第六单元名著导读《简 爱》 统编版语文九年级下册

简·爱的“精神成长”专题探究·通过赏读简爱的语言，梳理其精神成长的过程。·通过分析简爱与周围人的关系，剖析其精神成长的原因。·通过联系创作背景，理解作者塑造简·爱形象的意义。梳理“精神成长”的过程

请根据提示信息，梳理出简·爱的成长轨迹。任务一梳理“精神成长”的过程盖茨海德庄园父母去世红房禁闭备受欺侮洛伍德慈善学校良师益友诬陷撒谎刊登广告伤寒灾难桑菲尔德庄园暗生情愫婚礼意外悲伤离去沼泽山庄巨额遗产表兄求婚芬丁庄园一片废墟终成眷属梳理“精神成长”的过程

简·爱除了在芬丁庄园选择留下，其它地方最终都选择了离开，请分析她每次离开的原因。任务二梳理“精神成长”的过程*盖茨海德庄园*

我是一个异类，无论在牌气、能力或爱好上，都跟他们相反;我是个没用的人，既不会给他们带来好处，也不能为他们增添乐趣;我是个害人精，浑身全是愤恨他们的对待,鄙视他们的见解的毒菌!(1)选文的三句话可以调换顺序吗?为什么？(2)简·爱离开盖茨海德府的原因是什么?梳理“精神成长”的过程*盖茨海德庄园*简·爱离开盖茨海德庄园的直接原因是红房子事件，根本原因是简·爱在这里长期被欺辱，时常被孤立，得不到周围人丝毫的爱与尊重。梳理“精神成长”的过程*洛伍德慈善学校

*简·爱：海伦，你干吗还跟一个人人都看作撒谎者的姑娘待在一起呢?海伦：人人?简，你说什么呀!总共只有八十个人听到他这样说你，可世界上有几万万人哩。简·爱：几万万人跟我有什么关系?我认识的这八十个人都瞧不起我。海伦：简，你错了，也许全校没有一个人鄙视你或者不喜欢你，我敢肯定，许多人还很同情你哩。简·爱：听了勃洛克赫斯特先生那些话，他们怎么还会同情我呢?”海伦：哪怕全世界的人都恨你，都相信你坏，只要你自己问心无愧，相信自己是无辜的，你就不会没有朋友梳理“精神成长”的过程*洛伍德慈善学校

*谭波儿:都过去了吗?她低头瞧着我的脸，问道，“有没有把你的悲伤全都哭掉?简·爱

:“我怕我永远哭不掉了。”谭波儿:“为什么?”简·爱:“因为我是冤枉的。现在你，小姐,还有别的人，都会以为我是很坏了。”谭波儿:“

，我的孩子。继续做个好姑娘吧，你会让我们满意的。”简·爱:“我会吗?谭波儿小姐?”梳理“精神成长”的过程*洛伍德慈善学校

*（1）坦普尔小姐和海伦在安慰简·爱有一句话是相似的，想想横线处，她会怎么说？（2）简·爱通过自己的努力逐渐赢得了别人的认可和尊重，为何还是离开了这个学校呢？你自己证明是个怎样的人，我们就会把你看成是个怎样的人。梳理“精神成长”的过程*洛伍德慈善学校

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几年来，我的世界就在洛伍德，我的经历就是学校的规章制度。而现在我记起来了，真正的世界无限广阔，一个充满希望与忧烦、刺激与兴奋的天地等待着那些有胆识的人，去冒各种风险，追求人生的真谛。梳理“精神成长”的过程*洛伍德慈善学校

*简·爱离开洛伍德慈善学校，一方面是因为海伦的去世和坦普尔小姐的离开，更重要的是她想要改变、想要新的生活，渴望独立，渴望自由，她想要证明自己在这个社会上的价值。梳理“精神成长”的过程*桑菲尔德庄园

*祝庆英译本:你以为，因为我穷、低微、不美、矮小，我就没有灵魂没有心吗?你想错了!-我的灵魂跟你的一样，我的心也跟你的完全一样!黄源深译本:难道就因为我一贫如洗、跌跌无闻、长相平庸、个子瘦小，就没有灵魂，没有心肠了?--你不是想错了吗?-我的心跟你一样丰富，我的心胸跟你一样充实!梳理“精神成长”的过程*桑菲尔德庄园

