牡丹江教师招聘考试试卷真题2022

考友回忆整理部分描述略有差异2/2收集整理，仅供参考牡丹江教师招聘考试试卷真题2022一、单选题（每题只有一个正确答案，答错、不答或多答均不得分）1.教师只有不断提高教师的师德修养，才能为学生思想品德的形成和发展提供（），促进学生在德、智、体、美等方面的健康发展。A.示范B.依据C.保证D.基础【答案】：D2.在学习过程中，学习者采用在主题句下画线的方法帮助学习，这种学习策略属于（）。A.组织策略B.资源管理策略C.复述策略D.精细加工策略【答案】：C3.教师自觉利用环境和自身的教育因素对学生进行熏陶和感染的德育方法是（）。A.实际锻炼法B.指导自我教育法C.陶冶教育法D.榜样示范法【答案】：C4.当学生取得好的成绩后,老师和家长给予表扬和鼓励，这符合桑代克学习规律中的（）。A.效果律B.准备律C.动机律D.练习律【答案】：A5.在教学活动中,学生的学习表现为一个怎样的过程？（）A.被动生成的过程B.自主建构的过程C.被动发展的过程D.自然发展的过程【答案】：B6.学生所享有的受他人尊重，保持良好形象及尊严的权利是指学生的（）。A.人格尊严权B.荣誉权C.名誉权D.隐私权【答案】：A7.根据维纳的两维成败归因理论，属于稳定的内在原因是（）。A.运气B.任务C.能力D.努力【答案】：C8.对节操道德品质的认识错误的是（）。A.能坚定不移地维护教育事业和个人利益B.始终能忠诚于人民的教育事业C.始终坚信并完全保持住社会公认的高尚的道德情操D.能以高尚的道德姿态为教育事业服务【答案】：A9.人们在认知活动中所偏爱的信息加工方式叫做（）。A.认知风格B.思维风格C.思维方式D.性格特征【答案】：A10.主张课程内容应该围绕一系列的社会问题来选择,以问题为中心设计核心课程的课程理论是（）。A.科学主义课程观B.改造主义课程观C.永恒主义课程观D.结构主义课程观【答案】：B11.神经元具有（）的功能。A.接受刺激、整合信息和发动反应B.接受刺激、转换能量和传递信息C.接受刺激、传递信息和发动反应D.接受刺激、传递信息和整合信息【答案】：D12.下列直观方式中，不属于模像直观的是（）。A.图表B.模型C.图片D.演示实验【答案】：D13.自我调控系统包括自我认知、（）、自我控制三个子系统。A.自我体验B.自我调节C.自我评价D.自我反思【答案】：A14.美国心理学家（）对行为结果的归因进行了系统的探讨。A.维纳B.班杜拉C.阿特金森D.奥苏伯尔【答案】：A15.读书指导法是一种（）的方法。A.以引导探究为主B.以实际训练为主C.以直觉感知为主D.以语言传授为主【答案】：D16.按照德韦克的成就目标理论，具有表现目标的个体往往持（）。A.能力掌握观B.能力表现观C.能力实体观D.能力增长观【答案】：C17.最早提出著名的遗忘曲线的心理学家是（）。A.巴甫洛夫B.冯特C.弗洛伊德D.艾宾浩斯【答案】：D18.衡量道德品质的重要标志是（）。A.道德行为B.道德意志C.道德认知D.道德情感【答案】：A19.短时记忆的容量是（）。A.7个组块B.5~9个组块C.3~6个组块D.6~8个组块【答案】：B20.标准化成就测验是指由专家或学者们所编制的适用于大规模范围内评定个体学业（）。A.成就水平的测验B.能力形成的测验C.智力发展的测验D.结构的测验【答案】：A21.奠定了班级组织的理论基础的著作是（）。A.《理想国》B.《论语》C.《大教学论》D.《普通教育学》【答案】：C22.音乐方面的吹拉弹唱，体育方面的球类、体操等属于（）技能。A.心智技能B.智力技能C.认知技能D.动作技能【答案】：D23.（）可以看作是建构主义的先驱。A.布鲁纳B.皮亚杰C.斯金纳D.加涅【答案】：B24.