初中生物-生物圈中的绿色植物检测题教学课件设计

成绩分析：考试人数90-10080-8970-7960-6922人2556考试人数60分以下优秀率及格率平均分22人425%77.2%65分自查自纠，反思错误：

自主学习任务：自己独立用红色笔更正试卷中出现的错误。（可以参考课本）时间：8分钟。要求：认真更正，更正完的同学识记所犯错误的知识点。不会的内容圈标下来。小组研讨，尝试解决：

合作学习任务：在更改过程中遇到不会的问题同位或前后位间讨论。要求：解决并识记知识点。时间：5分钟。出示答案：参考答案:1-5DADBB6-10CCCDA11-15CDABB16-20DCBBA21-25DCADA非选择题未特别说明外，每空1分。26.（1）暗对照黄白（或不变蓝）蓝（2）光合蒸腾呼吸（3）增加光照强度增加二氧化碳浓度27.(1)3→7→4→6(2)对照（或对照实验）光的有无（或光）(3)碘液酒精脱去叶绿素（或溶解叶绿素）(4)照光部分变蓝色，遮光部分不变蓝色淀粉光28.（1）蒸腾气孔下（2）二氧化碳氧气二氧化碳呼吸（3）上升增多（4）叶绿素29.（1）让叶片内原有的淀粉运走耗尽（2）二氧化碳（3）叶绿素甲（4）二氧化碳是光合作用的原料光是光合作用的条件（5）向温室中添加二氧化碳，适当增加光照时间30.（1）气孔（2）二氧化碳乙（3）氧气叶绿体7（4）二氧化碳+水有机物（储存能量）+氧气（2分）31.（1）甲乙甲丙（2）氧气（3）（适当）增加光照强度（增加人工光照）（4）遮光（黑暗）右（5）有机物（储存能量）+氧气——→二氧化碳+水+能量（2分，缺少储存能量可以得分）精讲点拨，归纳总结:第2题变式训练：下列关于苹果和松树的共同特征的叙述，不正确的是（）A．都能产生种子B．根、茎、叶都很发达C．受精过程都脱离了水D．种子外面都有果皮包被着D第3题变式训练：下列各组植物中，生活环境和繁殖方式最相似的是（）

A.墙藓、肾蕨 B．水绵、水稻

C．海带、雪松 D．白菜、紫菜A回顾复习：什么是绿色植物的光合作用？2.写出光合作用的反应式。3.什么是绿色植物的呼吸作用？4.写出呼吸作用的反应式。绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成贮存着能量的有机物，并且释放出氧气的过程。二氧化碳+水有机物（储存能量）+氧气细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出的能量过程。有机物（储存能量）+氧气→二氧化碳+水+能量

区别项目光合作用呼吸作用部位叶绿体线粒体与光的关系必须在光下进行有光无光都能进行气体变化吸收二氧化碳，释放氧气吸收氧气、释放二氧化碳原料二氧化碳、水有机物、氧气产物有机物、氧气二氧化碳、水实质制造有机物，储存能量分解有机物，释放能量小结：光合作用和呼吸作用的区别与联系联系①呼吸作用所分解的有机物是通过光合作用制造的，呼吸作用需要的氧气也是光合作用产生的，呼吸作用产生的二氧化碳是光合作用的原料。②光合作用所固定的太阳能，转变为有机物中的化学能，通过呼吸作用将有机物中的化学能释放出来。第9题变式训练：下列关于光合作用和呼吸作用的叙述中，错误的是（）A.呼吸作用分解光合作用制造的有机物，是对有机物的浪费B.光合作用为呼吸作用提供了原料C.呼吸作用为光合作用的正常进行提供了能量D.没有光合作用，呼吸作用也无法进行A第16题变式训练：下列关于光合作用和呼吸作用的叙述，不正确的是（）A．光合作用合成有机物，呼吸作用分解有机物B．白天进行光合作用，晚上进呼吸作用C．光合作用需要光，呼吸作用不需要光D．光合作用储存能量，呼吸作用释放能量B19.如图曲线表示一段时间内某植物叶片吸收二氧化碳与光照强度的关系。以下分析正确的是（）A．N点表示该植物既不进行光合作用也不进行呼吸作用B．MP段表示该植物的光合作用随光照强度的增强而增强C．MN段表示该植物只进行呼吸作用D．NP段表示该植物只进行光合作用A第22题：提出问题：影响大棚蔬菜的产量与植物的哪些生理作用有关呢？提示：1.促进光合作用的措施有哪些？2.抑制呼吸作用的措施有哪些？光合作用和呼吸作用。促进光合作用的措施有：增光、增水、增二氧化碳。抑制呼吸作用的措施有：低温、低氧、低含水量。平均温度(℃)甲地乙地白天3333夜间1222变式训练：甲、乙两地生产同一种甜瓜，甲地甜瓜比乙地的含糖量高。经调查，在甜瓜生长季节，甲、乙两地光照条件和栽培措施基本相同，而温度条件差别较大，详见下表：你对甲地甜瓜比乙地甜瓜含糖量高的合理解释是（）A.甲地甜瓜的光合作用比乙地的光合作用强B.甲地夜间温度低，甜瓜呼吸作用消耗的有机物比乙地的少C.甲地土壤中的糖分比乙地的高D.乙地甜瓜比甲地甜瓜呼吸作用弱B第24题变式训练：清晨，池塘里的鱼把头露出水面，表现出烦躁不安的情形，但太阳出来一会儿就恢复了平静。对此现象的解释是（）A．太阳为植物自身提供养料B．光合作用必须在有光条件下才能完成C．太阳为植物和鱼提供能量D．太阳为鱼自身提供能量B提出问题：1.说出本实验各步的名称及目的。2.请说出本实验正确的操作步骤是__________________（用图中的数字和箭头排列）（1）1暗处理：把叶片内原有的淀粉运走耗尽；2部分遮光：设计对照实验；3光照；4漂洗：去掉叶片上的酒精；5观察；6滴加碘液；7脱色：去掉叶绿素（隔水的原因是防止酒精燃烧）

