学前幼儿园-花儿找朋友教学设计学情分析教材分析课后反思

花儿找朋友中班科学活动目标：1.学习9的形成，知道8添上上1是9，理解8、9两数之间的关系。2.能细致的观察并说出物品的数量，尝试对物品进行初步统计。活动重点：学习9的形成，知道8添上上1是9，理解8、9两数之间的关系。活动难点：能细致的观察并说出物品的数量，尝试对物品进行初步统计。活动准备：花园场景，9朵黄花，8朵红花，9只蝴蝶，8只蜜蜂幼儿人手一份内容不同的玩具店图片及统计表。音乐《坐飞机》。活动过程：创设花园情景，引导幼儿点数、比较，理解8添上1是9.师：孩子们，春天来了，花园里的花开了，咱们坐着小飞机去花园里看一看好不好？准备，起飞楼！呀！孩子们这是什么？都有什么颜色？现在有一个好消息，这些漂亮的花可以送给你们，不过，有一个任务，一会儿你们要帮我数清楚红花有几朵？黄花有几朵？谁多谁少？师：怎样让红花和黄花一样多？师：咱们一起验证小朋友的答案，红花和黄花是一对好朋友，快去找朋友吧！小结：8朵红花后面添上1朵红花就和9朵黄花一样多了，8添上1是9。数一数蝴蝶和蜜蜂的卡片，请幼儿进行点数和比较，幼儿理解8比9少1,9比8多1的数量关系。师：蜜蜂蝴蝶飞来了，他们都想和花朵做朋友，请小朋友悄悄地数一数蝴蝶蜜蜂有几只？蜜蜂比蝴蝶少几只？蝴蝶比蜜蜂多几只？小结：8比9少1,9比8多1。指导幼儿统计“玩具店”的玩具，巩固理解8、9两数的数量关系。师：请小朋友用自己喜欢的一个符号进行统计，那些玩具的数量是8，哪些玩具的数量是9，怎样让数量不等的玩具一样多？4.师：孩子们，咱们在花园玩的太久了，现在坐飞机回家数一数我们家里哪些东西是8，哪些东西是9《花儿找朋友》学情分析幼儿已具有了一些数的认知经验，对于点数也比较熟练，通过点数比较幼儿大脑中有一个概念—红花需要再添上一个就和黄花一样多。再比较的环节中比较容易理解8、9两数之间的关系。《花儿找朋友》教材分析本次活动《花儿找朋友》选自《山东省幼儿园课程指导教师用书》明天出版社，中班下学期，是一节科学活动，本次活动的目标是1.学习9的形成，知道8添上上1是9，理解8、9两数之间的关系。2.能细致的观察并说出物品的数量，尝试对物品进行初步统计。幼儿在花园情境中通过点数、比较、讨论学习9的形成，知道8朵红花后面添上1朵红花，最后得出结论知道8添上1是9，通过一对一找朋友和点数蜜蜂蝴蝶并进行比较，理解8、9两数之间的关系。通过设计“小蝴蝶是个糊涂虫数不清玩具有几个”这一环节培养幼儿的观察力，能仔细地观察并说出物体的数量，尝试用自己喜欢的符号对物品进行统计。1.观察法：为幼儿提供玩具统计表，通过数一数运用符号进行统计。2.情景教学法：创设坐着飞机去花园的情境进行花的点数和比较。通过以上教材分析和教学方法的实施让幼儿在感兴趣的游戏中开展数学活动，有效提高了孩子们对于数学活动的喜爱感，孩子们能够化“被动”为“主动”，在活动中快乐的学。《花儿找朋友》教学反思兴趣是最好的老师。为了充分发挥数学活动的“魅力”，调动孩子的探究欲望，使幼儿在轻松愉快的学习气氛中掌握知识，整个活动程序的安排，能遵循《纲要》中组织与实施中的教育性、互动性、针对性的原则，也符合中班幼儿的学习特点和规律。因此，我想通过这样的一个活动，让幼儿1.学习9的形成，知道8添上1是9，理解8、9两数之间的关系。2.培养幼儿的观察力，能仔细地观察并说出物体的数量，尝试对物品进行统计。发展幼儿的观察能力和操作能力，激发他们对数学活动的兴趣，提高幼儿主动学习的积极性。在孩子感兴趣的游戏中开展数学