雏鸟？

2.整个鸟卵就是一个卵细胞吗？

3.所有的鸟卵都能发育成雏鸟吗？

4.不同鸟的卵大小差异很大，结构是否一样呢？这对它们适应环境有什么好处？【探究点二（实验）观察鸡卵的结构】【体验－观察－思考】要求：先播放视频：（实验）观察鸡卵的结构，学生仔细观察后并亲自动手实验。1、将鸡卵放到温水中，观察卵壳周围的气泡2、用镊子后端将卵壳钝端轻轻敲出裂痕，剥开外壳对照鸡卵的结构图观察卵壳膜、气室。（注意：①敲打时用力要均匀②敲开的裂片不要太小③敲开的范围不要太小④观察时要细致、认真。）3、用镊子进一步扩大卵壳的破口，将其内容物缓慢的倒入培养皿中，对照课本图示仔细观察鸡卵的各部分结构。（注意：①在将其内容物缓慢的倒入培养皿中的过程中，防止卵黄破裂。②注意观察卵黄上面是否具有一个小白点。）<合作交流——能力提升>教师引领学生挨个解决自主学习1的4个问题。1.以四人小组为单位，认识鸡卵结构简图，并注明各部分名称，将其功能说给同桌听。借助实验认识鸟卵的结构并推测各结构的功能？卵的哪一部分将来可以发育成雏鸟？

（1）气室：贮存空气，供胚胎发育所需要的。（2）卵壳和卵壳膜：主要起作用。（3）卵白：具有作用，还能供给胚胎发育所需要的和。（4）胚盘：进行发育的部位。（5）卵黄：贮存着供胚胎发育所需要的，是卵细胞的主要营养部分。2.整个鸟卵就是一个卵细胞吗？

3.所有的鸟卵都能发育成雏鸟吗？4.不同鸟的卵大小差异很大，结构是否一样呢？这对它们适应环境有什么好处？<走进生活——知识拓展>1.小红的姥姥在笼子里养了两只母鸡，它们能生蛋？能孵小鸡吗？为什么？2.受精的双黄蛋能孵化出小鸡吗？孵化情况是怎样的？<反馈练习一>1、关于鸡卵的说法，正确的（）A．胚盘里含有细胞核