下列哪一种说法是正确的。（）A.人的气质没有好坏之分性格也没有好坏之分。B.人的气质没有好坏之分，而性格则有好坏之分C.人的气质有好坏之分，性格也有好坏之分D.人的气质有好坏之分，而性格则没有好坏之分【答案】：B25.编写教科书和教师进行教学的直接依据是（）。A.教学目标B.课程标准C.课程目标D.教学计划【答案】：B26.“三岁看大，七岁看老”体现了哪种因素对人格发展的影响（）。A.社会文化B.自然物理因素C.早期童年经验D.家庭环境【答案】：C27.《一颗找回自我的心》的出版大大推动了西方心理卫生运动的发展，此书的作者是（）。A.比奈儿B.克雷丕林C.比尔斯D.弗洛伊德【答案】：C28.心理发展遵循从低级到高级，从简单到复杂的逻辑，体现了人格发展基本特性中的（）。A.连续变化中的阶段性B.统一发展中的不均衡性C.共同模式下的差异性D.定向发展中的顺序性【答案】：D29.班级管理模式中的“目标管理”是由（）提出的。A.马卡连柯B.皮亚杰C.夸美纽斯D.德鲁克【答案】：D30.观察者因看到榜样受到强化而如同自己也受到强化一样，这种强化是（）。A.内部强化B.外部强化C.替代强化D.自我强化【答案】：C31.（）是教师职业行为的基本要求。A.爱国B.守法C.廉洁D.奉公【答案】：A32.以下属于非智力因素的是（）。A.意志、性格、注意B.动机、兴趣、情感C.性格、情感、知觉D.动机、意志、记忆【答案】：B33.学习原有知识对新学习的影响属于（）。A.负迁移B.顺向迁移C.逆向迁移D.正迁移【答案】：B34.下列哪项不是心理学研究的主要内容？（）A.个性心理特征B.心理形态C.心理动力D.心理过程【答案】：B35.关于创造力与智力的关系，下列说法正确的是（）。A.低智力也能产生高创造力B.高智力必有高创造力C.高创造力必有高于一般水平以上的智力D.创造力与智力无关【答案】：C36.师德教育首先应从公民道德谈起，其原因的表述错误的是（）。A.公民道德契合一般教师的道德心理B.公民道德是学校对学生实施公民道德教育的基础和前提C.公民道德符合当前师德的实际情况D.公民道德是教师道德的决定性因素【答案】：D37.教师上课的必要补充主要是通过（）实现的。A.布置作业B.检查作业C.课外辅导D.课后练习【答案】：C38.对教师正直道德品质的说法错误的是（）。A.正直品德是教师在履行义务时的人格特征的表现B.教师要自己认真履行道德义务而少参与进违背教师道德的人和事的斗争C.教师必须以自己的言行做示范，教育青年学生本分做人D.教师要以自身正直的道德人格力量引导和感召学生【答案】：B39.儿童容易模仿影视片中反面人物的行为,结果导致不良品德。为了避免影视片的消极影响，根据班杜拉社会学习理论,适当的做法是（）。A.避免学生观看这类影视片B.影片中尽量少描写反面人物C.对有模仿行为的儿童进行说服教育D.影视片应使观众体验到“恶有恶报，善有善报”【答案】：D40.司机开车的时候手握方向盘，脚踩油门，眼睛看观后镜，这是注意的（）。A.转移B.分配C.稳定D.集中【答案】：B二、多选题（每题有多个正确答案，错选、多选、漏选均不得分）41.在教师道德行为评价中，校内外舆论、教育传统习惯和教师内心信念间的关系是（）。A.当校内外舆论、教育传统习惯不符合教师需要时，会引起教师内心冲突和矛盾，甚至可能动摇教师的内心信念B.当校内外舆论、教育传统习惯符合教师需要时，会增强教师内心信念C.教师内心信念的形成和巩固，要受到校内舆论和教育传统习惯的熏陶和影响D.教师内心信念又构成校内外舆论、教育传统习惯形成的基础，教师内心信念的形成，又会促使校内外舆论的形成，并使教育传统习惯活动良性发展【答案】：ABCD42.属于长时记忆的特点的是（）。A.保持时间1分钟以上B.