初中生物-第二章 动物的生殖和发育教学设计学情分析教材分析课后反思

《动物的生殖和发育》教学设计创新整合点三维目标教学与创新教育整合.在落实学生的三维目标的同时把学生的创新精神和实践能力整合进去。教材分析本节内容是初中生物新教材（济南版）八年级第二单元《生物的生殖和发育》的复习内容内容。本节内容主要包括“昆虫的生殖和发育”、“两栖动物的生殖和发育”、“鸟的的生殖和发育”三部分部分内容。在复习过程中学习“列表法”，“关键词记忆法”“绘图法”“归纳法”“排除法”等学习方法。学情分析初中生具有好奇、好动、思维活跃等特征，老师抓住这一契机，利用多媒体形象直观地让学生辨析，比较三种生物的生殖和发育，为学习这节课减少困难。教学目标知识与技能目标1.举例说出昆虫，两栖动物，鸟类的生殖和发育。2.比较昆虫的完全变态和不完全变态和两栖动物的变态发育。3.会说出鸡蛋的结构。

过程与方法目标通过自主互助与合作的方法来解决问题情感态度与价值目标培养学生关爱小动物教学过程1.导入：（师）今天，我们来复习《动物的生殖和发育》出示PPT（生）明白这节课从什么方面来复习。板书：动物的生殖和发育2.授课过程(环节一)【知识归纳】--众里寻他千百度，暮然回首，修改不完善处动物种类代表动物生殖方式发育过程发育方式昆虫

两栖类

鸟类

（环节二）【概念辨析】--词词句句无数，还得把重点词语找出完全变态发育：不完全变态发育：早成雏：晚成雏：（环节三）【图形对比】---看看小伙伴们的答案，完善自己的答案1、蝗虫的不完全变态发育与果蝇的完全变态发育的区别：2、青蛙的变态发育以及与昆虫的变态发育的区别：3、鸟卵结构和各结构的功能填图：（右上图）（考点题型：读图分析题）（环节三）【中考直击】---欲与天公试比高，中考怎能奈我何？最后根据所学知识做中考习题。学情分析学生对于动物比较感兴趣，对于动物的生殖和发育都有一定的感性认识，“金蝉脱壳”“作茧自缚”“小蝌蚪找妈妈”“爱迪生孵蛋”等成语，故事中都蕴含着关于动物的生殖和发育的知识，学生都了解。但是让学生准确说出动物的生殖和发育还是有难度。老师从学生的生活实际出发，利用日常生活中常见的现象，激发学生的学习兴趣，启发学生讨论交流，分析归纳动物的生殖和发育。学生课堂学习效果评测结果及分析项目学生完成效果具体表现等级课前预习好完成预习内容A自主学习较好有独到的见解B小组合作好互相取长补短A探究延伸较好思路开阔B测试题完成情况好完成学习目标A总体评价（附数据说明）

