初中语文-沁园春.雪教学课件设计

沁园春●

雪

-------毛泽东一、教学目标1、诵读课文，体会文中大气镑礴，旷达豪迈的意境；2、学习文中所用修辞方法，引导学生感知文章优美的语言；3、培养学生热爱祖国壮丽河山的思想感情，学习无产阶级革命英雄主义精神。二、读准字音沁园春

莽莽

滔滔

蜡象

分外妖娆

稍逊

成吉思汗

数风流人物

今朝qìnmǎngtāolàfènráoxùnhánshǔzhāo三、听录音，诵读课文，感受文章磅礴的气势。

四、交流以下问题深入理解思想和艺术。

1、词的上阙为我们展示了怎样的一幅画面？2、上阙分为几层？写景部分，哪几句是实景，哪几句是虚景？3、上阙的写景，哪几句是静景，哪几句是动景？4、“望”字领起哪几句？望见了哪些景观？5、作者为什么选取长城、黄河？6、“望”字可否换成“看”字？“顿”字可否删去？7、“山舞银蛇，原驰蜡象”，山脉怎会像银蛇在舞动，高原怎会像白象在奔跑？

8、上阙用了哪些修辞方法？

1、词的上阙把我们带入了一个怎样的世界？把我们带入壮阔雄奇、玉砌银妆的冰天雪地的世界，意境广阔。（白雪茫茫，辽阔壮观，天寒地冻，银装素裹）2、上阙分为几层？写景，哪几句是实景，哪几句是虚景？概括写北方雪景（1-3）具体写北方雪景（4-10）想像雪后天晴美景（11-13）实景实景虚景学习上阙3、上阙的写景，哪几句是静景，哪几句是动景？静景：千里冰封长城内外，惟余莽莽大河上下，顿失滔滔动景：万里雪飘

山舞银蛇，原弛蜡象动静结合，描写了北国冰雪弥漫、壮阔雄奇的景象。（天寒地冻、白雪茫茫、辽阔壮观、群山起伏、高原绵延）4、“望”字领起哪几句？望见了哪些景观？

望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。（长城黄河、群山高原）望中所见，既是实在的视觉感受，又有很大的想象成分。5、作者为什么选取长城、黄河？长城是我国古代劳动人民伟大的结晶，是伟大祖国凛然不可侵犯的象征；黄河中华民族的母亲河，是中华民族文明的发祥地。它们是伟大祖国的象征，作者借此来表达自己热爱并誓死保卫中华大地的爱国之情。6、“望”字可否换成“看”字？“顿”字可否删去？不可。因为作者是登高远眺，也显示了作者高大的形象。“顿”：“立刻，一下子”之意，写出了黄河迅速封冻的景象，照应“千里冰封”。又使人自然联想到它昔日波滔滚滚的气势。7、“山舞银蛇，原驰蜡象”，山脉怎会像银蛇在舞动，高原怎会像白象在奔跑？

“山舞银蛇，原驰蜡象”运用比喻、拟人手法，把“山”、“原”人格化。雪花飘飞是动态，说“山”在“舞”、“原”在“驰”，变静为动，形象地写出了万里雪飘，画面生动活泼，景色壮观无比！

8、上阙用了哪些修辞方法？

长城内外,惟余莽莽;大河上下,顿失滔滔：对偶的修辞，对仗工整，形象地突出北国天寒地冻、白雪茫茫的壮阔景象。欲与天公试比高：

拟人,一个“欲”字把“山”“原”人格化了.生动地写出了白雪茫茫,天低野阔的雄奇景象,也写出了“山”“原”雄心勃勃的精神.长城内外,惟余莽莽;大河上下,顿失滔滔：对偶的修辞，对仗工整，形象地突出北国天寒地冻、白雪茫茫的壮阔景象。

