2023学年完整公开课版《蝴蝶的家》

统编版四年级语文第八课蝴蝶的家8、蝴蝶的家营口市鲅鱼圈区信义小学教师：钟苗统编版四年级语文第八课蝴蝶的家小燕子的家在温暖的屋檐下松鼠的家在安全的树洞里小鱼的家在蔚蓝的大海里

美丽、弱小的蝴蝶的家在哪里？统编版四年级语文第八课蝴蝶的家1、认识“避、撼”等4个生字，读准多音字“雀”。2、能在阅读过程中提出自己的问题，并试着分类。学习目标：3、能筛选出最值得思考的问题，并尝试解决。统编版四年级语文第八课蝴蝶的家统编版四年级语文第八课蝴蝶的家我会认躲避震撼

喧嚷家雀儿屋檐

bì

hàn

xuān

qiǎo

yán统编版四年级语文第八课蝴蝶的家

它们的家一定美丽而香甜，不像家雀儿似的，一下雨就飞到人们冒着炊烟的屋檐下避雨。雀qiǎo下课了，孩子们欢呼雀跃起来。què

多音字qiǎo（家雀儿）què

（麻雀）统编版四年级语文第八课蝴蝶的家整体感知

默读课文，边阅读边提出自己的问题。

提问方法：运用我们前几课学过的提问策略，尝试从不同角度提出问题，把问题写在课文的旁边和文后，或列出问题清单，再试着把问题分类。

统编版四年级语文第八课蝴蝶的家整体感知下面以小组为单位，合作探究：筛选出你们认为最值得思考的几个问题，并尝试解决。统编版四年级语文第八课蝴蝶的家3.蝴蝶的家在哪里？1.作者为什么要为蝴蝶担心？2.作者都为蝴蝶找寻了哪些家，体现了作者怎样的思想感情？筛选出的问题：统编版四年级语文第八课蝴蝶的家

读第1、2自然段，思考：作者为什么要为蝴蝶担心？品读释疑：

我常想，下大雨的时候，青鸟、麻雀这些鸟都要躲避（bì）起来，蝴蝶怎么办呢？天是那样低沉，云是那样黑，雷、电、雨、风，吼叫着，震撼(hàn)着，雨点密集地喧(xuān)嚷着，风将银色的雨幕斜挂起来，世界几乎都被冲洗遍了，就连树林里也黑压压的、水淋淋的，到处都是湿的。这不是难为蝴蝶吗？暴风雨如此的猛烈担心蝴蝶

我一想起来就为蝴蝶着急，这样的天气它们能躲在哪里呢？它们的身体是那样轻盈，载不动一个水点；它们身上的彩粉是那样斑斓，一点儿水都不能沾；它们是那样柔弱，比一片树叶还无力，怎么禁得起这猛烈的风雨呢？想到这里，我简直没法再想下去了，心里是那样着急。排比句，强调蝴蝶是那样的轻盈、弱小表达了作者对蝴蝶的担忧与关爱之情。统编版四年级语文第八课蝴蝶的家

读第3、4自然段，思考：作者都为蝴蝶找寻了哪些家，体现了作者怎样的思想感情？品读释疑：寻找地点寻找后的结果寻找后的心情屋宇里麦田树林里园里的花朵老树干的底面桥下面树叶下面从没有见过有蝴蝶来避雨不能避雨到处是水珠滚坠不能容它们藏身湿漉漉的没见过没有见过统编版四年级语文第八课蝴蝶的家越找越着急越找越担心统编版四年级语文第八课蝴蝶的家品读释疑：蝴蝶到底有没有家呢？课文中是怎样说的？

一个女孩对我说：“雨后，蝴蝶就会重新出来，在阳光里飞。它们是那么高兴，那么鲜艳。我想，它们一定是藏在一个秘密的家里。它们的家一定美丽而香甜，不像家雀儿似的，一下雨就飞到人们的屋檐下避雨。一定是这样的。”

一位小朋友非常确定地说：“它们和我们一样，肯定有家。下雨的时候，它们就会急忙飞回家里去哩！”通过小朋友、女孩的话，确信蝴蝶一定有家！

连用三个“一定”说明作者希望雨中的蝴蝶平安无事，体现了作者对蝴蝶的美好祝愿及对弱小生命的关爱之情。统编版四年级语文第八课蝴蝶的家《蝴蝶的家》是一篇言辞优美的散文，作者构思独特，以（）和（）为主线，以雨天蝴蝶躲藏在哪里而（）的情感贯穿全篇，真切地表达了作者（）之情。主题概括问题思索着急对弱小