中国教师发展研究中心

中国教师发展研究中心研究机构01中心简介培训对象中心宗旨培训内容目录03020405课程类别授课专家团队相关活动目录0706基本信息中国教师发展研究中心（全称:中国管理科学研究院教师发展研究中心，隶属于中国管理科学研究院，简称“中教研”），是专注于我国教育师资管理的专业性研究机构。中心凭借雄厚的师资力量及先进的教育理念，面向全国不同层次的教育管理者、骨干教师以及一线工作者提供咨询和培训服务，推广先进的办学理念和管理经验，承接国家相关部委和地方政府的委托，开展相关研究任务。中心简介中心简介中心拥有著名的教育学家和高素质的专家队伍，取得了一系列创新性研究成果，在国内外的影响力不断提升。面向全国各级各类学校（幼儿园），以开展多种类型的教师和教育管理者培训为核心的教育培训服务，适应国家教育改革及社会发展的需求，整合国内外知名高校及研究机构丰富的教育和研究资源，以提高全国范围内的基础教育的师资水平与经营管理水平为使命。凭借雄厚的教师力量及先进的教学理念，中心已面向全国开展了多种类型、不同层次的教育管理者、骨干教师以及行政、一线工作者的培训工作，为管理者提供了政策层面、理论层面、实践层面、实地考察等方面的培训；为骨干教师提供了针对高考改革、课程改革等务实的强化培训。为广大教育工作者提供了诸多优质的学习内容,成功举办了多期适合基层教育管理干部、园长、校长、教师的系列培训课程研修班,以其培训内容的深度和广度，培训方式的新颖和实用，培训效果富有启迪性、实效性等特点，受到学习者和社会各界的广泛赞誉。中国教师发展研究中心在以后的工作中，中心将凭借雄厚的师资力量及先进的教育理念，依托教师研修网，继续面向全国不同层次的教育管理者、骨干教师以及一线工作者提供培训服务，并及时将国家教育政策、教改信息、中外最新教育教学和科研成果及办学管理经验整理，并将其输送到全国各地教育行政机构与各大中小学校以及幼儿园，为管理者提供政策、理论、实践等方面的参考；为骨干教师提供高考改革、课程改革等务实的强化培训，实现资源共享，相互促进，共同发展。中心宗旨中心宗旨中心致力于中国教育事业的发展和探索，承担各级教育部门委托的研究、培训任务，负责全国教育工作者的继续教育、培训、学术研究工作。定期组织教育系统的专家学者召开学术会议、举办教研论坛、开展教育培训，为国家教育发展和决策提供建议和咨询服务。培训对象培训对象近年来，中心联合相关部委和有关单位在全国范围内对学前、基础、职业教育和高等教育领域的在职人员进行了短期培训，并开展了一些较深层次的国际教育交流活动，取得了可喜的成绩。目前，中心已与全国百余所大、中、小学校和幼儿园建立了良好的合作关系，迄今为止，已为全国60000人次提供了继续教育服务。培训内容培训内容继续教育培训类基于当前教育界的热点问题，针对各类各级学校（幼儿园）老师和管理人员的普遍需求，提供各类公开培训课程；组织名园（校）与名师风采展示系列活动（全国个大中城市均进行）；全国（幼教，中小学）名师精品课观摩与研修；中小学、幼儿园后勤工作观摩考察活动；中国教育学会“十一五”课题研究与推广；课题实验基地建设。承接各地教育行政机构、学校（幼儿园）委托，在实地调查的基础上，设计并提供针对具体需求的个性化内训课程。职业教育培训类为全面贯彻全国教育工作会议精神，落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》、《国务院关于基础教育改革与发展的决定》和《教育部关于印发<幼儿园教育指导纲要(试行)>的通知》（教基〔2001〕20号）要求，推进幼儿园实施素质教育，全面提高幼儿园师资水平和教育教学质量，合理有效的整合教师教育资源，推动教师队伍的发展，中国教师发展研究中心为了满足园长和教师的职业化发展需求，联合人力资源和社会保障部中国就业培训技术指导中心、国际职业技能认证协会共同组织开展“育婴咨询指导师”和“招生咨询师”职业技能认证考试培训，结业后颁发人力资源和社会保障部中国就业培训技术指导中心培训证书，并由国际职业技能认证协会颁发职业技能证书，人力资源和社会保障部中国就业培训技术指导中心和国家职业技能认证考试网官方网站可查。课程类别课程类别课程分两大类，分别是针对教师、学校（幼儿园）管理人员开发的课程。每一类课程为客户提供三种不同形式的课程，分别是普通课程、“自助式”课程、“个性化”课程：（1）普通培训：以客户个体为单位报名参加或学校（幼儿园）抽派部分教师参加的培训。课程的具体内容完全由本培训中的课程开发人员设计、决定。（2）自助式培训：以学校（幼儿园）为单位参加的培训。学校（幼儿园）根据需要，可以选择一定数量的课程来培训教师。该培训内容分为推荐精品课程与其他自选课程。其中，精品课程经过课程开发人员的长期研究、精心设计，并与其他同类培训机构相比具有鲜明特色，是本中心极力向学校（幼儿园）推荐的品牌课程。而其他自选课程选自当前较为流行的相关培训课程、其他培训机构设置较多的同类课程等。（3）个性化培训：以学校（幼儿园）为单位参加的培训。中心派出课程开发人员，通过对学校（幼儿园）的实地考察、搜集信息，专门为该学校（幼儿园）研究设计出课程，力求做到“量体裁衣”、“对症下药”。相关活动相关活动委托培训、送教上门为全面贯彻全国教育工作会议精神，落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》、《国务院关于基础教育改革与发展的决定》和《教育部关于印发<幼儿园教育指导纲要(试行)>的通知》（教基〔2001〕20号）要求，推进幼儿园实施素质教育，全面提高幼儿园师资水平和教育教学质量，合理有效的整合教师教育资源，推动教师队伍的发展，中国教师发展研究中心为了满足园长和教师的职业化发展需求，本着“尊重教育规律，致力教育创新，促进教育发展”的宗旨，根据各地方教育机构的要求，开发了“送教上门”、“委托培训”品牌特色服务。活动简介根据教育部和地方教育行政主管部门对教育系统干部、教师的培训要求而研究开发的课程，即模块化，特色化，实用化于一体，采用送教上门、委托培训的模式，为各教育培训主管部门及领导培训任务繁重，集体培训不方便，找不到合适的专家而犯难等情况提供了方便，我们根据您的培训需求，设计课程、组建权威的专家培训团赴贵地或在指定地点进行培训，施行订单式服务。授课专家团队授课专家团队教育部领导（排名不分先后）王文湛资深教育家、清华大学教授、国家教育部原基础教育司司长、国家副总督学、中国中小学幼儿教师奖励基金会秘书长郑增仪国家督学、教育部基础教育司原副司长、教育部基础教育司助理巡视员、中国教育学会常务理事，中小学安全教育与安全管理专业委员会名誉理事长、中国民办教育协会基础教育工作委员会理事长曹志祥教育部基础教育课程教材发展中心常务副主任、高中新课程方案研制组负责人