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PAGEPAGE4美容医学系情况简介一、组织机构1999年经省教委批准,遵义医学院开始了临床医学专业(医学美容方向)本科招生工作,2002年5月21日经学院党委会研究决定组建遵义医学院美容系,2002年9月23日经过院务会研讨决定启用美容医学系印章,美容系机构设置如下:遵义医学院美容系下设:办公室、美容外科学教研室、美容中医学教研室、美容皮肤科学教研室、美容牙科学教研室。美容系、美容医院党总支书记李丽华、美容系主任张信江、美容系副主任、美容医院院长李大铁。二、师资数量与结构1、数量与结构美容系目前有教师35人,其中教授8人,副教授10人;硕士生导师10人;2、师资风采我系教师中有2人分别于2006年、2007年获得遵义医学院教学名师称号,5人获得遵义医学院优秀教师称号,1人获得遵义医学院课堂教学评估优秀教师,1人获得大连医科大学临床教学优秀工作者,1人获得中国皮肤科优秀中青年医师提名奖。近年来获得遵义医学院教学成果特等奖、一等奖、三等奖各1项,大连医科大学教学成果一等奖1项。美容系主任张信江教授,男,54岁,硕士生导师,社会兼职:中国医师协会皮肤科分会常委,贵州省医疗美容培训基地、中华医学会贵州省皮肤性病学分会副主任委员,中国性病学会贵州分会、中华医学美容学会贵州省分会常委及中国麻防协会贵州省分会理事,遵义医学院学术委员会委员,《皮肤病与性病杂志》、《贵州医药》、《遵义医学院学报》及《中华实用皮肤科杂志》编委。国家自然科学基金同行评议专家。近年来获贵州省政府科技进步三等奖2项、贵州省医学会科技进步一等奖、贵州省自然科学优秀学术论文二等奖、贵州省卫生厅科技进步二等奖、贵州省教学成果一等1、重点学科我系美容皮肤科学2007年9月被评为学院重点学科,该学科有四个研究方向分别是:1、皮肤分子生物学,主要是从事砷中毒致皮肤癌的机理研究。2、医学美容学。3、美容中医学,主要从事以下研究:⑴黄褐斑等皮肤病中药干预个体化研究。⑵脱发、白发中医药干预治疗个体化研究。4、皮肤免疫学(祥见有关资料)。课题:2004-2006年获得省攻关课题、省长基金、省自然科学基金、中华医学会、省教育厅、省卫生厅、市科委、红花岗区科研基金15项,经费37.40万元。其中2004年11.30万元,2005年11.30万元,2006年14.80万元。获得省政府科技进步三等奖1项,省优秀论文二等奖1项,省医学会科技进步一等奖1项。在《JInvestDermatol》、《TheToxinologyLetters》、《PharmacogeneticsandGenomics》、《EnvironmentalHealthPerspectives》、《中华皮肤科杂志》、《中国皮肤性病学杂志》、《临床皮肤科杂志》、《中华麻风皮肤病学杂志》、《中国地方病学杂志》、《皮肤与性病杂志》及《贵州医药》等杂志上发表学术论文80篇,第九届国际皮肤科学学术会议交流论文3篇(2004,北京)。美中皮肤整形学术会议交流2篇(2006,美国沙拉索塔市)。专著:近年在人民卫生出版社、中国中医药出版社、人民军医出版社、科技出版社、贵州科技出版社、四川科技出版社及广东科技出版社等出版社已出版主编、参编专著、教材20余部(其中第一主编14部)。学术交流:我系积极开展学术交流活动,2006年8月全国第六届、全军第八届激光医学学术会议在遵义成功召开,美容医院负责了此次会议的承办工作,并得到了与会专家的好评。近5年来我系教师参加国内外学术交流80余人次。2、硕士点1999年,获得皮肤病与性病学专业学位硕士点资格并开始皮肤病与性病学科学硕士研究生(科学学位挂靠内科学);2001年,开始招收皮肤病与性病学(医学美容方向)硕士研究生;2005年,获得皮肤病与性病学科学学位硕士点资格。皮肤病与性病学科学位硕士点有3个研究方向:皮肤分子生物学、医学美容与皮肤免疫学三个方向。先后已招收硕士生30余名,已毕业17名。其中皮肤病与性病学(医学美容方向)硕士生10名,已毕业4名。这些研究生毕业后先后就职于第三军医大学、广州医学院、武警总医院、遵义医学院、温州医学院、贵阳中医学院等教学医疗和科研单位。五、教学管理1、教学管理队伍结构合理,队伍稳定,素质高,服务意识强,研究与实践成果显著,近年来获得教学成果特等奖1项,教学成果一等奖2项,研究成果对教学改革起到促进作用。美容系成立之初没有美容专业的教材,在学院的大力支持下我系主任张信江教授牵头组织了我国西部的第三军医大学、第四军医大学、四川大学华西医院、泸州医学院、遵义医学院、兰州医学院,东部的复旦大学华山医院、南京医科大学、福州医科大学,东北、华北的大连医科大学、延边大学医学院、张家口医学院、长治医学院等医学院校的有关专家、教授编写了一套医学美容专业课教材:《美容皮肤科学》、《医学美学》、《美容激光医学》、《美容整形外科学》、《美容皮肤外科学》、《美容口腔科学》和《美容中医学》,由人民军医出版社出版发行。