外研社一年级起点三上M5U2说课

Module5Unit2CanIcomein?执教者：李娜教材分析：本课位于本册教材内容中间部分，是在第四模块学习can之后，在第四模块中学习如何用can来询问他人的能力Canyou…?Yes,Ican.No,Ican’t.本模块则是用CanI…?向他人提出自己的请求，教授时要与上一模块知识做好区分。第五模块第一课时已经教授CanI…?这个句型，学生们基本掌握，本节课作为巩固课，在继续学习上节课的句型的基础上，出示不用的情境，让学生感受不同情况下都可以发出什么样的请求。学情分析：三年级学生在英语学习中已经掌握一定的方法，并且学习兴趣比较高涨。他们喜欢用英语表达，喜欢参与有趣的课堂活动。对于本课所学基础句型已经在上节课教授过，大部分学生基本掌握句型结构，这节课是一个巩固拓展运用的过程。学生可以在不同的情境下运用所学语言。教学目标：（一）语言知识目标：1.功能：请求获得允许。2.语法：学生能运用CanIcomein?3.词汇：学生能理解运用：library，worry4.语音：感知学习library中字母“i”的发音。（二）语言技能目标：1.听、说目标：学生能听懂、会说CanI…?Yes,youcan.No,youcan’t.Don’tworry!2.读：学生能认读单词library，worry3.写：学生会写四会单词library，worry

教学目标：（三）运用：学生能运用“CanI…?”发出请求。（四）情感态度：学生们在遇到困难时能大胆的向别人发出请求。（五）学习策略：通过体验、参与实践等活动，学生学会合作学习，体验成功的喜悦；能进行询问和交际。（六）文化意识：对简单的请求做出相应的反应。教学重难点：1.单词library的发音，字母“i”的发音。2.CanI…?Yes,youcan.No,youcan’t.的正确问答。3.在不同情境下正确运用所学句型。教学过程及设计意图：一、复习导入，激发兴趣。Revisionandleadin.1.歌曲导入，复习can。并提问Whatcantheydo?德育：互相帮助。设计意图：歌曲主题是“遇到困难时向别人发出请求，朋友之间互相帮助。”为本课所设计的情境起到很好的铺垫作用。并在歌曲后提问，复习以前学习的can。2.复习上节课Amy生病时发出的请求。设计意图：复习上节课的知识，让学生快速回忆起重点句型CanI…?为本课学习打好基础。3.小狗的请求。SBP29-1设计意图：完成活动一内容，区分can在不同句子中表达的不同含义，并出示本课题目：CanIcomein?教学过程及设计意图：二、任务呈现。Taskpresentation.当我们遇到困难时要发出请求，运用本课所学的句型CanI…?向他人发出你的请求吧。设计意图：明确今天所学的重点句型，了解如何运用所学知识完成本课任务。教学过程及设计意图：三、课文教学。Testteaching.1.尝试练习。以学校的图书馆为背景，老师做一名图书管理员，让学生运用CanI…?提出自己的请求。教授单词：library，并对字母“i”进行语音教学。设计意图：从学生的实际出发，出示天天能看见的我们学校图书馆的照片，激发学生的学习兴趣。让学生自主提问复习句型CanI…?让学生在真实的情境下运用所学知识。出示评价：教师做为图书馆员给学生分发图书借书卡。学生运用本课标题句：CanIcomein?与老师交流。设计意图：评价与本课所呈现的情境紧密相连，并起到激发学生学习积极性的作用。学生得到卡片后用标题句CanIcomein?与老师交流，反复巩固本课重点语句。

教学过程及设计意图：课文教授。（1）听音跟读。Q：Wherearethey?WhatareSam’srequests?Teach:worry（2）再读课文，把课文补充完整并把图片排序。设计意图：学生带着问题阅读课文，让读课文更有目的性。把课文中的重点单词设置成填空形式，增强学生的记忆。把课文中的三幅图片排序，让学生对课文的整体含义进一步了解。

教学过程及设计意图：3.分角色表演课文。4.总结。自制歌谣帮助学生区分句型。CanI…?Canyou…?

教学过程及设计意图：

四、

练习。Practice1.完成活动3.同桌互问。设计意图：在奶奶爷爷睡觉这个微情境下运用语句Canyou…?让学生在生活实际中运用所学语言。2.小组活动。在不同天气下我们能做不同的事情，提出你的请求吧。设计意图：设计四种不同的天气，小组四人选择其中一个情境互相问答。运用CanI…?

教学过程及设计意图：

五、任务完成。Taskcompletion.1.欣赏外国的图书馆，以及外国人周末在图书馆里的活动。运用句型…can…2.仿写。根据教师提供的表格和例句仿写其它句子设计意图：学生能观察所

给例句，自行完成其它

语句。考察学生书写能

力。教学过程及设计意图：NameCanI…?Damingfind(查找)booksSamplaythefluteAmyreadbooksI…areSam’srequests

(请求)?

areSam’srequesModule5Unit2libraryCanIcomein?Yes,youcan.readthisbook?No,youcan’t.Canyou…?Yes,Ican.