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教育随笔：自私的孩子

教育随笔：自私的孩子

“万老师！朱青云抢我积木，我不要和他一起玩。”“万老师，朱××又抢我的玩具了。”一早上邵××的告状声此起彼伏。很快，我就走向他们，了解争吵的情况，我先问了告状的孩子邵××：“你们怎么了？”她皱着眉头苦恼着说：“他抢我的积木。”而一旁的朱××也不甘示弱：“她不给我玩。”

此时，我拿起他们手中争吵的玩具问其他的孩子：“这些玩具是谁的呀？”“幼儿园的。”邵××说道，“我们不能抢的。”“真懂事，这些玩具是我们幼儿园的，我们应该一起玩。抢玩具的小朋友不是个礼貌的孩子哦。你们看，单××和陈××玩的真不错，她们在一起玩拼图呢！

角色游戏开始了，看到朱××一下子跑到了娃娃家，可是娃娃家已经有爸爸了。朱××没有敲门，直接就去抢爸爸徐××手里的娃娃，徐××不愿意，他们俩拉扯着，差点把娃娃也弄坏了。朱××见抢娃娃不成，换了一个娃娃家，就到娃娃家的厨房里捣鼓做饭了，受到了另外一个娃娃家妈妈的指责。

朱××是一位以自我为中心意识很强的孩子。家里的爷爷奶奶非常宠爱他，总是顺着他的意思满足他的各种需求。有的时候，稍有不满意，他还对奶奶发脾气。在幼儿园里，他在玩区角游戏时常常会与同伴抢玩具。然而这个年龄段的孩子最初对外界事物的认识，都是从自我出发，所以都是以自己为中心去认识他所接触的外界事物。因而，他们经常会出现“争抢”这样的情况。

为了让孩子更快地融入到同伴中去，我采取了以下措施：

首先，我及时与他的家长沟通，把他的这些情况告诉了他的奶奶，通过家园共育，孩子在慢慢改善。

同时，我们也利用各种机会教育孩子养成谦让的美德。如通过讲故事、儿歌等形式让孩子学会玩具要大家一起玩，如果都要玩时，应该和其他小朋友商量，交换玩或轮换玩。

其次，在一日活动中，我们也尽可能的提供幼儿一切锻炼的机会。比如：组织一次玩具总动员的活动，幼儿各自带来了自己的

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