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文档简介

四季说教材说学情说教学目标说教学重难点说教法学法说教学过程说板书设计《四季》这篇课文是人教版一年级上册中课文的第2课，这是一首富有童趣的儿歌。本文通过对春天的草芽、夏天的荷叶、秋天的谷穗和冬天的雪人这几种代表性事物的描述表现四季的特征。儿歌采用拟人的手法、排比的形式，语言亲切、生动读来琅琅上口，能唤起学生对生活的感受。一、说教材二、说学情1、会认11个生字，会写6个生字。2、正确流利有感情的朗读课文。3、理解课文内容，知道一年有四季及四季的特征，感受各个季节的美丽，激发学生对大自然的热爱之情。

三、说教学目标四、说教学重难点重点：识字教学与朗读教学。难点：感知四季的不同特征，激发对大自然的热爱之情，树立初步的环保意识。

五、说教法学法情景教学法通过创设一定情境，激发学生学习兴趣，集中其注意力，拉近学生与文本的距离，拓展学生的思维空间。合作学习法分四人小组合作学习，明确学习任务，培养学生合作意识和自主学习能力。五、说教法学法六、说教学过程（一）游戏导入，激发兴趣（二）图文结合，朗读感悟（三）合作探究，美读课文（四）课中活动，唱一唱（五）拓展延伸，画一画（一）创设情景，激发新兴趣

duìShuō

Yuán

Dōng

Qiū

Jiù

XuěShìXiàYèDù雪是夏叶肚对说圆冬秋就春夏秋冬(二)图文结合，朗读感悟(二)图文结合，朗读感悟（三）合作探究，美读课文引导学生进行朗读和表演比赛，将学生分成四组：春草组、夏禾组、秋谷组、冬雪组。(1)读一读，想一想，你知道了什么？（2）演一演。（可以加上自己的动作、表情等）（3）说一说。（发挥自己的想象）＿＿＿（谁）＿＿＿（怎么样），他对＿＿＿（谁）说：“我是＿＿＿。”（四）课中活动，唱一唱一起来唱首歌《春天在哪里》，用声音来表现出对四季的喜爱。（五）拓展延伸，画一画

我们用歌声表达了对四季的喜爱；用朗读表达了对四季的喜爱；用动作表达了对四季的喜爱。接下来拿起画笔画一画喜欢的季节，并在旁边写上关于这个季节的小诗。七、说板书设计草芽（尖尖）春天荷叶（圆圆）

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