16大家一起来合作（说课稿）-2023-2024学年道德与法治一年级下册统编版

16大家一起来合作（说课稿）-2023-2024学年道德与法治一年级下册统编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）16大家一起来合作（说课稿）-2023-2024学年道德与法治一年级下册统编版教材分析《16大家一起来合作》是2023-2024学年道德与法治一年级下册统编版教材中的内容。本节课旨在引导学生了解合作的重要性，学会与他人合作，培养团队精神。通过活动体验，使学生认识到合作是取得成功的关键，为今后的学习和生活打下良好的基础。核心素养目标培养学生尊重他人、乐于助人的品质，提升团队协作能力。通过实践活动，引导学生体验合作带来的快乐和成就感，形成积极的人际交往态度，为构建和谐班级和校园环境奠定基础。学情分析一年级学生正处于从幼儿园到小学的过渡阶段，他们的认知能力、合作意识和行为习惯还在形成之中。在这一年级下册道德与法治课程中，学生对合作的认识相对初步，对如何有效合作的方法和技巧了解有限。以下是对一年级学生的学情分析：

1.学生层次：一年级学生整体学习积极性较高，但个体差异明显。部分学生具有较强的自主学习能力和良好的合作意识，而部分学生则可能存在依赖性强、不善于表达自己等问题。

2.知识基础：学生对合作的概念有一定的了解，但具体到如何在日常生活中体现合作，他们的认知还不够深入。

3.能力素质：学生的动手操作能力和实践能力相对较弱，需要通过实践活动来提升。同时，学生的沟通能力、倾听能力和解决问题的能力也需要通过合作学习得到锻炼。

4.行为习惯：一年级学生在课堂上可能存在注意力不集中、课堂纪律较差等现象，这可能会影响合作学习的有效进行。

5.课程学习影响：鉴于学生的认知水平和行为习惯，本节课的设计需要注重情境创设和实践活动，通过直观、生动的方式帮助学生理解合作的意义，培养他们的合作精神和团队协作能力。同时，教师还需关注课堂纪律，营造良好的学习氛围，确保每个学生都能参与到合作活动中来。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的道德与法治教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如合作活动的案例视频。

3.实验器材：准备小卡片、彩笔等，用于小组合作制作合作海报。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，确保每个小组有足够的空间进行合作活动。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-教师出示合作主题图片，如一群小朋友手拉手、共同完成任务的场景。

-引导学生观察图片，提问：“你们看到图片里的朋友们在做什么？你们觉得他们这样做有什么好处？”

-学生分享观察和感受，教师总结：图片中的朋友们正在合作，合作可以让我们一起完成任务，变得更加快乐和成功。

2.讲授新知（20分钟）

-播放关于合作的动画或视频，让学生了解合作的基本概念和重要性。

-教师讲解合作的步骤：明确目标、分工合作、共同完成任务、分享成果。

-通过小组讨论，让学生思考在日常生活中哪些情境需要合作，以及如何进行有效合作。

-分享小组讨论结果，教师点评并总结合作的技巧，如倾听、尊重、沟通等。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分成小组，进行“合作拼图”活动，每个小组需要合作完成一幅拼图。

-在活动中，教师巡视指导，观察学生之间的合作情况，适时给予鼓励和建议。

-活动结束后，邀请各小组展示合作成果，分享合作过程中的心得体会。

4.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，提问：“今天我们学习了什么？合作有什么好处？”

-学生回答，教师总结：合作可以让我们的生活更加美好，让我们学会分享、尊重和帮助他人。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置课后作业：回家后，与家人一起完成一项合作任务，如共同做饭、打扫房间等，并写下自己的感受。

-鼓励学生在家长的帮助下，通过实际操作体验合作的意义，增强对合作的理解。教学资源拓展1.拓展资源：

-合作故事集：收集或编写一些关于合作的故事，如《蚂蚁和蚱蜢》、《龟兔赛跑》等，这些故事能够生动地展现合作的力量和意义。

-合作游戏：介绍一些适合一年级学生的合作游戏，如“丢手绢”、“老鹰捉小鸡”等，这些游戏可以在课后或家庭中与学生一起进行，增强合作体验。

-合作绘画：提供一些合作绘画的模板或主题，如“我们的校园”、“快乐的家庭”等，让学生在绘画中体验合作的乐趣。

2.拓展建议：

-家庭合作活动：鼓励家长参与孩子的学习过程，在家中设计一些简单的合作活动，如一起做家务、一起做饭等，让孩子在家庭环境中体验合作的重要性。

-校园合作项目：学校可以组织一些合作项目，如环保活动、校园文化节等，让学生在集体活动中学会合作。

-社会实践体验：组织学生参观社区服务中心、养老院等，让学生了解不同社会角色之间的合作，培养他们的社会责任感。

-合作学习小组：在课堂上，鼓励学生分组学习，每个小组负责一个主题，通过讨论、分享和总结，提高学生的合作能力和团队精神。

-合作日记：引导学生记录自己参与合作活动的经历和感受，通过写作来深化对合作的理解。

-合作艺术创作：鼓励学生利用各种艺术形式，如音乐、舞蹈、戏剧等，表达合作的感受和体验，增强学生的创造力和合作意识。教学反思与改进教学过后，我总是喜欢静下心来回顾一下自己的课堂，思考哪些地方做得好，哪些地方还需要改进。今天，我就结合这次“大家一起来合作”的道德与法治课，来谈谈我的反思和改进计划。

首先，我觉得课堂的导入环节挺成功的。通过展示合作主题图片，学生们很快就进入了学习的状态，对合作有了初步的认识。不过，我也发现有些学生对于合作的含义还是不太明白，他们在分享的时候，有时候只能说出一些表面现象，而无法深入到合作背后的意义。这说明在今后的教学中，我需要更深入地引导学生去思考合作的深层含义，比如可以通过提问、讨论等方式，让学生在理解的基础上，进一步感受合作的美好。

其次，讲授新知的过程中，我注意到学生的参与度很高，他们对合作的故事和视频都很感兴趣。但是，我也发现有些学生在讨论时显得有些拘谨，可能是因为他们不善于表达自己的想法。为了解决这个问题，我计划在未来的教学中，设计一些更加开放和互动的讨论环节，比如角色扮演、小组辩论等，让学生在轻松的氛围中表达自己的观点，增强他们的自信心。

在巩固练习环节，我看到了学生们在合作拼图活动中的进步。他们在分工合作、沟通协调方面都有了明显的提高。但是，也有个别小组在合作过程中出现了分歧，这说明我在指导学生如何解决冲突方面还有待加强。我计划在未来的教学中，加入一些冲突解决的小游戏或案例，让学生在模拟情境中学习如何妥善处理合作中的矛盾。

课堂小结时，我发现学生们对合作的理解更加深刻了。但是，我也意识到，有些学生可能只是停留在理论层面，缺乏实际操作的体验。为了让学生更好地将理论应用于实践，我打算在课后组织一些实践活动，如小组合作完成一个小项目，让学生在实践中加深对合作的理解。

至于作业布置，我计划在未来的教学中，设计更加多样化的作业，比如让学生采访家人或朋友，了解他们的合作经历，或者让学生观察生活中的合作现象，并写下自己的感悟。这样的作业不仅能够帮助学生巩固课堂所学，还能激发他们进一步探索合作的兴趣。板书设计①合作的意义

-知识点：合作、团队精神、共同进步

-词句：合作让我们更强大，共同进步，快乐成长

②合