项目表现等级认真上课认真听讲，积极参与讨论，态度认真。A积极能举手发言，有参与讨论与交流。B自信大胆提出和别人不同的问题，大胆尝试并表达自己的想法。A善于与人合作善于在组内与人合作，虚心听取别人的意见。A思维的条理性有条理表达自己的意见，解决问题的过程清楚。A思维的创造性能根据教师的引导，用老师提供的方法解决问题，有一定的思考能力和创造性。B教材分析本章内容是初中生物新教材（济南版）八年级第二单元《生物的生殖和发育》的复习内容内容。是在学习了“绿色开花植物的一生”后，具备了“有性生殖”“无性生殖”等知识的基础上，来研究动物的生殖和发育。“动物的生殖和发育”属于“物种延续”这一单元的重要部分。本章内容主要包括“昆虫的生殖和发育”、“两栖动物的生殖和发育”、“鸟的的生殖和发育”三部分部分内容。在复习过程中学习“列表法”，“关键词记忆法”“绘图法”“归纳法”“排除法”等学习方法。教师可以从学生的生活实际出发，利用日常生活中见到的动物的生殖和发育现象，激发学生的学习兴趣，启发学生讨论交流，分析归纳动物的生殖和发育的过程。有条件的可以课前组织开展饲养小动物的实践活动，强化学生对昆虫的生殖和发育过程。本章中，除了学习以上知识外，还要注意培养学生的观察与实践操作能力，让学生树立保护环境，爱护动物的意识，关注生物的生殖和发育与人类生产，生活以及环境的关系。动物的生殖和发育评测练习1、中考演练：（考点题型：选择题）1）临朐家蚕属于完全变态发育昆虫，下列哪种生物的发育过程与之相同（）A．蝗虫B．蟋蟀C．果蝇D．青蛙2）（2009年、潍坊）有关动物生殖发育的叙述，正确的是（）①临朐桑蚕的发育过程为变态发育②青蛙为雌雄异体，体内受精③临朐山蝎的生殖方式为卵胎生④鸟类的繁殖具有季节性，多伴有筑巢、求偶等行为⑤虹鳟鱼为雌雄异体，体外受精A.①②④B.③④⑤C.②④⑤D.①③④2、即时演练：（考点题型：选择题、社会热点题目）1）养鸡场的母鸡下的蛋不能孵出小鸡，原因可能是（）A.鸡蛋太小B.鸡蛋内贮存空气太少C.鸡蛋没有受精D.鸡蛋贮存的养料太少2）稻螟和玉米螟都是农业害虫，它们危害农作物所处的变态时期是（）A.卵B.幼虫C.蛹D.成虫3）2008年，曾经发生过桔子大实蝇事件，会在剥开的橘子中，发现白色的蛆虫，请问大食蝇的发育应属于________发育。白色的蛆虫属于________阶段，有人担心吃了这样的橘子，白色蛆虫会寄生在人体内，你的意见是什么？4）2013年，人们又有传言，用盐水浸泡樱桃会有小肉虫爬出，经一些专家的辨认，这是果蝇的幼虫，那你猜一下，果皮完整的樱桃里，会有果蝇幼虫吗？3.【中考直击】---欲与天公试比高，中考怎能奈我何？1、下列有关寿光大鸡的叙述，正确的是（）A.体型硕大、就巢性强，产蛋量多B.发育类型属于晚成雏C.进行双重呼吸，有的骨愈合D.胸腔和腹腔之间有膈2、下列对动物生殖和发育的叙述，正确的是（）A．只有蝗虫等具有坚硬外骨骼的动物才有脱皮现象B．青蛙抱对后，在雌蛙体内完成受精作用C．临朐桑蚕的发育过程属完全变态D．海豚生殖发育的特点是体内受精、卵生3、某同学以桑叶和其他植物叶为食.通过让隔离饲养的家蚕进行食物选择，探究“家蚕取食桑叶是否属于先天性行为”。请帮其解决实验中的相关问题:（1）家蚕的发育过程为发育。4、胡椒蛾的发育过程与临朐桑蚕一样，属于发育。课后反思首先，最好的学习动机是学生对所学的内容产生浓厚的兴趣。本节课由问题情景导入，用学生的实践活动、多媒体视频、图片等吸引学生，使学生迅速进入学习情境，自主积极的学习。本节课教学中通过学生与老师的互动，尤其是多媒体的应用，让学生明确生物的生殖和发育，在这点上学生有感性认识，容易理解，乐于学习。学生在理解昆虫的完全变态发育和不完全变态发育的概念辨析时，还有两栖动物的变态发育时难区分。老师多用图形辨析，概念辨析，等方法来学习。学生容易接受，效果很好。其次，课堂上，把全班同学分成五至六人为一组的学习小组，学习小组在分享学习成果时，既有知识的交流、问题的讨论，也有同学之间的相互评价，教师根据学生互动过程中反映的问题给予必要的补充，及时的纠错和点拨等，课堂教学实现了学生与学生之间、老师与学生之间的多方讨论、交流和评价。通过小组合作、交流、讨论等学习活动，节约时间提高效率，使学生即学习了知识又提高能力，效果不错。当然，这节课还有很多不足，课堂没有兼顾到各个层次的学生，在今后的教学中加以重视。课标分析1、知识与技能：①能够举例说出动物的生殖和发育过程。②能够比较昆虫的与两栖动物的生殖和发育过程。③比较昆虫的完全变态与不完全变态的发育过程2、过程与