3《江南》（教案）语文一年级上册（部编版）

江南（第一课时）教学目标1、认识江、采、莲、东、西、南、北7个生字，会写东、西2个生字，认识2个偏旁：三点水、草字头，2个新笔画竖钩、竖弯。 2、能正确朗读课文。3、结合插图，了解江南水乡人们采莲的情景，初步感受江南水乡的美丽。教学重点1、认识江、采、莲、东、西、南、北7个生字，会写东、西2个生字，认识2个偏旁：三点水、草字头，2个新笔画竖钩、竖弯。 能正确朗读课文。教学难点1、认识江、采、莲、东、西、南、北7个生字，会写东、西2个生字，认识2个偏旁：三点水、草字头，2个新笔画竖钩、竖弯。 2、结合插图，了解江南水乡人们采莲的情景，初步感受江南水乡的美丽。教学过程一、谜语导入，出示课题出示图片，猜一猜。同学们，在上课之前，老师先带大家玩一个“猜一猜”的小游戏，想不想玩啊？猜猜这些分别代表什么字。准备好了吗？PPT出示：A看看是不是月，真的是月B恭喜你答对啦C？D？答不出：老师要揭晓谜底啦，认真看——你是怎么猜出来的？【预设】（1）水。（板书“水”，你是怎么猜出来的？左边的像水，左边的确像是滔滔不绝的水流，那右边这是什么字呢，谁认识？工，再猜猜这个字是什么？）（2）河。（板书“河”，你是怎么猜出来的？左边的像河水一样，左边的确像是滔滔不绝的河水，那右边的呢？谁再来猜一猜）（3）江。（板书“江”，你是从哪儿看出来的？左边的是三点水，右边的像“江”的右半部分的“工”，你真会观察！）2、学习生字“江”、新偏旁“三点水”（生活中识字）（1）学习新偏旁“氵”。——“江”这个字里有一个我们今天要学习的偏旁:三点水“氵”（教师板书“氵”，三点水一共有三笔，请大家伸出右手跟老师一起书空，点，点，提），跟老师一起念“三点水”。（2）你还知道哪些带“氵”的字（学生自由发言）——其实我们在生活中经常会见到带“氵”的字，我们一起来看一下，找一找这里（龙潭公园）有没有“氵”的字（潭），这两个字就在我们身边，很多同学最喜欢去龙潭公园了，我们经常看到它们，再看看这个（北海公园），没错北海的“海”，北海公园也是我们喜欢去的地方，看来“氵”就在我们的生活中啊！再来找一找这幅图中（作业本）哪里有“氵”啊？我们同学的名字里也有三点水啊，带“氵”的字可真多啊，只要你用心去发现，就能认识好多带“氵”的字，原来在生活中识字也是一个识字的好方法啊！（出示龙潭公园、北海公园图片、刘浩然的名字帮助理解“氵”）——大家看，这些带“氵”的字大多都和什么（水）有关？（带“氵”的字大多都与水有关）（3）让我们再来读读今天老师教给大家的这个“江”字。（江）3、引出课题：我们今天要学习的这首古诗的题目就叫——一起读一读：江南（教师板书课题）。齐读课题。三、初读课文，随文识字1、初读课文，圈画生字：下面请同学们打开语文书58页，借助拼音自己大声读古诗，把字音读准确。同桌之间读一读诗中圈画出的生字，你指我读，考一考小伙伴。2、认读生字（1）PPT出示生字（带拼音读）现在老师也考考大家，我们开火车来拼读这些生字，看哪组读得又快又准。PPT出示生字（去拼音读）现在难度升级了，去掉拼音，你还能读准确吗？3、指名读课文（1）生字都掌握了，现在，我们把生字宝宝带回诗中，老师想请一位同学再读一读这首诗。其他同学一边听一边想象，听着这首诗，你的脑海里浮现出哪些画面（评价语：声音洪亮、字音准，站姿端正）（3）整体感知：读完这首诗，你仿佛看到了哪些画面？