2022年幼儿教师招聘考试真题

2022年幼儿教师招聘考试真题

18.在实际教学中，不难发现，学习好的学生更愿意学习，这符合桑代克提出的（C）效果律。19.游戏是儿童通过想象来满足自己欲望的虚拟活动，是补偿现实生活中无法满足的愿望和克服创伤性事件的手段。持这种观点的是（B）格罗斯。20.实验法是一种可以在较短时间内获得大量资料并较易作出结论的研究方法。21.5-6岁幼儿的特征包括开始掌握认知方法，开始接受任务，初步生活自理，但仍然依靠行动来认识世界。正确选项为（B）。22.1岁半的儿童只能集中注意（C）5-8分钟。23.3岁幼儿一般能集中注意约（B）10分钟。24.4岁幼儿一般能集中注意约（C）15分钟。25.婴儿听到母亲的声音会露出笑容，这说明新生儿的视听协调。正确选项为（A）。26.当幼儿园小朋友看到有位小朋友做好事，老师就给他一朵小红花，于是其他小朋友纷纷模仿他做好事，这是间接强化。正确选项为（B）。27.当幼儿园有个小男孩对另外一个小男孩说：“我爸爸给我买了一支冲锋枪，比你的大得多！”时，这属于批评和嘲笑的社会化言语。正确选项为（B）。28.2-3岁的幼儿每天（包括夜晚和白天）需要睡眠时间约为9-10小时。正确选项为（B）。29.5-7岁幼儿每天需要的睡眠时间为10-12小时。正确选项为（A）。30.教师应成为幼儿学习活动的支持者、引导者、指导者和合作者。正确选项为（A）②③④。二、多项选择题1.幼儿的交往对象主要是（C、D、E）同伴、同性、异性。2.“幼儿园教育指导纲要”中对每个领域进行阐述时，“指导要点”说明了（A、B、D、E）该领域的价值取向、教师该做什么、怎么做、该领域教和学的特点、该领域的教学目标。3.以下属于教学环境的因素有（A、B、C、D、E）课堂照明、黑板、师生关系、同学关系、社会文化背景。三、填空题1.东东性子急，在拿书时总喜欢拿一本把一叠打翻，上课时也坐不住，爱乱动，东东的气质类型偏向于“活泼型”。2.学前儿童动作开展的规律有：从整体到局部的规律、首尾规律、近远规律、简单到复杂规律。3.创造性游戏主要包括想象力游戏、角色扮演游戏、艺术游戏等。4.结构游戏的特点是有明确的规则和目的，需要遵守游戏规则，需要有计划地进行游戏。5.皮亚杰把儿童认知的开展分为感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段和形式运算阶段。6.生活环境包括物质环境和精神环境。在幼儿园的精神环境中，对幼儿影响最大的是教师与幼儿本人的关系和家长与幼儿的关系。7.四个月左右，婴儿出现有差异的微笑，是最初微笑发生的标志。8.儿童的根本情绪包括愉悦、害怕、惊奇。9.加德纳的多元智能理论认为人的智力由语言智力、逻辑数学智力、运动智力、人际关系智力、自我体验智力等方面构成。10.儿童道德情感开展的主要内容有依恋、羞耻感、愧疚感等。四、判断题1.幼儿园课程就是指幼儿园根据教育目的编写的教学材料与主题活动的总称。×2.游戏和幼儿教学是两个不同领域。×3.学习10以内的加减法应该是数学课程的一部分。√4.幼儿教育主要是教师的事情，保育员主要安排好幼儿的生活就可以了。×5.教师和保育的工作是分开的。×六年级的学生，阅读起来可能会有些困难，建议改为简单易懂的语言。同时，文章中的格式问题需要修正。6.幼儿可以在家里学到一些知识，但是上幼儿园也有很多好处。7.活动课程的重点是以学生为中心，注重发挥学生的主动性和创造性。8.“五指活动课程”中的五类活动应该分别组织，让幼儿更好地参与。9.幼儿德育的重要内容之一是培养他们活泼开朗的性格，同时也要关注个性的发展。10.在幼儿园中，教育活动和游戏等活动是融为一体的，让幼儿在玩中学，在学中玩。1.陈鹤琴的“活教育”理论包含三大纲领：以幼儿为中心，以活动为主，以情感为纽带。2.幼儿园教育教学方案的主要内容包括：目标与任务、教学内容、教学方法、评价与反思等。3.课程评价的原则包括：全面性、科学性、规范性、实用性、适应性等。4.幼儿游戏的特点包括：自由、趣味、多样、综合、适应幼儿发展等。1.幼儿园和小学衔接工作的主要内容包括：培养幼儿对小学生活的热爱和向往，帮助幼儿做好入学前的学习准备，促进幼小衔接，帮助幼儿顺利进入小学生活。2.教师在学前儿童开展中的角色包括：帮助幼儿全面发展，促进幼儿的自我认知和自我管理能力，培养幼儿的社交能力和情感发展，引导幼儿积极参与游戏和学习，与家长合作，共同关注幼儿的成长。