初中音乐-让世界充满爱教学设计学情分析教材分析课后反思

让世界充满爱教学目标：1、通过歌曲《让世界充满爱》的学唱及同主题音乐作品的欣赏让学生深入感受“让世界充满爱”的真挚情感。2、能够以柔和、统一、真挚的情感及满怀深情的声音学唱《让世界充满爱》。并通过分析、实践，处理歌曲；加深对音乐情感的感受和体验。3、学习二声部合唱，并完成《让世界充满爱》的合唱部分。教学重点：1、探索学习二声部合唱的方法，练习自然而有感情地演唱,用真挚的情感及满怀深情的声音学唱《让世界充满爱》。2、能全身心投入各种表演活动中体验和感受。教具：多媒体、钢琴导入：1、认识五个音56712跟琴唱一唱，调整声音位置。2、老师考考大家的视唱能力：出示歌曲二声部谱子，我们跟琴视唱提出两个要求：一、用手指划拍。二、注意歌唱状态。3、同学们唱的还不错，老师提出更高的要求了：请同学们拿起你的口风琴来吹奏这条旋律，吹之前我提醒一下同学们注意这条旋律调号，什么调？我们回忆一下c调的1在哪？两个黑键的左下方，f调的1在三个黑键的下方。4、一指放到5上。练习熟练，跟着音乐来一遍。5、吹得不错，下面我们用这条旋律来为一首歌曲伴奏，演奏的不错，相信同学们对这条旋律掌握的很扎实了，我们能不能来唱一唱呢？请一位同学为我们伴奏，所有的同学们，坐直身体，轻声的。【设计意图：在导课部分加入第二声部旋律的学习，既可以加深学生对旋律的印象，又可以解决乐器的学习。】学唱《让世界充满爱》：刚才我们唱的这一歌曲片段，就是出自著名流行音乐创作人郭峰的代表作《让世界充满爱》，它是一首非常受大家喜爱的并且广为流传的流行歌曲。下面我们来完整的聆听这首歌曲。1、聆听：歌曲的速度是怎样的？表达了一种怎样的情感（这是一首公益歌曲歌曲经常在赈灾义演和慈善晚会上演唱，正如同学门所感受的一样歌曲中充满了浓浓的关爱之情。）2、小声跟唱：歌曲中有没有相同的乐段？歌曲可以分为三个乐段，第三乐段是第一乐段的再现部分，我们叫它带再现的三段体。3、学唱第一乐段处理弱起、切分、长音保持。注意里面的“的、地”都唱“di”，这一乐段给人的感觉是温馨、亲切的感觉，我们演唱的时候要用什么样的声音来演唱？深情的、轻柔的。4、学唱第二乐段，这一个乐段的情绪是怎样的？热切的，真挚的，给人希望。咱们唱的时候用什么样的声音来唱？坚定地、热情的。再唱一遍感受旋律的起伏，注意力度的变化，渐强。5、你们来听第三乐段是反复的前面那个乐段？一起唱一唱找出一个小小的不同的地方，与第一乐段的切分节奏对比处理。6、下面我们来完成第二乐段的合唱部分。还记得旋律么？回忆一下直接加上歌词来唱第二声部，分开声部高声部听范唱回忆第一声部的旋律，二声部跟唱两个口风琴引带。分句试一下，跟伴奏合唱。【设计意图：分乐段学唱，突出难点教学，扎实有效的学唱这首歌曲，在唱会的基础上着重进行声音上的处理，包括声音位置和咬字吐字。】欣赏中央少年广播合唱团演唱的《让世界充满爱》九年级学情分析九年级的学生生理、心理日趋成熟，参与的意识和交往的愿望增强，获得知识和信息的途径增多，在学习上形成自己的初步经验，表达情感的方式较之1～6年级学生有明显变化。应通过多种形式的艺术实践活动，巩固和提高表现音乐的基本技能。扩大音乐欣赏的范围，更有意识地将音乐的人文内涵融入教学中。9年级学生正值变声期，要适当减少唱歌的数量要求，注意嗓音保护。增进学生对音乐的兴趣，使学生关注并乐于参与音乐活动。提高音乐感受与评价鉴赏的能力，初步养成良好的音乐欣赏习惯。发展表现音乐的能力。丰富和提高艺术想像和创造力。培养丰富的生活情趣和乐观的态度，增进群体意识，锻炼合作与协调能力。效果分析《让世界充满爱》这一课中主要教学目标第一是能够自信地用富有弹性的声音、清晰的咬字吐字和深情、亲切的情绪演唱歌曲，第二是能够把握合唱声部间的和谐。这也是难点的所在。1、导入环节：提前学习作品的第二声部，加入口风琴的练习，学生练习效果不错，也喜欢吹奏口风琴，对下面的学习提高了兴趣。2、歌曲学唱部分：歌曲中相同乐句和反复乐段比较多，旋律熟悉，利于学唱。但学生的歌唱状态不好，口腔打开不好，声音位置也不好，所以在这一环节比较多的工作就是调整学生的歌唱状态。经过学习学生的声音得到了很大的改善。3、歌曲合唱部分：本节课的难点就是二声部的合唱，由于学生的合唱能力较弱，在教学过程中，加入了乐器的引领，学生能更加容易，快速地学会。由于前面导课是的铺垫工作做的到位，在这一环节相对较简单，学生的合唱效果还不错，在合唱中，教师要注意引领学生体会合唱两声部之间的清晰和谐。1．背景资料