*1.朗读上面两个版本的翻译，体会人物内心情感。说一说你更喜欢哪个译本。2.男、女生各读一段，你读到了简·爱怎样的爱情观?3.她为何又离开了桑菲尔德庄园？梳理“精神成长”的过程*桑菲尔德庄园

*简·爱离开桑菲尔德庄园

，是因为她知道了罗切斯特已经结婚，且他的妻子还活着，她想要的爱情是不掺杂任何杂质的，留下的前提是必须作为他的妻子，而这一切无法实现。梳理“精神成长”的过程*沼泽山庄

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圣约翰与简·爱之间并无爱情，他只是觉得简·爱有吃苦耐劳、坚忍好学等优秀品质，最适合做一个传教士的妻子，能够帮助他完成“上帝的事业”。简·爱无法忍受这种无爱的婚姻，这种受到拘束、失去自由的生活，更无法忍受自己背叛爱情、永远地离开挚爱—罗切斯特。梳理“精神成长”的过程*芬丁庄园*罗切斯特：“那你要跟我待在一起？”简·爱：“当然——除非你反对。我要做你的邻居、你的护士、你的管家。我发觉你很孤独，我要跟你作伴——给你念书、陪你散步，坐在你身边，侍候你，做你的眼睛和双手。只要我活着，就不会撇下你孤孤单单一个人。”齐读这段文字，找出重复频率最高的字，从中你读出了什么？

简爱的人生底色原本是自卑敏感的，但在她成长过程中，始终拥有一颗追求精神自由的心灵，使她逐渐学会了自尊、自爱、自强，并最终成长为一棵有着独立思想、独立意志、独立人格的参天大树。——小结剖析“精神成长”的原因你觉得在她成长的过程中，她坚毅、自尊、独立性格的形成与谁有关？（参考简·爱的成长经历，谈一谈简·爱在不同时期受到身边人物的影响）示例：坦普尔小姐是直接影响了简·爱的新女性形象意识的形成，是她让简·爱意识到女性要展示自己美的一面，女人也可以和男人一样拥有广博的知识，敢于坚持自己认为正确的事情。剖析“精神成长”的原因你觉得在她成长的过程中，她坚毅、自尊、独立性格的形成与谁有关？海伦·彭斯：榜样的力量，让简·爱学会宽容、善良、忍耐。罗切斯特：爱人的力量，让简·爱焕发出最美的精神风貌。里德舅妈：磨砺出简·爱坚毅、勇敢、不屈的反抗精神。自己：童年时勇敢倔强，读书时敏感奋进，恋爱时自尊自爱，工作时独立坚强。

对简·爱而言，她精神的成长和性格的形成来自于海伦这样的精神伙伴、坦普尔小姐这样的精神导师、罗切斯特这样的精神伴侣，甚至是伤害过她的里德太太，同时她的成长也源于自我实现的需要，是自我努力的结果。——小结理解“精神成长”的意义

作者塑造这样一个从自卑、缺乏自信走向自尊自强的女性形象，意义何在?结合下面提供的背景资料谈一谈自己的看法。

作者创作《简·爱》时，英国已是世界上头号工业大国，但英国妇女的地位并没有改变依然处于从属、依附的地位，女子的生存目标就是要嫁入豪门，即便不能生在富贵人家，也要努力通过婚姻获得财富和地位，女性职业的唯一选择是当个好妻子、好母亲。以作家为职业的女性会被认为是违背了正当女性气质，会受到男性的激烈攻击，因此夏洛蒂三姐妹当时都借用了男性化的笔名进行创作。理解“精神成长”的意义

作者塑造这样一个从自卑、缺乏自信走向自尊自强的女性形象，意义何在?结合下面提供的背景资料谈一谈自己的看法。

作者塑造这样的形象是想要表述作为女性，不能盲从于男人和世俗对女性的要求，要有独立的意志、平等的意识，对自己的思想和人格要有理性的认识，对自己的幸福和情感要有