2023年《我的信念》导学提纲(鲁教版七年级) 教案教学设计整理

千里之行，始于足下。让知识带有温度。第第2页/共2页精品文档推荐2023年《我的信念》导学提纲(鲁教版七年级)教案教学设计整理【学习目标】

1学会从不同的层面的梳理文章。

2品尝本文平实而富于哲理的语言。

3学习居里夫人的坚忍不拔、勤奋学习、忘我工作、为事业而献身的名贵品质。感受居里夫人淡泊名利、在科学试验岗位为全人类工作的人格魅力。

【学习重难点】

1学会用梳理法分析课文。

2归纳居里夫人的精神品质。

3品尝平易且富于哲理的语言。

【课时】

1课时

【学习过程】

课前预习

1给下列加点字注音

蹂躏酬劳获益匪浅镭魅力

2依据拼音写汉字

Suǒbiānlòushēcù

（）事（）策简（）（）望（）然

3搜集居里夫人的资料，整理有关“诺贝尔奖”的有关学问。

4有条件的看《居里夫人传》中关于发觉镭的章节。

5把你在阅读中遇到的怀疑问题写下来，在课堂上沟通。

课堂学习过程

一、情景导入

宏大的科学家爱因斯坦曾经说过：“居里夫人的品德力气和热忱，哪怕只要有一小部

分存在于欧洲的学问分子中间，欧洲就会面临一个比较光明的将来。”可见居里夫人的人格魅力是多么巨大。同学们都已经熟识了她的故事。她曾经两次获得了诺贝尔奖，曾经放弃了申请镭的专利的申请。她取得这样烁古撼今的成就，却淡泊名利甘于过着安静而简洁的生活。她不为世俗诱惑的品行和坚忍不拔的精神构成了她的人格美。今日我们就来学习《我的信念》阅读居里夫人的灵魂，了解她那宏大的人格和名贵的品质。

二、自主合作学习：

1.出示学习目标

2.沟通预习状况，展现预习成果。

3.合作学习过程：

（1）反复默读课文，抓住文章的主旨。

（2）师生互动，学习用“梳理法”来分析课文。

A集体朗读课文第一段，思索“居里夫人认为对待生活应当有哪两种态度？”（同学思索并自由争论）（坚忍不拔的精神；要有信念。）

B开拓视野

用“信念”为本体写3个比方句。

用“坚忍不拔”为中心词写1个排比句。

C集体朗读文章其次段，思索“居里夫人和蚕的相像点是什么？”（同学思索并自由发言）

（老师明确：执著勤奋地工作，总是把急躁地把自己的努力集中在一个目标上）延长习题训练：默写一首关于“勤奋”的古诗。

以“勤奋”为话题说一段话。

老师点拨：

天才并不就是天生就有的。有的同学天资特别好，可是不用功不勤奋，所以成果不精彩。假如这些同学也象居里夫人那样勤奋，成果确定会上升的。

（3）读文章的第三段，思索“居里夫人把孤独地过着求学岁月”视为“美妙欢乐的记忆”？

小组争论自己的答案。老师点拨：用心致志忘我工作献身科学

（4）我们把刚才经过概括得到的文字信息，按重点词语细心筛选留下你认为重点的词语。

老师明确：坚忍不拔信念执著勤奋用心致志献身

（5）我们把这些词语重新排列成一句话来概括居里夫人的追求。

老师明确：探讨真理进行科学讨论，有坚忍不拔的毅力，坚决的信念，执著勤奋地用心致志的忘我献身地工作。

三、点拨讲解：

1.通过学习，我们知道“梳理法”的步骤是：概括要点--归纳分析--支配条理

自己用梳理法分析课文“我深信，在科学方面我们有对事业而不是对财宝的爱好”这段。

老师明确：对财宝不感爱好无热忱谋求物质上的利益，渴望以自由学者的身份从事科学讨论

2.分组争论自己在预习课文的过程中遇到的怀疑问题，同学相互解答。

3.老师解答同学在争论中没有解决的问题。

四、练习测评：

1.找出课文中带有哲理性的语句，进行赏析。

2.联系实际，谈谈你对“人事的干扰”和“盛名的拖累”的理解。

3.阅读“我深信在科学方面”这一段，回答下列问题。

（1）“幻想家”有什么特点？

（2）“我丈夫和我用心致志，像在梦幻中一般”这个比方恰当吗？为什么？

4.综观全文，你认为居里夫人的人格美表现在哪些地方？她取得的成就是否和她的性格特点有关系？

课堂总结

我的信念--献身科学探讨真理

我的爱好--淡泊名利追求宁静

我的性情--观赏生活甘于孤独

（五）布置作业：

（1）请以本文为主旨来给自己写一条警示语或勉励自己的座右铭。

（2）自选课后“读一读写一写”中的三个词语，组成一段话。

（3）居里夫人的胜利能给你什么启示？谈谈你读本文的收获。（200字左右）

（4）课外用半学期的时间来阅读《居里夫人传》。

（附）练习测评的答案

3（1）幻想家--为抱负而讨论而工作，把工作当作事业，全身心地投入，完全不考虑物质利益的得失。（2）这个比方恰当。居里夫人和她丈夫潜心于科学讨