大班健康教案锦集五篇

第第页大班健康教案锦集五篇

大班健康教案篇1

活动目标

1.了解人的喜、怒、哀、愁等基本心情。

2.初步学会用正确的方式排解不快乐的心情。

3.培育开朗的性格和乐观的心情。

活动预备

半圆型座位,轻音乐,相关课件,爱心包、手鼓各一,大表情卡一套(喜、怒、哀、愁),心形颜色卡及小表情卡人手一套。

活动过程

1.跟随音乐表演《表情歌》。

导语:珍宝们,让我们跟随音乐一起来表演《表情歌》,好吗?

2.引导幼儿了解人的基本心情特征、分类及成因。

导语:珍宝们,毛毛、妮妮、琪琪、安安遇到了一些事情,让他们有了不同的心情,我们一起来看大屏幕,认真观测他们究竟遇到了什么事情,心情怎么样。

(1)观看多媒体课件1,了解不同的心情。

(毛毛)喜:妈妈告知毛毛,星期天要带他到游乐园玩,毛毛脸上露出了甜甜的笑容。

(妮妮)怒:妮妮的玩具被小伙伴摔坏了,她很生气。

(琪琪)哀:在回家的路上琪琪不当心和妈妈走散了,她特别难过。

(安安)愁:上幼儿园的时间到了,安安因不会系鞋带而发愁。

小结:每个人在遇到各式各样的事情时,都会有不同的感受,比如喜、怒、哀、愁,这种感受叫心情。

(2)玩“击鼓传心包”游戏,表达感受过的喜、怒、哀、愁。

①交代游戏玩法:听到手鼓响,幼儿从左往右开始传递装有喜、怒、哀、愁表情卡的爱心包,手鼓声停,手上持有爱心包的幼儿从中抽出一张表情卡,然后与大家共享一件与这张表情卡相符的事项。

②幼儿游戏,鼓舞幼儿结合生活阅历联想喜、怒、哀、愁的心情经受,并用语言或动作表达心情特征,老师依据幼儿的讲解并描述在磁性黑板上分类排列。

(3)操作活动:给心情配色。

导语:我们认识了解了喜、怒、哀、愁几种心情,请大家给不同的心情配色,好吗?

①请幼儿思索:表情娃娃喜、怒、哀、愁分别配什么颜色卡最合适?(引导孩子好心情配暖色,坏心情配冷色。)

②请幼儿按自己的'意愿为表情卡喜、怒、哀、愁配颜色卡,并说出配色的缘由。

3.引导幼儿为自己的心情做主。

导语:你最喜爱哪种心情?是什么缘由让你喜爱这种心情的?

(1)充分争论自己最喜爱的心情及理由。

小结:“喜”是一种好心情,好心情利于我们健康成长,还能带给别人欢乐;而“怒”“哀”“愁”是坏心情,坏心情不仅不让人喜爱,还会对我们身体产生不好的影响。我们在心情不好的时候,会吃不下饭,睡不好觉,身体越来越差,同时还会阻碍别人,所以我们要尽量让自己保持好心情,做一个欢乐的人!

(2)说说自己不同心情时候的做法。

①当你心情很好的时候你会怎么样?

②心情不好时你会用什么方式让自己心情好起来?

(3)学习处理生活中的不开心。

观看多媒体课件2

①一群小伙伴很快乐地邀请瑶瑶参与游戏,瑶瑶由于心情不好而粗暴拒绝,这群小伙伴也变得很不快乐。

②佳佳过生日收到许多玩具,他将玩具带到幼儿园,和小伙伴一起共享他的欢乐。

提问1:谁做得对,为什么?(重点引导幼儿去理解瑶瑶——心情不好时的确不想参与游戏,但不能对同伴发脾气,否那么就会影响别人的心情。)

提问2:假如瑶瑶很不礼貌地拒绝了你,你会怎么做?(重点引导幼儿体察他人心情,学会宽容。)

方法一:告知小伙伴“我现在不想玩,过一会儿再说”。

方法二:告知小伙伴“我心情不好,只想去心情角唱歌”。

方法三:开心地接受邀请,由于和小伙伴一起玩肯定会让自己欢乐起来。

提问3:你喜爱谁?这样好在哪里?(重点引导幼儿懂得欢乐、胜利、友爱要让大家共享,让好心情像糖一样甜到大家心上。)

(4)争论如何做自己心情的主人。

导语1:你喜爱快乐的自己还是不快乐的自己?假如你想买玩具妈妈不给你买;假如你想和别人交伙伴,别人却不情愿,你会快乐吗?那么当你不快乐的时候.你将会用什么方法调整心情?