加工水平低C.语义编码为主D.记忆容量非常大【答案】：ACD43.根据美国心理学家柯尔伯格的道德发展阶段论，后习俗水平包括以下哪两个阶段？（）A.社会契约的道德取向B.“好孩子”的道德取向C.普遍原则的道德取向D.惩罚与服从的道德取向【答案】：AC44.新时期脱贫攻坚的目标，集中到一点，就是到2020年实现“两个确保”，即（）。A.确保坚持协调发展的原则B.确保农村贫困人口实现脱贫C.确保贫困县全部脱贫摘帽D.确保形成全社会参与的大扶贫格局【答案】：BC45.从西方中世纪起就已存在的古老专业是（）。A.医师B.工程师C.牧师D.教师E.律师【答案】：ACDE46.下列内容属于中华民族传统美德的有（）。A.诚实守信B.尊老爱幼C.厚德载物D.自强不息【答案】：ABCD47.社会思潮作为社会意识的一种综合表现形式，具有以下特点（）。A.继承性B.全球性C.符号性D.反思性【答案】：ABCD48.道德情感的几种表现形态是（）。A.直觉的道德情感B.想象的道德情感C.伦理的道德情感D.记忆的道德情感【答案】：ABC49.品德的个体性特征具体体现为（）A.品德在不同人身上的形成是不同的B.品德在不同人身上的表现不同C.品德的发展要依靠具有个体差异性的内在力量D.品德是可以自控的【答案】：ABCD50.下列属于教师公正内容的有（）。A.奖罚分明B.以身作则C.坚持真理D.依法执教E.秉公办事【答案】：ACE51.符合坚持真理要求的是（）。A.敢于挑战权威B.多数人认为正确的就是真理C.坚持实事求是的原则D.尊敬师傅就是坚持真理【答案】：AC52.对教师而言，所谓廉洁从教，具体内容包括（）。A.不染社会上出现的一些贪、贿、欲等恶习B.不能抱怨自己的薪酬C.不贪占公共和他人的钱物D.不贪学生及家长的钱物【答案】：ACD53.团体心理辅导的局限性会表现在（）A.对带团的领导者要求高B.个人深层次问题不易暴露C.不适合人际关系适应不良的人D.个体差异难以照顾周全【答案】：ABD54.以人为本充分反映了中国共产党（）的共同价值指向，是党的执政理念的最高概括。A.社会主义建设规律B.建党规律C.执政规律D.人类社会发展规律【答案】：ACD55.道德对社会现实的认识作用包括（）。A.显示现实社会的生命力和历史趋势，帮助人们预见人类社会前进发展的远景B.有助于使人们辨别善恶，提高分辨是非的能力C.了解人生价值和生活意义，正确进行道德理想的抉择D.提供关于现实社会关系状况的知识【答案】：ABCD56.法国启蒙思想家卢梭认为，应当培养学生（）。A.善良的判断B.善良的行为C.善良的感情D.善良的意志【答案】：ACD57.马斯洛的需要层次理论从低级到高级包括（）A.自尊的需要B.自我实现的需要。C.归属和爱的需要D.生理需要、安全需要【答案】：ABCD58.威斯康星思想的主要内容是（）。A.传播知识B.教学C.发展科学D.专家服务【答案】：AD59.为确保国家公职人员自觉做到立党为公、执政为民，必须坚持法治与德治并举的方针，因为道德约束往往更具有（）。A.渗透性B.强制性C.持久性D.广泛性【答案】：ACD60.教师应具备的心理素质是（）A.具备高尚的情感，对学生有爱心B.工作与生活态度积极，具备奋发向上的精神C.情绪乐观、稳定；意志坚强、不怕困难、不怕挫折，正确对待顺境和逆境。D.社会适应能力强；善于自我调控，善于交往【答案】：ABCD61.教师尊重家长的正确方式包括（）。A.听取建议积极配合B.主动联系及时沟通C.将“调皮捣蛋”的学生教给家长，管教好了再送回来D.学生犯了错误，让家长来学校惩罚学生【答案】：AB62.每一个教师的内心信念和良心都各有其特点，但是，作为一种职业信念，教师在内心信念和良心上却存在（）共同点。A