1→2→3→7→4→6→5教师小结：本实验可简记为：“一昼夜，两面遮、三光照、四步走”。“一昼夜”即把天竺葵放到黑暗处一昼夜（暗处理）；“两面遮”即用黑纸片将叶片的一部分从上、下两面遮盖住；“三光照”即移到光下照射几个小时；“四步走”即隔水加热→清水漂洗→碘液检验→观察现象。第30题：那么如何分析本题呢？（1）从图中可以看出，一枚在阳光照射的叶片，叶片上标注了进入的气体①和从叶片出来的气体②。气体进出叶片的窗口是气孔，故该填气孔。（2）从呼吸作用考虑，图一中：②是叶片释放出的气体肯定是二氧化碳，呼吸作用的部位是线粒体。呼吸作用时时刻刻都在进行，不受光照的限制。因此可以判断图二中曲线乙表示的是呼吸作用。而曲线甲在6点以前和18点以后基本停止活动。可见甲明显受光照的影响应是光合作用。（3）从光合作用考虑，根据概念可知图（一）中：①代表的气体进入叶片，肯定是光合作用所需的原料二氧化碳，②代表的是光合作用产生的气体一定是氧气。光合作用的主要场所是：叶肉细胞中的叶绿体。光合产物开始积累需要光合作用强度大于呼吸作用由图二看应该约为7时，结束的时间为18时。反思错题，补偿练习：利用孢子进行繁殖，并且有根、茎、叶分化的植物类群是（）A．藻类植物B．蕨类植物C．裸子植物D．被子植物2.每天早上和傍晚都会有很多人在绿树成荫的公园中锻炼身体，他们认为这个时间的空气质量比较好。请结合你所学的知识，就空气中氧气含量而言，你认为一天中比较适宜锻炼身体的时间是（）A．早上B．正午C．傍晚D．都一样AC3.荆江两岸的农民将丰收的水稻和小麦收获后，入库存入前，都会尽快晒干，其目的是（）A．降低蒸腾作用，避免能量消耗 B．促进光合作用，延长种子寿命C．保证种皮干燥，防止虫类咬蛀 D．抑制呼吸作用，降低有机物的消耗4.现代农业基地利用温室栽培蔬菜、瓜果等，以下措施不能提高作物产量的是（）A．适当延长光照时间B．除草施肥C．温室内温度保持在白天20℃，夜晚25℃D．向温室内通入适量的二氧化碳DC5.如图所示，天平两端托盘上放置盛有相同清水的密封玻璃瓶，长势相同的两枝条经过橡皮塞插入水中，右边枝条只留一半数目的叶片，放在阳光下，调节天平至平衡。一个小时后，其结果是（）A.光合作用量不等，天平向左边倾斜B．呼吸作用量不等，天平向左边倾斜C．蒸腾作用量不等，天平向右边倾斜D．两边作用几乎相同，天平依然平衡C6.某同学用图所示装置来研究光合作用所需的某种原料，请回答下列问题：（1）这种原料是______________。（2）浓度较大的氢氧化钠溶液在实验中的作用是_____________________________。（3）实验开始前，将该植物放在黑暗处一昼夜，这样做的目的是_______________________________。（4）瓶内的叶片与瓶外的叶片形成一组_______实验。