2023学年完整公开课版《诫子书》

出师一表真名世，千载谁堪伯仲间？——南宋·陆游《书愤》三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。——唐·杜甫《蜀相》诸葛亮诫子书盘锦市第一完全中学赵婉如告诫、劝勉一般认为是指诸葛亮的儿子诸葛瞻书信学习目标：1.结合文下注释，梳理文意，掌握重点词语。2.通过有感情地朗读，分析文章内容，抓住劝诫的关键内容，尝试背诵这篇文章。3.初步理解文章的道理，概括成才的三个条件。文学常识：

本文选自

，诸葛亮，名

，字

，号

，

时蜀汉的

。

《诸葛亮集·文集》亮孔明卧龙先生三国政治家、军事家

诸葛亮在政治、军事上计谋超群，对后代的教育问题也十分重视。诸葛亮病逝五丈原军中的前夕，还写信给诸葛瑾（兄）：“瞻今已八岁，聪慧可爱，嫌其早成，恐不为重器耳。”同时写下了流传百世的《诫子书》。他在《诫子书》中告诫儿子，“静以修身，俭以养德”，淡泊明志，宁静致远，学以广才，励精治性，珍惜光阴，务求“接世”。30年后，邓艾率魏军攻蜀，兵至绵竹，诸葛瞻拒不接受邓艾的高官诱降，英勇战死，时年37岁。其子诸葛尚一同战死，时年16岁。背景简介

夫/君子之行,静/以修身,俭/以养德;非淡泊/无以/明志,非宁静/无以/致远。夫/学/须静也，才/须学也。非学/无以/广才，非志/无以/成学。淫慢/则不能/励精，险躁/则不能/治性。年/与时驰，意/与日去，遂/成枯落，多/不接世，悲守/穷庐，将复/何及！诫子书诸葛亮放声朗读请同学们诵读全文，注意读音和停顿。fúyínsuì小组合作，借助注释，疏通文意，翻译课文。

君子：品德高尚的人行：行为操守以：连词，表示后者是前者的目的，“用……来”修身：修养身心养德：培养品德学：学习遂：最终，终于恬：[tián]夫君子之行,静

以修身,俭以养德;非淡泊无以明志,非宁静无以致

远。

诫子书屏除杂念和干扰，宁静专一连词，用…来君子的行为操守，用宁静专一来修养身心，用节俭来培养品德。明确、坚定到达远大目标不内心恬淡，不慕名利，就没办法明确志向，不宁静专一，就没办法达到远大目标。内心恬淡，不慕名利fú,助词，用于句首，表示发端行为操守形作名夫学须静也，才须学也。非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁

则不能治性。增长，放纵懈怠振奋精神轻薄浮躁修养性情学习必须宁静专一，而才干来自于学习。放纵懈怠就没办法振奋精神，轻薄浮躁就不没办法修养性情。就不学习就没办法增长才干，不明确志向就没办法学有所成。没办法没办法就宁静专一才干学习形作动年与时驰，意与日去，遂

成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复

何及！疾行，指迅速逝去意志丧失最终凋落，衰残。比喻人年老志衰，没有用处。穷困潦倒之人住的陋室。又来得及年纪随同时光而疾速逝去，意志随同岁月而丧失，最终凋落衰残，大多对社会没有任何贡献，（只能）悲哀地坐守着穷困潦倒之人住的陋室，（那时悔恨）又怎么来得及！

君子的行为操守，（用）宁静专一来修养身心，（用）节俭来培养品德。不内心恬淡，不慕名利，就没办法明确志向。不宁静专一就没办法达到远大目标。学习必须宁静专一，而才干来自于学习，不学习就没办法增长才干，不定下志向就没办法学有所成。放纵懈怠，就没办法振奋精神，轻薄浮躁就没办法修养性情。年纪随同时光而疾速逝去，意志随同岁月而丧失。最终凋落，衰残，大多对社会没有任何贡献，（只能）悲哀地坐守着穷困潦倒之人住的陋室，（那时悔恨）又怎么来得及！问题设置与探究：1、文中主要阐述的观点是什么？

2、文中有两句话常被人们用作“志当存高远”的座右铭，请写出这两句话?

3、阐述“学”、“志”、“才”之间关系的句子是什么？

4.阐释过度享乐和轻浮急躁对人修身养性产生不好影响的句子是什么？

静以修身，俭以养德非淡泊无以明志，非宁静无以致远非学无以广才，非志无以成学淫慢则不