学前幼儿园-幼儿园科学 寻找空气教学设计学情分析教材分析课后反思

教学设计中班科学活动《寻找空气》执教人：：活动名称：寻找空气幼儿课前学习活动设计：经验和情感准备：课前布置回家尝试各种寻找空气的方法。材料准备：准备各种实验所需材料。空间和环境准备：活动室布置较大区域方便寻找空气。课堂教学活动设计：1.激发兴趣2.提出问题，幼儿猜想3.探索实验，验证猜想。4.总结实验结果，拓展延伸。课后延伸活动：在日常活动中，让幼儿继续玩塑料袋装空气的游戏，以巩固对空气到处都存在的认识。活动目标：1、知识目标：初步了解空气是看不见、摸不着的，知道空气有助燃、充气的作用。2、能力目标：喜欢进行小实验活动探究空气的秘密。3、情感目标：知道我们的生活离不开空气，要保护环境。活动准备：白色塑料袋、吸管、一次性透明水杯、气球和针管用具每人一个。土块若干。水槽一个、玻璃杯一个、蜡烛和打火机各一个、纸一张。教学重难点：重点：让幼儿通过各种感官感知空气的存在，了解空气是看不见、摸不着的，知道我们的生活离不开空气。难点：进行小实验活动探究空气的秘密。活动过程：1．兴趣的激发播放音乐《春天在哪里》，幼儿随教师一起边唱边做动作。师：小朋友们你们找到春天了吗？春天在哪里呢？（幼儿说）是呀，只要认真观察，善于发现你就能发现更多的秘密。接下来请用你会发现的眼睛认真观察，看看能发现什么秘密呢？师：小朋友，看，这是什么？（杯子）杯子里面我放进去了一张纸，如果把杯子放到水里，你猜纸会怎么样？（湿了）今天老师来变个魔术，把杯子放进水里纸却不湿，你们信不信？请瞪大眼睛仔细看，见证奇迹的时刻到了，请看纸湿了没有？（没有）。谁能告诉我杯子里的纸为什么没湿？杯子里有什么？（空气）再将杯子在水中倾斜，看看会有什么现象发生。（启发引导幼儿注意观察，认真思考为什么第一次试验纸没有湿，第二次纸会湿？）2．问题的提出（幼儿猜想）师：我们已经知道了杯子里有空气，那么还有哪里有空气呢？来，我们一起找找看。（提出问题：空气还会存在哪里？让幼儿猜想，激发探究兴趣，培养幼儿爱动脑的习惯。）3．问题的验证出示实验材料，教师指导幼儿操作，引导幼儿自主探索试验，寻找空气。（1）用吸管寻找空气幼儿可以把吸管吸管放在老师准备好的水杯里吹一吹，看看会有什么现象发生。让幼儿说说自己的发现，从实验中发现我们的身体里有空气。（2）用针管寻找空气幼儿可以拉一拉针管的活塞，再对着自己的脸或小朋友的脸推一推，说一说有什么感觉。从实验中发现针管里也有空气。（3）用土块寻找找空气引导幼儿发现土块里的小秘密，想办法找找土块里有没有空气，从土块放入水中冒出的气泡发现土块里也有空气。（4）让幼儿用塑料袋找空气引导幼儿用自己的方法自由的在活动室的各个角落找空气，找到后抓紧口袋看看谁装的多。4．感知空气的特征。师：我们周围到处都有空气，那么空气是什么样的呢？让幼儿看一看空气的颜色、用手摸一摸空气、用鼻子闻一闻空气的气味。小结：通过幼儿看、摸、闻使幼儿了解到空气是看不见摸不着无色无味的。5.体验空气的作用师：我们知道了空气无处不在、是看不见、摸不着、闻不到的、那么空气有什么用途呢？（1）实验：把点燃的蜡烛用玻璃杯罩住（通过实验使幼儿发现空气有助燃的作用。）（2）小组实验：幼儿为气球充气（请幼儿想办法使气球变得好玩起来）然后播放课件展示各种充气玩具进一步感知空气的重要性。（3）幼儿实验：请幼儿用手捏住鼻子，闭上嘴，如果感到不舒服就松开手。试验后请幼儿说一说自己的感受，为什么会有这样的感受。小结：有了空气可以助燃、有了空气可以给玩具充气、有了空气我们才能呼吸。没有空气，人会死的，动物也一样。五、播放课件，感知空气与人类的关系，提高幼儿保护环境的意识1.讨论：刚才我们看到了很多污染的空气的事，这些事对人类有什么危害？小结：如果我们吸入被污染的空气，就容易得感冒、气管炎、哮喘病，严重的还会导致肺癌，对我们身体危害很大。2.