我系各教研室经过充分论证,并与后来出版的人民卫生出版社出版的教材相比较。我们发现:人卫版的医学美容专业课教材有较多瑕疵如:《美容皮肤科学》、《医学美学》等主编单位当时都没有医学美容(或方向)的本科专业,一些内容的选择、编排不尽如人意。因此,我们一直选用我们组织、编写的这套医学美容专业课协编教材,使用本套教材的还有泸州医学院、福州医科大学、延边大学医学院等院校。2、各类教学档案资料收集齐全、完整、整理规范、管理严格,有专用教学档案柜,分类存档,方便查阅。严格执行学院的各项管理制度。专业教学和建设的质量标准完善、合理,执行严格。3、专业负责人能认真履行专业管理与建设职责,建立了科学、完善的专业教学质量监控体系,成立了美容系教学督导组和美容系教学指导委员会,对教学运行的全过程进行督导,包括理论课教学、临床教学、毕业实习、考试、考查等各个教学环节。对教学工作进行全方位的督导,主要内容:(1)教师的教学态度、业务水平、教学方法、教学效果;(2)学生的学习态度、基础知识、学习的积极性;(3)教学条件(教学设施、设备、实验实习条件、图书资料、教学环境);(4)教学管理(制度、机构、水平)等四个方面。对教育教学改革举措的计划及实施情况进行督导,对学科专业结构调整、培养模式改革、教学内容和课程体系改革、教学计划和教学大纲的修(制)订以及课程建设、教材建设、师资队伍建设、实验室建设及实习基地建设等方面的工作提出意见和建议。对教学管理规章制度的制定,执行情况进行督导,包括教师教学和学生学习两方面的各种管理制度、教学工作规范、质量标准要求、考试规则等等。运行有效,成效显著,从未发生教学事故。六、实践教学1、实习基地:我们的培养目标是在培养一名合格的临床医生的基础上,再继续培养使其成为一名合格的医疗美容医生。为此,我们的实习基地选择了除遵义医学院附属医院外,还选择了有关美容专业方面均有很强实力,整形美容、皮肤均是博士点第四军医大学西京医院;还有南京大学医学院附属鼓楼医院、江苏大学医学院附属医院、扬州大学医学院附属医院、南京中医药大学附属医院、重庆市涪陵中心医院。为了系统实习医学美容知识,我们打破常规,选择了一家技术力量雄厚,在国内很有影响力的私立医院即:四川华美整形美容医院。经过4年实习,我们经过多方考察,现在保留了遵义医学院附属医院、遵义医学院第四附属医院(成都市第二人民医院),南京大学医学院附属鼓楼医院、重庆市涪陵中心医院及成都华美医院。实习过程中我系同学得到了实习单位和带教老师的认可,经过系统全面的实习,同学们不仅进一步扎实了临床专业知识同时也临床实践技能也更加熟练,学生年底就业率平均在85%以上。2、贵州省医疗美容专业培训基地介绍:2002年经贵州省卫生厅批准贵州省医疗美容专业培训基地在美容医院挂牌成立,是医学美容本科教育的实习基地,也是贵州省唯一的医疗美容专业培训基地,负责全省医疗美容医师的培训、考核、认证工作。2003年,系统开展培养并认证有关医疗美容医师的工作。医疗美容医师包括:美容皮肤科医师、美容外科医师、美容中医医师及美容口腔科医师、美容护理师。目前已培训4期,除按省里有关规定对大学本科毕业从事美容皮肤科、美容外科、美容中医及美容口腔科等有关医学美容工作10年以上,或从事与以上有关医学美容工作相关学科如皮肤科、整形外科、中医及口腔科等工作多年且职称已具备副主任医师或以上资格者实行免试外,全省已有300多人先后参加培训。自2003年以来,已对全省500多人进行了有关专业的美容主诊医师、美容医师的考试和资格认证,已有490多人获得了美容皮肤科、美容外科、美容中医及美容口腔科主诊医师、美容医师以及美容护理师的资格。3、美容医院简介:附属美容医院工作用房1600平米,拥有美容手术室4间(可同时开展多台手术),美容门诊6间。具有配置合理、技术先进的一流设备,例如进口美容色素激光、美容血管激光、美容脱毛激光、高能脉冲激光、NDYAG激光、光子血管治疗仪、光子嫩肤治疗仪、微晶磨削机、面部改型手术动力系统、光子痤疮治疗仪、水疗美容治疗机、(震荡)超声吸脂仪、微波治疗仪、白癜风表皮分离机等先进的高科技医疗设备,固定资产近1000余万元。具有全方位开展医疗、医疗美容教学和医疗美容科研的能力,有能力保证临床教学质量。七、学风建设重视师德师风建设,成立了美容系师德师风领导小组,任课教师严格履行岗位责任,严谨治学,从严执教,积极参加教育教学研究和改革,鼓励教师发表教学论文。专业教育课程中有80%的学生评教结果达到良好以上;在教书育人方面有好的典型事例,有一定数量的教师获省部级奖励;专业教师从未发生过教学事故;调课率低;专业教育课程成绩勘误率低,考风优良,近三年学生违纪人数比例均小于1%。系领导重视学风建设,配备了1名专职辅导员,5名兼职班主任,辅导员认真负责,1人连续两年获得遵义医学院优秀辅导员称号,2人获得学院优秀兼职班主任称号,调动学生学习积极性的措施得

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