小学综合实践活动-山西科技版综合实践三年级下册教学设计学情分析教材分析课后反思

第5课保护牙齿教学内容：保护牙齿目的要求1．使学生了解牙齿的数量和形状。2．懂得牙齿的重要性。3.培养学生保护牙齿的良好卫生习惯。教学重点：保护牙齿的良好卫生习惯。教学难点：怎样保护牙齿教学方法：观察法讨论法课前准备教师准备：多媒体课件、小镜子教学过程一、导入新课1．猜谜语：健康卫士穿白衣，上下两排真整齐，口中饭菜它磨碎，早晚用刷把澡洗。2．谈话：今天我们就来学习保护牙齿的卫生知识。（板书课题：保护牙齿）二、学习新课1．指导学生了解牙齿的数量及形状（1）观察牙齿的数量及形状谈话:你观察过自己的牙齿吗?它是什么样的?讲述：下面同学们拿出小镜子，看一看自己的牙齿，它们是什么形状的，并且数一数有几颗牙齿。观察活动。汇报观察结果,完成<<观察我的牙齿>>的记录表小结：同学们观察得很仔细.通过观察,你有什么想说的?(2)观察小组成员的牙齿小组成员相互观察,小组长作好记录。观察活动。汇报观察结果。小结：通过观察小组成员的牙齿，你有什么想说的？2．龋齿是怎么形成的?谈话：牙齿也会得病。谁知道牙齿最容易得什么病？大家说的虫牙，在医学上叫做龋齿。那么龋齿是怎样形成的呢？（出示龋齿进程课件）课件出示资料：据资料显示，在中国平均每个孩子都有4．56颗坏牙，全国牙病防治小组主任张博学教授说，根据第二次全国口腔健康流行病学调查显示，我国成人患龋率为49．88％，儿童的乳牙患龋率为76．55％。以上海为例，上海市口腔病防治院近日完成的一项对25岁至45岁年龄段的3000人专病调查显示，49％的人患有牙周炎，49％的人患有牙列缺失。世界卫生组织已把龋病列为继癌症、心脑血管之后的第三位。最新一项调查显示，78％的人认为牙齿不会患病，去医院除非是为了补牙、镶牙。对一天刷3次牙、每次刷牙3分钟的科学要求，91％的人表示不能理解并难以做到。看了这份资料你想说些什么？（学生谈感受）怎样做才能不得龋齿呢？你们每天都刷牙吗？你是怎样刷牙？（请一位同学到前面，使用模型边做刷牙动作边说应该怎样刷牙）这样刷牙只能清洁牙齿的外侧，那么牙齿内侧该怎样清洁呢？教师利用模型讲解正确的刷牙方法，学生跟着老师做。（教师检查学生的动作）3．统计全班得蛀牙的同学有多少人？谈话：全班得蛀牙的有多少人？根据小组汇报的数据，开始统计。总结：全班的蛀牙的占全班人数的多少。4.根据总结，谈感想。小组制定下一步要研究的问题。完成记录表。三、谈收获谈话：通过这节课的学习你有哪些收获？请同学一起加入到爱牙护齿的行列中来。参考资料牙齿人类和高等动物咀嚼食物的器官。人在一生中两次长牙。首次长出的叫做“乳牙”，共20颗，再次长出的叫做“恒牙”，共32颗。根据位置、功能和形状，牙齿可细分为四类：切牙（门齿）、尖牙（犬齿）、前磨牙（前臼齿）、磨牙（臼齿）。每个牙齿有三个部分：露在牙槽骨外面的叫“牙冠”，长在牙槽骨内的叫“牙根”，位于牙冠与牙根之间的叫牙颈。牙冠和牙根的外面分别为“牙釉质”（珐琅质）和“牙骨质”组成，里面为“牙本质”（象牙质）。牙齿中心为牙髓，富有神经和血管。龋齿也叫“蛀牙”、“虫牙”。由于口腔不清洁，食物残渣在牙缝中发酵，产生酸，破坏牙齿的釉质，在牙面上形成龋洞，逐渐扩大，最后可使牙齿全部破坏。此病有牙疼、齿龈肿胀等症状。此病的发生除与口腔卫生有关外，还与全身营养、个人体质、饮食习惯、牙齿排列等因素有关。学情分析这节课的教学对象为三年级，他们正处于学习生活技能，学会保护自我慢慢做到生活自理的阶段。在生活中由于缺乏认识可能形成一些不良习惯，这些都急需在实践中改进。效果分析通过本课的学习，同学们积极的参与，明白了牙齿的重要性，懂得了生活中要保护牙齿，讲究卫生，养成刷牙漱口少吃甜食的好习惯。教材分析这一阶段的儿童大都经历牙疼或者换牙，这是这一时期成长突出的问题之一，本课通过引导学生了解牙齿的重要性，帮助学生掌握正确的保护牙齿的方法，并逐步养成良好的护齿习惯，树立健康的生活意识。观察小组成员的牙齿记录人：时间：我的观察我们小组成员共有（）人，其中有蛀牙的男生（）人，女生（）人，不清楚（）人。我的发现我的问题《保护牙齿》教学反思《保护牙齿》这一课的教学主要要帮助学生认识牙齿的重要性，增强学生爱牙，护齿的意识，让学生掌握正确的刷牙方法，培养他们养成勤漱口，勤刷牙的良好习惯。了解保护牙齿的小常识，会用正确的方法保护牙齿。现在小学低年级学生中，牙病问题是学生中普遍存在的问题，大多数学生没有掌握正确的刷牙方法，对牙齿防护常识掌握的也很少。好多孩子有蛀牙和龋齿，已经成为了不少家长很头疼和急待解决的问题。在备课的时候我发现其实本节课的内容是生活常识的教育，必须收集形象直观的资料，图片，护牙常识，才能把“如何保护牙齿和掌握正确的刷牙方法，养成良好的卫生习惯”这些教学重点问题一一解决。课标分析三年级下学期的研究性学习主要围绕人与自然、实验探究、自我生活、现代技术、地方特色展开，通过这些