懂得保护我们的空气师：小朋友们平时的时候要怎么减少空气污染，保护我们的身体健康呢？小结：种植花草树木、禁止在公共场所吸烟、不随便乱扔垃圾、让爸爸妈妈少开车、不要骑摩托车等等。总结：空气是看不见、摸不着的，它有助燃、充气的作用，还有更多的用处，我们的生活都离不开空气，所以要保护环境，让空气更清新，我们的身体才能更健康！活动延伸：（1）幼儿和老师一起像小鸟一样飞到户外寻找新鲜空气。（2）在日常活动中，让幼儿继续玩塑料袋装空气的游戏，以巩固对空气到处都存在的认识。学情分析空气，是一种无生命的物质，更是一种无形无色无味的物质，所以幼小孩子往往不注意，即使听说，也处于迷糊状态。但与空气性质相关的一些现象，孩子常接触或有体验：如，空气流动形成的风、吹气能让气球鼓起来、憋气很难受……然而，孩子们并不知道这些现象与空气有关。从幼儿认知冲突入手，以幼儿差异为教育资源，让幼儿经过找、看、触摸后，获取关于空气性质与存在的具体经验。教材分析：本主题活动《寻找空气》,选自中班下册主题四《寻找小秘密》、次主题一《空气的秘密》中的教学活动二《寻找空气》。在幼儿眼中，无处不在的空气，隐藏着许多“小秘密”，而这些“小秘密”又蕴含着许多的科学知识，幼儿天生就有主动探索的精神，他们有无数的“是什么”和“为什么”的问题，这都是等待他们发现的“小秘密”。主题活动“寻找空气”目的在于通过寻找空气的特征及体验与我们生活的紧密关系，发展幼儿的观察，探究自然的兴趣和方法，为促进幼儿科学精神与素养的发展创设良好的学习氛围。理论依据：新《纲要》明确指出"科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。"空气在我们日常生活中是必不可少的，是与我们的生命息息相关的，世间万物的勃勃生机都是因为有空气的的存在，但在我们平时的生活中，空气是看不见、摸不着闻不到的。为孩子们提供丰富的材料，让孩子通过眼、脑、手等多种感官去发现问题。使幼儿变被动者为主动学习者、探索者，从而萌发爱科学的情感。活动目标：1、知识目标：初步了解空气是看不见、摸不着的，知道空气有助燃、充气的作用。2、能力目标：喜欢进行小实验活动探究空气的秘密。3、情感目标：知道我们的生活离不开空气，要保护环境。教学重难点：重点：让幼儿通过各种感官感知空气的存在，了解空气是看不见、摸不着的，知道我们的生活离不开空气。难点：进行小实验活动探究空气的秘密。实施策略:根据以上理论指导并结合中班孩子的年龄特点，我在本教育活动中以歌曲导入，幼儿边唱边做动作轻松愉快的进入活动室，并以《寻找春天》为切入点，启发教育幼儿，只要有一双认真观察、善于发现的眼睛，就会发现更多的秘密，以此来引发孩子的探究兴趣。通过做实验，让幼儿猜测实验的结果进一步激发幼儿探究的兴趣，并了解空气是看不见、摸不着的。提出问题，空气还会在哪里呢？激发孩子动手操作，自主探究寻找空气，知道空气无处不在。又通过实验燃烧的蜡烛用杯子罩住、给气球充气、用手捏住鼻子，让幼儿体会空气的作用，了解我们的生活离不开空气，知道空气有助燃、充气的作用。课后反思通过这一活动，通过实验和操作，孩子们掌握了空气的特征和用途，同时孩子们也喜欢上了科学小实验，特别是纸放进水里不湿的实验，孩子们反复做了几遍，才掌握了正确的方法。幼儿都能很好地认识空气并知道空气的重要性，但幼儿对现在一些污染现象了解较少，课后延伸活动可让幼儿多看看有关图片，让他们知道空气污染的危害性，从而激发幼儿保护空气，保护大自然的意识，以达到我们的教育目的。本次活动目标的定位有两点：（1）激发幼儿的好奇心理，培养幼儿发现事物、探索事物的习惯。在探索的过程中，进一步感受空气的存在和重要性。（2）培养幼儿的感知能力和语言表达能力。从目标的定位上来看，符合我们中班段幼儿的年龄特点和我班幼儿的性格，他们喜欢探索，喜欢一切新奇的食物，因此目标的定位合理，符合纲要的精神。从目标的完成性上看，基本能达成预期的目标。整个活动中，孩子们都十分乐于参与其