千里冰封，万里雪飘：

对偶、互文，即千万里都是冰封、雪飘，极写天地辽阔，描写了北国冰雪弥漫、壮阔雄奇的景象。9、总结写景方法1.用词准确2.巧妙地运用比喻，拟人，对偶等修辞手法3.动静结合4.虚实相映上阕千里万里冰封雪飘长城--惟余大河--顿失山--舞—银原--驰—蜡静态动态红装素裹分外妖娆总分实虚（抒情）（描写）须望降雪冰冻地区之广寒冷程度之烈对偶夸张对偶比喻比喻拟人描写北国雪景表现了作者宽广博大的胸怀和对祖国壮丽的山河的热爱之情。学习下阙五、交流以下问题深入理解思想和艺术。1、上下阙间是怎样过渡的？2、到底引出了哪些英雄人物？他们的相同点是什么？

3、对于这些人物作者用了哪个字作评价，这个字含有哪些意味4、作者在下阙为什么要议论评说古代帝王？5、谁是真正的英雄？1、上下阙间是怎样过渡的？江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。这两句是上文写景与下文议论之间的过渡。“江山如此多娇”承上，总括上片的写景，对“北国风光”作总评；“引无数英雄竞折腰”启下，展开对历代英雄的评论，抒发诗人的抱负。这一过渡使全词浑然一体，给人严丝合缝、完整无隙的感受。祖国的山河如此美好，难怪引得古今许多英雄人物为之倾倒，争着为它的统一和强大而奋斗。一个“竞”字，写出英雄之间激烈的争斗，写出一代代英雄的相继崛起。“折腰”的形象，展示了每位英雄人物为之倾倒的姿态，并揭示了为之奋斗的动机。2、到底引出了哪些英雄人物？他们的相同点是什么？秦始皇、汉武帝、唐太宗、宋太祖、成吉思汗。

都是中国历史上的杰出人物；都有雄才大略，赫赫战功；对中国历史的发展产生过巨大影响。惜“惜”中含褒：肯定他们都是中华英豪。他们对中国历史的发展产生过巨大影响。“惜”中带批：委婉批评他们短于“文治”。在政治、思想、文化方面建树不多。“惜”中露信：自信今天的无产阶级革命英雄必胜过前人。3、对于这些人物作者用了哪个字作评价，这个字含有哪些意味？

秦皇汉武——略输文采唐宗宋祖——稍逊风骚成吉思汗——只识弯弓射大雕4、作者在下阙为什么要议论评说古代帝王？

评古是为了论今，委婉地批评古代帝王的不足，是为了与“今朝”对比，更好地歌颂无产阶级革命英雄。

“俱往矣”指出历代帝王都已成为过去。“数风流人物，还看今朝”，“数”是“数得着、称得上”的意思。称得上能建功立业的英雄人物，是在文治和武功两方面都具有杰出的才能和伟大的抱负的人民大众，也应该是领导人民进行斗争的无产阶级。这是毛主席的自信和自励，是对中国共产党和人民大众的歌颂，是他们决心登上历史舞台的威武雄壮的宣言。这是全词的主旨所在。5、谁是真正的英雄？（无产阶级和人民大众）下阕江山多娇英雄折腰秦皇汉武略输稍逊只识风流人物还看今朝(陪衬)过渡评古

颂今

点明主旨评论历史人物，赞美当代无产阶级革命英雄。惜往数唐宗宋祖成吉思汗(议论、抒情)用词恰当“惜”中含褒：肯定他们都是中华豪杰。“惜”中带批：批评他们短于文治。“惜”中露信：自信今天的无产阶级革命英雄必将胜过前人。归纳全文（1）上阕：写北方雪景，赞大好河山。

（2）下阕：实景写景动静结合虚景评古论今，赞当代英雄。

惜：委婉批评。拓展延伸（一）

（由环保谈爱国

）

面对祖国的秀美山川，

我们应如何去保护、去珍惜？

习主席提出：

绿水青山，就是金山银山拓展延伸（二）

（由个人理想、奋

斗目标谈爱国）

文中作者博大的情怀、远大的志向和抱负对你有什么启发？拓展延伸（三）

（由今昔变化谈爱国）

从1936.2写此文到今年已经整