【预设】（1）我仿佛看到了江南的水很清很清，清得可以看见水底的鱼儿。（2）江南的荷花粉红粉红的，特别漂亮。（3）碧绿碧绿的荷叶像大圆盘一样，美丽极了。4、学习“莲”（看图猜字、加一加记字）（1）（你们从诗中看到的画面可真美啊！）同学们真会学习，边听脑海中边浮现出这么多美丽的画面。那我们一起去看一看吧，哪些诗句描写了这幅画面（PPT出示江南可采莲，莲叶何田田）同学们一起读一下这句诗。（2）（PPT标红“莲”）我们看这个“莲”字，这是我们今天要学的一个生字，“莲”字中有我们今天要学的另外一个偏旁“草字头”（教师板书“艹”，草字头一共有三笔，请大家伸出右手跟老师一起书空，横、竖、撇），跟老师一起念“草字头”。（3）你还知道哪些带“艹”的字？（学生自由发言）（4）我们一起来看一下还有哪些带“艹”的字（教师出示花、草、苗的图片、汉字及拼音）（5）你们发现了吗？“艹”的字大多与什么（植物）有关呢？（6）认识了草字头这个新偏旁，谁来说一说你有什么好方法来记住“莲”？【预设】①加一加：艹＋连＝莲。真是会思考的孩子！你们想不想看看一株完整的莲，PPT出示莲的图片，包括莲叶、莲子、莲蓬、莲花，你们知道吗？水下的泥土里还藏着莲藕，莲我们学过，藕可没学过，你是怎么知道这个字念“藕”的？你真聪明，看图就能认识一些字，看图猜字也是识字的一个好方法！（通过莲藕的“藕”向学生渗透猜字的识字方法）②学生回答不出。同学们看，这是一株完整的莲，PPT出示莲的图片，包括莲叶、莲子、莲蓬、莲花，你们知道吗？水下的泥土里还藏着莲藕，莲我们学过，藕可没学过，你是怎么知道这个字念“藕”的？你真聪明，看图就能认识一些字，看图猜字也是识字的一个好方法！（通过莲藕的“藕”向学生渗透猜字的识字方法）4、学习“采”（字理识字）（1）老师这有一幅图，谁能猜一猜这是我们诗中的哪个字？（采）你是怎么看出来的？（学生说发现）【预设】①花（你是从哪儿看出这是花的？···图中上面是手，花里有手吗？再好好想想，到底是什么呢）②朵③摘（你是从哪儿看出这是摘的？手，图中的手在上面，“摘”字的手却在左边，再想一想）④采板书学生说出的答案进行比较，哪个更像。答不出：老师要揭晓谜底了，大家看这是什么字啊？“采”，古时候的采是这样的，同学们看一看它们有什么相像之处啊？上边的像手，是啊，手发展到现在就变成了爪字头，下面是三个果子，三个果子长在树上，所以用“木”表示。上面一个爪字头，下面一个“木”，合起来就是“采”。“采”就是用手采摘的意思。同学们，你们平时都参加过哪些采摘活动？（点两个。白薯：白薯不是用手摘，而是挖出来的，草莓：对，采摘草莓）采摘的时候，你们看着自己采摘来的果实，是什么样的心情啊？（高兴）看样子那种收获的快乐，同学们都体验过。看，这就是江南的人们采莲的景象，他们也是收获满满啊！他们一定特别高兴，谁来读一读这句诗（PPT出示采莲图+“江南可采莲，莲叶何田田”，采、莲标红）5、理解“莲叶何田田”（1）面对这采莲的景象，一眼望去，你看到了什么样的莲叶啊？（圆圆的、大大的、许许多多的、绿绿的，美）（从颜色上说一说、形状上说一说）原来何田田就是在形容如此大片大片、茂盛的莲叶。（2）指导朗读，从停顿中体会情感：——莲叶这么茂盛，采莲人一定收获非常大！谁再来读一读这句诗（评价语：流畅，字音准）——老师现在也被图上的美景吸引了，老师也想读一读，你们想听吗？