13.教师在指导幼儿结构游戏时需要注意以下几点：幼儿园大班儿童应该学会识别左右；在建造技能方面，他们应该比中、小班幼儿更加精确、整齐、匀称，物体的结构更加复杂和富有创造性。此外，他们应该会使用辅助材料来装饰建造物体，并且能够合作建造物体。14.上位学习，也称为总括关系，是指新概念、新命题具有较广的包容面或较高的概括水平。在这种情况下，新知识通过将一系列已有观念包含在其中获得意义，新学习的内容便与学生认知结构中已有观念产生了一种上位关系。因此，选B。15.语言法是儿童教师最常用且最普遍使用的教育教学方法。即教师以语言为主要工具对儿童进行说教、指导劝说等，以达到相应的教育目的。16.技能是通过练习而形成的符合规律的活动方式。因此，选D。18.效果律是最重要的学习规律之一。在对某个情境作出一个反应之后，如果伴随着一种满意的事件，那么这个反应与情境之间的联系就会增强。相反，如果这个反应之后跟随的是一个不满意的事件，这个联系的力量就会减弱。因此，选C。19.弗洛伊德认为，游戏是补偿现实生活中不能满足的愿望和克服创伤性事件的手段，是儿童借助想象来满足自身欲望的虚拟活动。因此，选D。20.问卷法的特点是能够在短时间内获得大量的资料，较易得出结论。因此，选A。21.5-6岁幼儿的心理发展特点包括：好学好问，抽象能力开始萌芽，开始掌握认知方式，个性初具雏形等。因此，选B。22.1岁半的儿童只能集中注意5-8分钟。因此，选C。23.2-3岁婴儿能够集中注意5分钟左右。因此，选A。24.幼儿的注意力稳定性随着年龄的增长而加长。3岁幼儿能够坚持3-5分钟，4岁幼儿能够持续10分钟左右，5-6岁的时候能够持续20分钟左右。因此，选B。25.视听协调指的是视觉和听觉协调进行，只有选项C表达了新生儿的视听协调。因此，选C。注：原文中缺少第17题。ABC：幼儿的交往对象主要是父母、教师和同伴。CD：纲要中明确提出了五大领域的相关问题和教育教学的特点。ABCDE：教学环境包括物质环境和社会环境两个方面。前者涉及课堂自然条件，如温度和照明，教学设施，如桌椅、黑板和投影机等。后者涉及课堂纪律、课堂气氛、师生关系、同学关系、校风以及社会文化背景等。教学环境影响学生的学习过程和方法、教学方法以及教学组织。填空题：1.机械记忆。2.大小规律、无规律。3.角色游戏、结构游戏、表演游戏。4.材料多样性、造型性。5.感知运动阶段、形式运算阶段。6.幼儿与同伴之间。7.社会性。8.快乐、生气、伤心。9.数学智力、音乐智力、空间智力。10.同情或移情。判断题：1.×幼儿园课程是指幼儿园实施的各种活动的总称。2.×游戏是幼儿教学的主要组成部分，二者并不矛盾。3.×学习10以内的加减法应该是幼儿数学课程的一部分。4.×教师和保育员的关系应该是相互合作，共同推进幼儿成长。5.×保教结合要求教师和保育员要有保育意识、合作精神。6.×家庭教育不能取代幼儿园教育。7.√活动课程强调以学生为中心。8.ד五指活动课程”可以单独活动。9.√略。10.√略。简答题：1.陈鹤琴的“活教育”理论主要表达在“三大纲领”（目的论、课程论、方法论）和“两大原则”（教学原则、训育原则）中。其中，目的论强调做人教育，课程论强调活教育的本质，即课程应为目标服务，内容选择应注重儿童的生活环境，以大自然和社会为中心。方法论强调教师应该采用生动、活泼、灵活的方法，让幼儿在游戏中学习。教学原则强调幼儿的主动性和积极性，训育原则强调培养幼儿的良好品德和价值观。前儿童的智力，也要关注其情感和道德的发展。教师应该注重培养学前儿童的自尊心、自信心和自立心，同时也要教育他们尊重他人、团结合作等道德品质。〔3〕教师是学前儿童的伴侣。教师应该成为学前儿童的良师益友，与他们建立起良好的师生关系，互相信任、互相尊重。教师还应该与学前儿童共同探索、学习、成长，成为他们生命中的重要伴侣。〔4〕教师是学前儿童的监护人。教师在学前教育活动中，也扮演着监护人的角色。他们应该关注学前儿童的安全、健康等方面的问题，确保学前儿童的身心健康，保障他们的权益。教师在教授知识的同时，应注重培养学前儿童的道德素质，进行全面教育。此外，教师应以自己的模范表率作用来影响和感染学前儿童，以潜移默化的教育机智和教学艺术使他们形成良好的行为习惯。教师是学前儿童学习的支持者。具体表现在两方面：支持儿童独立自主学习和支持学前儿童合作学习。教师是学前儿童的养护者。作为养护者，教师