Lesson5 Where Is Danny2022-2023学年四年级三起下册英语【教学设计】冀教版_第1页
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文档简介

Lesson5WhereIsDanny1.教学内容与目标教学内容本单元主要围绕定语从句的使用展开，通过介绍物品的位置以及询问物品位置的方式让学生接触并理解定语从句的基本概念，掌握询问物品位置和描述物品位置的相关词汇和句型。教学目标掌握询问物品位置和描述物品位置的相关词汇和句型理解定语从句的基本概念能够运用定语从句描述物品的位置能够进行简单句子的口头交际2.教学重难点教学重点定语从句的理解与运用概括句子中疑问词的用法和答案的表达方式运用句子描述物品的位置，并回答所询问的物品位置教学难点定语从句的语法概念及运用能否准确理解和概括疑问词的用法能否全面运用基本句型描述物品位置3.教学方法在本节课中采用交际法和情景教学法相结合，通过示范和实际操作让学生学会询问与回答的基本语言技能。学前以提问的方式激发学生探究的欲望，学中为学生提供互动与实践机会，学后再通过带问题的练习，检查学生技能掌握情况。4.教学过程活动1：导入引导学生观察图片，用What’sthis?提问，了解物品名称并引出其位置的提问方式。活动2：复习让学生再次观察图片，自己回答Whereisthe…?来描述物品的位置，鼓励学生自主发言，若无回答提示他们使用本单元的疑问词和回答方式。活动3：新课（一）疑问句的基础介绍提供What、Where、Howmany、Howmuch等疑问词的汉语对照例句，并要求学生将其概括出现对象，记录在学习笔记中，简述该疑问词应有的答案。（二）定语从句1.出示关于定语从句的图片，以小组为单位让学生自行解释。2.梳理定语从句的运用及语法规则。3.定语从句的常用疑问词和引导词if及when、where等，并为学生制定用于听、说的基本操练。活动4：实践练习（一）模仿练习基础对话，让学生先读后练，仔细理解并模仿。教师根据小组选择一位代表进行课堂展示，然后进行全班共同合练。（二）记练式练习，让学生以Whereis…?为基础，逐一描述周围物品的位置，并且将描述准确点名若干同桌物品。（三）小组问答式练习，让同桌两人用Whereisthe…?进行对话，尝试自己发问，回答并质疑，掌握对话技巧。（四）问答补充式练习，让学生替换对话基础内容中出现的空缺词汇实时提问，并加深对疑问词和答案的理解。活动5：尾声（一）练字比赛：根据II和III中课程介绍，提供策略与技巧，让学生进行听而写总成绩的计算和评选。（二）情景解决：让学生自行举出几个Classroom或家庭中实际遇到的问题或难点进行一对一的情景表演和解决。5.教学评价与反思教学评价教学过程活跃，学生听取態度集中。练习环节作用明显，手眼并用鼓励了学生的主动练习。学生能基本掌握定语从句和疑问句的概念及运

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