那老师有个任务，在老师读的时候，你认真听，和刚才同学读得做一下对比，看看从老师的朗读中你有什么新的发现（教师范读）——从老师的朗读中，你听出了什么？（停顿）——（PPT出示分隔符）引导学生注意朗读时的停顿。老师这样读（停顿），你有什么感受呢？~~~原来用停顿这样的读法也能表达情感。谁愿意用老师的这种读法读一读呢？——从你的朗读中，老师仿佛看到了江南的人们泛舟采莲的景象，莲叶大片大片，你挨着我，我挤着你的样子！6、体会鱼儿的欢乐（1）这么美的一大片莲叶把谁吸引来了？请你再去读一读这首诗。（小鱼）（2）你是从哪些诗句看出来的？（鱼戏莲叶间······）——小鱼在莲叶间干什么？（做游戏）——你从诗中的哪个字看出来的？（“戏”字）（3）指导朗读，感受总分关系，从语调高低上体会情感。下面，让我们一起来做快乐的小鱼吧！我们一起来合作读一读这些诗句吧！老师读第一行，请四名同学分别读这四行。（指一二三四）其他同学，请你们认真听，边听边思考小鱼都去哪儿玩了？真是一群欢快的小鱼呀！小鱼都去哪儿玩了呢？老师想请一名坐姿最端正的同学到台上来贴一贴小鱼都去哪儿了？（学生贴鱼）【预设】①学生贴对了。（问学生这样贴的原因，你为什么这样贴？小鱼都去哪儿了？你是从哪些诗句中知道的，学生读一句，贴一个方向。）②学生没贴对。（同学们看，他贴的对吗？不对，那你来告诉大家小鱼都去哪儿玩了，）这四个字也是我们今天要学的，它表示四个方向，上北下南左西右东，其实这四个字在我们的生活中也经常见，大家看，就在我们学校门口的光明东里，附近的板厂南里，还有天坛北门，红桥路口西、北京体育馆西、天坛南门，其实公交站牌上还藏着我们今天学的方位呢？快来找一找吧！）有这么多呢！看来只要你们仔细发现，我们的生活中处处都是这些方位。下面听老师读一遍，看你有什么发现，看谁听得最认真。（老师范读，重点突出声调的高低不同）——谁能像老师这样读一读？注意语调的高低不同。小鱼玩得真开心啊！下面让我们跟着小鱼一起活动起来吧！（课中操）①在活动之前先来读一读这首小儿歌吧！（老师做动作）②现在我们一起跟着小鱼活动起来吧！（7）简单介绍汉乐府，了解本诗背景：真是一群欢快的小鱼啊！你们知道吗？其实这首诗是一首乐府诗，原本是汉武帝时期乐府民歌中的一首采莲歌，描写的就是每到夏季，江南的人们泛舟采莲的美景，同学们想不想一起去感受一下。（8）播放视频，通过配乐朗读体会情感：我们一起去感受一下（你们也可以跟着一起唱）。是啊，江南水乡的景色真美啊！现在，让我们伴随着优美的乐曲，再来读一读这首诗，为美丽的江南配上动听的音乐！（配乐）四、指导书写欣赏了江南的美景，体会了采莲人、鱼儿快乐的心情，我们还要学习写2个生字，它们是东、西（指板书）课件出示“东、西”，引导学生自由观察。我们先来找一找这个字的重点笔画。东：这个字是由5笔写成的，这里有一个我们本课要学习的新笔画“竖钩”（板书竖钩），重点笔画竖钩要压线，你有没有要提示大家的（两边的点要对称），跟老师一起写一写（教师范写，学生书空）东：第一笔横，第二笔撇折，第三笔竖钩，压竖中线，第四笔点，第五笔点，两个点要左右对称才漂亮，自己描两个写一个。西：这个字一共由6笔写成，这里有一个我们要学习的新笔画“竖弯”（板书竖弯），老师要提示大家“竖弯”不要写成“竖弯钩”，跟老师一起写一写（教师范写，学生书空）西：第一笔横，第二笔竖，第三笔横折，方框要写的宽一些，第四笔撇，第五笔竖