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文档简介

5.4平移欣赏下面美丽的图案，并回答问题：它们有什么共同特点？能否根据其中一部分绘制出整个图案?一、创设情境，导入新知学习目标：

（1）经历画图、观察、测量的探究过程，

归纳平移的基本性质。

（2）认识平移，理解平移的基本性质。

学习重点：

平移的基本性质及其归纳过程。

学习难点：

平移基本性质的应用。

二、观察思考，探索新知

第2个和第3个雪人都可以看成是第1个雪人沿某一直线方向移动得到的.位置不同的原因是什么？如何刻画它们移动的距离？

鼻尖A与A'叫做对应点，同样，帽顶B与B'，钮扣C与C'

都是对应点.AA'BCB'C'你能在图中再找出几对对应点吗？三、小组合作，探究性质BACABC'''请画出平移之后的图形并找到对应点把点和对应点分别连接起来，这些线段有怎样的关系呢？DD'归纳（1）把一个图形整体沿某一直线方向移动,会得到一个新的图形,新图形与原图形的形状和大小完全相同.（2）新图形中的每一点，都是由原图形中的某一点移动后得到的，这两个点是对应点，连接各组对应点的线段平行（或在同一条直线上）且相等.你能举出生活中一些利用平移的例子吗？下列汽车标志是利用平移设计的是？

四、运用新知，深化理解如图，平移△ABC，使点A移动到点A'，画出平移后的△A'B'C'．C'B'五、归纳小结谈谈本节课你有哪些收获？（1）教科书习题5.4第1、3题．（2）请你来做小小设计师．

你能利用今天所学的平移知识

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