B．卵黄就是细胞核C．卵白就是细胞质

D．卵壳膜就是细胞膜2．在鸡的卵中，真正的卵细胞所包括的结构是（）A．胚盘、细胞核

B．胚盘、卵黄和紧包在卵黄外面的卵黄膜C．整个鸡卵

D．卵黄、卵白和内层卵壳膜【探究点三鸟类的发育】自主学习2：仔细阅读课本P19-21，思考

1.鸟的生殖发育到底经历哪些过程？

2.所有的鸟都必须经历这些过程吗？<师生小结>鸟类的生殖过程：筑巢求偶交配产卵孵卵育雏【课堂小结】鸟类的生殖方式：有性生殖、卵生、体内受精<反馈练习二>1、鸡卵的结构（1）写出1~8所代表的结构名称12345678（2）是卵细胞的主要营养成分，外面包着，卵黄表面中央有一盘状的小白点，称为，里面有。卵黄外面的卵白，也含有和，供给发育需要；卵壳和卵壳膜起到作用。卵壳上还有许多肉眼看不到的2、鸟的生殖和发育鸟类的生殖和发育过程一般包括、、、、、<走进生活——知识拓展>想一想，组内交流1.我们周围有哪些鸟类是早成雏或晚成雏？告诉大家你的判断依据。受精的双黄蛋能孵化出小鸡吗？孵化情况是怎样的？【课后反思】八年级学生有较强的分析和总结能力，通过前三节课的学习，学生已经对生物的生殖和发育有了初步的认识，而且我校的学生大多数家住郊区，对鸟类比较熟悉，所以学起本节内容应该很轻松。本节课采用实验方法授课，学生学习的积极性应该很高，学习效果应该很好。课堂是教师的教与学生的学的主阵地，好的教学效果关键在于课堂，而提高初中生物课在单位时间内的教学效果，是我们广大生物教师面临的又一课题。常言道“良好开端是成功的一半”，我本节课引用俗语“不打春日三月鸟”引入课堂，激发了学生的学习兴趣，兴趣是学习活动的动力和源泉，能激起学生兴趣，有了兴趣学生才会高高兴兴地学，才能使学生集中注意力，教学效果从而也得到了提高。本节课我根据教材给学生布置如观察、课堂实验、课前阅读课外书、课后社会调查等实践性作业，让学生完成后在小组中自主讨论，质疑探究，师生交流，最后通过整合，形成本课的知识结构及体系，这样发挥了学生的自主学习，学习积极性提高了，学习内容也理解掌握了。生物课学习内容教多，范围较广（动、植物、微生物、人体生理卫生），记忆较难，不易掌握。课堂教学中教师要仔细归纳，教给学生一些记忆方法。比如本节课我引导学生运用比较各种鸟类的卵的大小不同，差别很大，但是结构却是一样的的方法帮助学生记忆，效果很好。总之，提高初中生物课堂教学效果，需要教师自己认真钻研教材，结合实际，在实际教学中要精心安排学、讲、练的内容，灵活调整，以学生为主体，以引导为手段，以提高45分钟的课堂教学效果为目的，这样才能全面有效的完成课堂教学的任务。《鸟的生殖和发育》这一课是人教版八年级下册第七单元第一章第四节的内容，此前学生已经学完植物，昆虫、两栖动物的生殖和发育，学习本节课目的是为了让学生了解更高一级动物在生殖发育方面的特点，而且也为后面学习生物的进化打牢基础，因此本节课的内容在整个教材中占有重要的地位。本节课标题显示本节内容主要有两大部分：鸟类的生殖和发育，但实际上整节课的安排是以鸟类繁殖的“筑巢→求偶→交配→产卵→孵卵→育雏”过程为主线的。通过观察鸡蛋结构的实验，结合课本插图，认识各部分的结构，讨论并明确各部分结构在胚胎发育过程中的作用，接着利用两种鸟类的对比说出鸟的发育过程有早成雏和晚成雏之分，亲鸟的筑巢、孵卵、育雏大大提高了后代的成活率。【达标检测】1、以下哪个阶段不是鸟的生殖和发育过程中必须具备的？（

）A、筑巢

B、交配

C、求偶

D、产卵2、下列属于早成雏的鸟类是（

）A、家鸡

B、家燕

C、麻雀

D、杜鹃3、下列有关鸟类的叙述，不正确的是（）A、胚胎发育所需要的营养物质主要由卵白提供B、身体大多呈流线型C、卵生更能适应陆地生活D、受精卵在未产出前，已经开始在体内发育4、小红的姥姥在笼子里养了两只母鸡，它们能生蛋并孵出小鸡吗？（）A、不能生蛋，当然也不能孵出小B、能生蛋，但该蛋只能孵出小母鸡C、能生蛋，但该蛋孵不出小鸡来D、能生蛋，该蛋也能孵出小鸡5、下列不属于鸟类生殖和发育过程中的繁殖行为的是（）A、求偶交配B、占区筑巢C、胎生哺乳D、孵卵和育雏6、鸡的受精卵发育开始于（）A、母鸡体内B、鸡蛋产出以后C、孵化时D、孵化一段时间之后7、“小鸡”出壳后与“幼鸽”的区别是（）A、母体喂养B、眼未睁开C、体表无毛D、自己觅食8、鸡的卵细胞是指（）A、胚盘B、卵黄C、胚盘、卵黄及卵黄膜D、整个鸡蛋9、右图是鸟卵图，填写图中有关结构名称和功能：图中①是，是进行的部位。①②③④⑤②是，内贮存供胚胎发育的。③是，内贮存①②③④⑤④是，具有保护的作用。⑤是，除具有保护作用外，还能供给胚胎发育所需的和。⑥鸟卵的受精发生在，鸟类的胚胎在（体外／体内）发育。⑦雌鸟或人工孵化箱提供给受精的鸟卵继续发育的条件是（）A．空气B.营养物质C.湿度D.温度在教学过程我以实验作为主线，贯穿全文，同时以学生的自主活动为主，善于启发学生的思维。并充分运用多媒体进行教学，通过视频播放变抽象为形象，突出了教学的重、难点。在教学中还注重渗透情感教育，培养学生懂得父母关爱及爱鸟、护鸟的情感。若过渡的语言更优化些，时间分配更合理些将会变得比较完美。学生在设计实验的过程中，刚开始不敢下手，顾虑颇多，导致考虑不够全面，有个别实验失败。在今后的教学中应把实验引入课堂作为常态，学生多动手、多练习，加强培养学生创新意识、动手操作的能力。让生物课堂更加生动，对学生更有吸引力。【教学目标】（一）知识与能力1．描述鸟的生