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文档简介

教育随笔：区域游戏对小班幼儿的影响

（一）

机体的影响

区域游戏中如科学区、生活区、建构区等需要幼儿运用手、口、脑、眼来进行表现、想象和创造。所以幼儿在活动中，手部小肌肉群得到了发展，提高了手部的敏捷性。

（二）

能力的影响

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语言表达能力

在游戏中，幼儿通过自主游戏进行活动，活动中幼儿通过交流，如“你要买些什么”“这个几块钱”“你要吃什么等”幼儿语言表达能力得到了发展。

2.

创造力

美国著名教育家泰勒曾说过：“创造力促进科技进步，对国家乃至全世界都有重要的影响，哪个国家能最大限度地发现、发展、鼓励人民的潜在创造性，哪个国家在世界上就处于十分重要的地位。”因此，创造力培养是个人与社会和谐发展的需要。区域游戏中通幼儿逐步积累了对各事物的印象，通过动手进行创造，发展了幼儿创造力。

（三）

情绪习惯的影响

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培养了良好的习惯

在阅读区中，幼儿通过自主翻阅图书进行活动，活动中告诉幼儿要爱护书，以及看书的方法，培养了幼儿良好的阅读习惯。

2.

品德培养

活动中，更多的是幼儿之间的交流，“谢谢”“不用谢”“请”渗透在活动中，让幼儿在活动中获得良好品德的熏陶。

3.

愉快的情感体验

幼儿在游戏中容易获得愉快的情感

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