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文档简介

教学反思：谦让伴我行

教学反思：谦让伴我行

观察实录：

今天的美工活动是《剪窗花》，活动开始，我先给孩子展示了操作过程，激起孩子兴趣后，便给每个小组发下材料进行操作，当发到静怡小朋友那组时，操作材料刚放到桌子上，静怡‘唰’的就把操作工具剪刀抓在了手里。

孩子们认真的操作着，都忙着为自己的窗花设计着好看的图纹。这时，有小朋友告诉我：“老师，我们这组剪刀不够用”“为什么？”“静怡自己都拿着，不给我们用，”孩子们齐声回答。当我问静怡时，她竟然认真的说：我又没拿在手里。

案例诊断：

现在多数家庭都是独生子女，父母把所有最好的都给予孩子。无论孩子的什么要求，家长都尽可能的满足孩子。因为是一个，也不会有人去和孩子争抢，但就是因为这样的环境很容易造成孩子不知道如何去分享，从而也就不懂得如何去谦让。

所以孩子良好品质的形成，是家园共育的结果，其中家庭教育起着至关重要的作用，作为家长，首相要以身作则，当孩子有谦让行为时，应及时给予鼓励，通过家长的言语强化，让孩子懂得怎么做是对的，怎么做是不受欢迎的；作为老师，我们应将培养孩子的谦让行为，贯穿于日常生活中，遇到问题及时引导。我相信，只要我们多注意这方面的教育，每个孩子都是最棒的！

教学反思：

我先是采用了说服教育，讲道理。

让她了解集体与个人的关系，把自己从“我”的概念中摆脱出来，让她懂得，大家生活在一起，你需要的别人同样也需要，同样有享有的权利，不能一人独占，要想着别人。

接着又给孩子们讲了《孔融让梨的故事》。让孩子知道不管做什么都要有孔

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