2023年人教版四年级数学上册《统计》说课稿整理_第1页
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千里之行，始于足下。让知识带有温度。第第2页/共2页精品文档推荐2023年人教版四年级数学上册《统计》说课稿整理我说课的内容是六年制学校数学人教版，四年级上册第六单元第1小节，第99到100页的内容，课题是《统计》。本课是在学校数学第3学段统计与概率的学习内容，是在同学学习了单式条形统计图的基础上进行教学的，它将为今后学习复式折线统计图作预备。

基于我对教材的理解，本节课，我确定如下的教学目标：

学问与技能目标：通过各种活动，让同学熟悉复式条形统计图，了解复式条形统计图的特点，能依据统计图提出并回答简洁的问题，能发觉信息并进行简洁的数据分析。

过程与方法目标：让同学经受把单式条形统计图整合成复式条形统计图的过程，进一步提高整理和描述数据的力量，进展统计观念。

情感、态度与价值观目标：通过对现实生活中有关事例的调查，激发同学的学习爱好，培育同学细心观看的良好习惯以及合作意识。

而本节课的教学重点是：

1.熟悉和了解纵向复式条形统计图。

2.能依据给定的条件画出纵向复式条形统计图。

3.能依据统计图发觉信息并进行简洁分析。

4.能依据统计图提出并回答简洁的问题。

教学难点是：

1.正确画出纵向复式条形统计图。

2能依据统计图发觉信息，分析信息，并能提出简洁的问题。

教学中所要用到的铅笔、尺子、橡皮擦以及多媒体课件是本节的教具和学具

依据本节教材内容的编排特点，为了更有效地突出重点，突破难点，结合同学的认知规律，遵循老师为主导，同学为主体的原则。教学中，我主要采纳情境激趣法、设疑诱导法以及直观演示法来组织同学开展探究性的活动，让他们在自主探究中获得学问。

有效的数学学习不是单纯地依靠仿照和记忆，而是一个有目的的、主动建构学问的过程。依据这一理念，本节课，我指导同学学习的方法为：动手操作法、观看发觉法、自主探究法、合作沟通法。以下是我的教学设计：

第一环节：创设情境，激发爱好。

为了让同学主动与我同行，我预备从同学身边查找数学，创设了一个我们班中各小组分别有多少人的问题情境，然后组织同学依据收集的数据画出条形统计图，并借助投影仪展现同学画出的统计图，让同学依据统计图进行简洁的数据分析。为了让同学体会学习复式条形统计图的必要性，我预备设计一个冲突冲突，告知同学这样的单式条形统计图不能直观地看出各小组的男女生人数怎么办？从而引出课题。（这样的设计，不但复习了旧学问，检查了同学对旧学问的把握状况，而且激发了同学的学

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