导语2:当别人心情不好时,如何援助别人有一个好心情?

4.游戏“心情碰碰碰”。

玩法:两名幼儿一组,手拉手对站.当听到舒缓的音乐响起,就闭上眼睛想一种自己最喜爱的心情,并用表情表现出来,然后轻轻地捏一下对方的手指尖。相互猜心情(依据表情判别)。并给对方讲解并描述想的那件事。假如对方讲的是不快乐的事,就要想方法援助对方心情好起来。

小结:心情是藏在我们心中的小精灵,每个人都能做自己心情的主人,要想让自己拥有一个好心情就要少生气,多关怀别人、援助别人,这样你的欢乐就会变成大家的欢乐,我们的身边就会充斥欢乐!当然我们每个人都有坏心情的时候。这时,你可以唱唱歌、跳跳舞、玩玩玩具、看看电视,或者找伙伴倾述,这样你就能让自己的心情欢乐起来。

大班健康教案篇2

活动目标：

1、探究尝试转身接物的动作，能手眼协调地接住物体并保持身体平衡。

2、能自选器械、游戏内容，在自己喜欢的活动中自主、制造地玩。

3、喜欢参与体育熬炼，养成爱运动的好习惯。

4、援助幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有肯定的援助。

活动预备：

各种体育器械

活动过程：

1、自选活动内容。

幼儿选择自己喜爱的一种器械，听音乐在场地上活动。

2、幼儿手持器械一路纵队集合，老师整队，幼儿向左转，与老师相对站立。

老师：今日要用这些好玩的玩具玩一个新的游戏〔转身接物〕。请小伙伴试一试，看看能不能转身接到玩具。

3、幼儿第一次尝试。

〔1〕老师在幼儿尝试过程中，巡察幼儿尝试的状况。

〔2〕幼儿集体争论：你是怎样转身接到玩具的？

〔3〕老师提出完成动作的要点：身体要转得快，手要用力把玩具抛或转起来，眼睛看准所接的物品。

4、幼儿进行第二次尝试，掌控正确的.基本动作的要领。

5、自选体育游戏。

活动反思：

幼儿能够积极地参与体育运动，能够用正确的方法进行转身接物技能的训练，在学习技能的过程中，发觉幼儿抛物的方向不是很正确，往往抛得过斜，导致接物时站不稳，影响转身接物的效果，所以在教授幼儿学习是，我提出了各个要领，让幼儿能够更好地把握住。比如分组，采纳一对一的方式来让幼儿相互的督促彼此之间的动作是否正确等等，在一对一的要求下，幼儿很简单就会发觉别人的错误之处，从而援助别人改正过来。

大班健康教案篇3

教学目标：

1、通过自身的探究活动，了解自己身体能动的一些部位，从而对自己的身体感爱好。

2、、知道多运动，身体才会健康。

3、在大胆探究、自我发觉的活动中，加强活动爱好，提高合作技能，体验开心心情。

教学预备：

纸盒制作的木头人;各种图案标记;音乐《健康歌》

教学过程：

一、出示木头人，激发幼儿参加活动的爱好。

师：小伙伴们，听，是谁在哭呀?我们一起把他请出来。(木头人涌现)

问：他是谁?木头人怎么了?他为什么不兴奋呢?我们问问他。

木头人讲解并描述缘由(不舒畅、不能动)

二、幼儿帮木头人脱掉"外衣"。

请部分幼儿援助木头人脱掉身上用纸盒做的"外衣"。

三、探究自己身体可以动的部位，并做标记。

1、听音乐，老师带领小伙伴一起跳舞

2、探讨表演时身体哪些部位在动。

3、幼儿给自己身体会动的.部位贴标记。老师巡回指导。

师：其实，我们身体的很多部位都可以动，请小伙伴们用自己的身体来动一动，按顺次来找一找，在能动的部位贴上你喜爱的标记。(幼儿自由探究)

4、除了刚才跳舞的时候身体部位的运动，还有哪些身体部位可以运动呢?

