幼儿园教育笔记：老师-我也是好孩子

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教育笔记：老师，我也是好孩子

周五下午的周评课，是根据孩子们一周的表现评选好孩子的时间，这是孩子们最期待的事情。我本想按照拟好的名单奖励我认为表现好的孩子，可当我拿起名单时，心里猛然冒出一个想法：每次都是老师认为谁表现的好就评谁，为何不让孩子们自己来评呢？

上课了，我亲切的对孩子们说：“这节课请小朋友评出你自己心目中的好孩子，你认为这一周谁进步大、表现的好，你就推荐谁，你认为自己表现出色，也可以自己评自己，孩子们一听，立刻兴奋地议论着，举着小手争着表达自己的意见。

这时，李xx高举着小手说：“我认为我自己能评上好孩子”。这是第一个“毛遂自荐”者。“你为什么评自己呀？”她认真地说

：“我字写得好，唱歌有感情，声音也好听.”我为她的勇敢感到高兴，立刻表扬了她，并问其他小朋友：“李xx能评上吗？”孩子们异口同声地说：“能！”接着又有一些小朋友评选出了自己。

这时，调皮的彤彤举起了小手，大声说：“我也能评上好孩子。”我赶忙问：“你为什么评自己呀！”他认真地说：“我字写得棒，回答问题很积极。”话音刚落，姬xx便站起来说：“万里彤不能评上，他打人，还说脏话，爱用口水吐人。”接着又有一些小朋友指责彤彤。

“难道彤彤没有一点优点吗？”“他聪明，很爱看书。”一些孩子小声说。“对，评价一个人不能只看到他的缺点、毛病，更多的要看到他身上的优点、长处。我相信只要万里彤把自己身上的毛病改掉，就一定是一个人见人爱的好孩子。你们说是吗？

老师，我也能评上好孩子。”这时孩子们上进心的表现，又是孩子急于想让更多的人了解自己，接受自己的一种表现，作为老师，要善于及时引导，使她们能全面

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