1986年被联合国定为“国际和平年”。《让世界充满爱》是一部献给1986年“国际和平年”的组歌，由百名歌手演唱。

1986年新春，郭峰谱出一首题为《寻找明天》的歌曲，这是后来组歌《让世界充满爱》的雏形。

1986年5月10日，这部组曲由参加全国青年歌手电视大奖赛的百名歌手在北京工人体育馆进行了正式演出。演出时曲作者郭峰亲自用钢琴、电子合成器伴奏。这次演出获得很大的成功，这部组曲立即不胫而走，仅盒式音带就发行了180余万盘，创下了全国记录。很多电台、电视台多次播放这部组曲。美国、英国、新加坡等国前来洽谈购买盒带版权。联合国也在向全球播出的特别节目中介绍了这部组歌。我国音乐界、舆论界对这部作品赞誉有加：“它是一首具有鲜明时代特征、闪耀着时代光彩的通俗歌”，“应该看作是对通俗音乐的重大突破”。参加演唱这部组歌的百名歌手，有的已在当时歌坛颇有名气，有的后来成为富有实力的歌坛新人。

2．歌曲分析

《让世界充满爱》，由序曲和三首歌曲组成，教材中选用了第二部分进行演唱。这部作品的音乐洋溢着时代的朝气，倾诉了人们对和平的渴望和憧憬。为了让教师全面了解这部作品，下面对全曲各部分逐一加以介绍。

这部组曲共分四个部分。组歌的第二部分，即教材中选用的部分，其音乐为典型的A、B、A三部曲式。A部的女声齐唱带有温馨抒情的气氛；B部男女声的合唱唱出“共风雨、共追求”这个主题；A1与A部形成对比。最后四个乐句是A部的完全再现，使全曲前后呼应。

这部分仿佛在倾吐着主人公心灵的呼唤：“轻轻地捧着你的脸，为你把眼泪擦于，这颗心永远属于你，告诉你我不再孤单。深深地凝望你的眼，不需要更多的语言，紧紧地握着你的手，这温暖依旧未改变。”“我们同欢乐，我们同忍受，我们怀着同样的期待……真心地为你祝愿，祝愿你幸福平安。”歌中描写的这种情感是人类最普遍最热烈最真挚的情感。课后反思在《让世界充满爱

》的歌曲教学中，为了完成教学目标，我围绕歌曲的重点，关注歌曲中的难点，进行层层深入的教学。解决好重难点教学是很重要的一个环节。所谓歌曲教学中的重点，是指为完成歌曲教学目标，在歌曲教学中应着重体现的方面，如引导学生理解歌词的意义，感受歌曲的艺术形象，有感情地表达情趣与风格等。而歌曲教学中的难点，一般是指在歌曲教学中，学生较难掌握、表达的某些乐句，甚至是某个节奏、某个音、某个字，它一般只是歌曲中的某一片段。

一、关注学生及其情感

本节课的教学，我创设了平等和谐的教学氛围，关注学生的情感，从谈话中、表扬中、活动中充分让学生体验歌唱的活动，孩子们体会到学习的快乐，感受到音乐的魅力和成功的喜悦。新《标准》中提到：音乐课的全部教学活动应以学生为主体，师生互动，将学生对音乐的感受和音乐活动的参与放在重要位置。本节课注重学生的发展，充分相信学生的能力，让每个学生都主动参与到教学活动中来。

二、重点放在二声部教学。

著名教育家苏霍姆林斯基说过：对美的感知和理解，是审美教育的核心，是审美教育的要点。本课把感知放在重要位置。听，是感知与理解音乐的前提条件，也是艺术实践最重要的过程，因而要从听入手，让学生感受音乐的二部合唱的和声之美。不逃避二声部的合唱教学，利用有效的手段让学生体验合唱的乐趣，学会边聆听边合唱。三、发挥乐器的优势。本节课中设计的口风琴学习，效果明显，通过学习第二声部的演奏学生对旋律记忆深刻，所以在学唱二声部的时候并没有浪费太多的时间。在两个声部合唱时因为有口风琴的引带学生在音准节奏上都掌握的比较好。

但是本节课中也有不足之处，如学生学习歌曲的方式还可以更灵活多样，以更大的激发学生学习歌曲的兴趣；歌词的学习上时间过长，应该充分相信初中年级学生的能力，比较简单的节奏教师只需稍做引导就可学生自主学习。课标分析一、以“人”为本的观念根据新课标的基本理念和要求，在这首合唱教学过程中，本着以“人”为本的观念原则，“尊重学生的个性，鼓励学生参与音乐活动，以自己的方式表达情智。”新课标将提倡学生的积极参与和提高学生的兴趣，学校音乐教育教学中更应该以学生的兴趣为主，尊重学生的个性发展，重视学生的创造成果，使每一个学生都能从中受益，发挥潜能，让每个学生更加热爱音乐课，更加喜欢上音乐课和学音乐课，从音乐课中体会快乐，