师：我们的身体上有这么多部位都能动，我们来找找吧。

四、通过争论，知道多做运动，身体才会健康。

1、讲解并描述运动后的感觉。

提问：运动后你有什么感觉?老师运动后觉得好舒畅呀!(鼓舞幼儿大胆讲解并描述自己的感受)

2、争论运动对身体的好处。

常常运动身体会怎么样?(强壮、健康、不生病、棒棒的……)3、说说人们常做的运动项目。

你看到人们做过什么运动?(做操、打球、打太极拳、跳舞、健身广场熬炼、跑步……)

4、小结：为了健康，小伙伴们从小要喜爱运动，常常运动。

五、表演《健康歌》

大班健康教案篇4

活动目标：

1、引导幼儿通过自身的探究活动，了解自己身体能动的一些部位，使幼儿对自己的身体感爱好。

2、激发幼儿敢于探究和勇于发觉的学习爱好，培育幼儿相互合作，相互谦让的优良品质。

活动环节：

一、游戏《木头人》和听音乐做动作。

目的：通过游戏活动，引起幼儿对本课题的爱好。

二、谈话。

目的：让幼儿了解人们生活中的一些活动，知道它们分别是我们身体的哪些部位在动。

三、每组一个纸娃娃，让幼儿把会动的部位做好记号。

目的：让幼儿通过探究活动，感知身体哪些部位可以动，培育幼儿的合作精神。

四、游戏：听口令，做动作

目的：进一步激发幼儿对自己身体感爱好。

活动过程：

一、游戏《木头人》，指出人不动是很难过的。

二、让幼儿明白人有各式各样的活动，是由于人的很多部位都可以动。

1、听音乐做动作

提问：刚才，我们跟着音乐在干什么？是身体的哪些部位跟着音乐在动？

2、引导幼儿观测四周生活

提问：除了舞蹈是人身体的一种活动外，你还知道人们有些什么样的活动？它们分别是我们身体的哪些部位在动？

三、让幼儿通过自身

的探究活动，感知自己身体可以动的'部位。

1、每组发一个纸娃娃，让幼儿把认为可以动的部位用笔做上记号，要求相互协作，老师巡回指导，提示幼儿假如你不能确定的话，就可以起来再动一动。

2、请你来动一动，你的身体还有哪些地方会动。

3、游戏《听口令做动作》。

由老师说出一个可以动的部位，请幼儿用此部位做个动作。

四、课后延伸

让幼儿继续查找身体里很多看不见，甚至感觉不到的会动的部位。

大班健康教案篇5

活动目标

愿意向同伴介绍自己的营养餐。

观测营养宝塔，初步了解合理的饮食结构。

通过谈话和沟通，知道不能偏食，要少吃甜食和油炸食品。

活动过程

一、游戏导入

1、老师与幼儿互动谈话，导入游戏。〔小伙伴，今日早晨你们吃了什么早餐？你们最喜爱吃什么？……现在，老师这里有很多好吃的东西，都画在了纸上，你喜爱什么就可以到老师这里随意拿。〕

2、幼儿自由上台拿小纸片。

3、老师引导幼儿说说自己都拿了哪些食物。

4、老师小结，提出迷惑。

〔小伙伴们喜爱吃的东西真多，有的也是老师喜爱吃的，那你们知道这些东西吃了合适吗？哪些东西应当多吃？哪些东西又应当少吃呢？〕

二、营养高校堂

1、观测营养宝塔

〔出示挂图〕引导幼儿看营养结构图。

2、互动沟通

谁能告知大家我们每天吃的最多的应当是什么？〔米饭、馒头、面包和面条，还有玉米等〕

的确，