初中物理鲁科版(五四)八年级下册浮力浮力的利用 说课一等奖

中物理第八章第三节鲁教版物理（初中）浮力的利用（八年级下册）1课堂导入观察与思考提出问题学习浮力，是为了利用浮力。如何让“浮力”为我们人类服务呢？阿基米德原理：物体在水中受到的浮力大小等于物体排开的水受到的重力。即F浮=G排水=ρgV排。由公式可以看出，浮力大小与物体排开水的体积有关。要想增大浮力就应该增加物体排开水的体积。理论依据1课堂导入观察与思考观察与思考人类是怎么利用浮力的呢？1.曹冲称象：把大象赶到船上，在水到船弦位置做一标记，把大象赶到岸上，然后往船上搬石头，直至船下沉到标记位置，再称量石头的“重”即可。这是人类利用浮力的典型例子。1课堂导入观察与思考2.独木舟：木材的密度小于水的密度，木材承载的物重：G物=ρgV排-G木。开始人们骑在木头上可以漂流，如竹排；后来人们把木头中间挖空做成独木舟（排开水相同，承载物增大）；再到轮船、军舰。2学习目标1.认识轮船、潜艇和飞艇的工作原理；2.理解物态沉浮条件；3.了解浮力的应用。31.轮船轮船是由钢铁制成的，钢铁的密度大于水的密度，为什么用钢铁制成的轮船可以在水面上行驶？课堂活动（一）小实验把金属箔卷成卷，和把金属箔团成一团，放入水中，可以看到金属卷会下沉，但金属团漂浮在水面；如图。这是因为金属块重大于同体积的水重，金属块下沉；同样重的金属做成中空，其自重没变，但浮力增大。31.轮船轮船就是根据上述原理制成的。课堂活动（一）用排水量表示轮船的吨位，所谓“排水量”指的是轮船满载时排开水的质量。吃水线或载重线32.潜水艇的沉浮工作原理靠改变自身重力上浮和下潜课堂活动（二）往潜水艇的水舱冲水，潜水艇自重力增加，当其自重等于潜水艇排开水重时，潜水艇悬浮在水中；继续冲水，潜水艇自重大于其排开水重，潜水艇下沉；当往外排水，潜水艇变轻，潜水艇上浮。33.气球与飞艇工作原理通过改变自己体积（V排）来改变所受浮力的大小来实现上升或下降。（气囊）课堂活动（三）靠改变浮力或气体密度来实现升降。内部充有小于空气密度的气体时，上升；内部充有大于空气密度的气体时，下降。34.课堂练习课堂活动（四）1.一艘轮船从海里驶入河里，它受到的重力大小

，它受到的浮力

；它排开水的体积

。（填变大，变小或不变）2.重为15N的物体，浸没于装满水的容器中后，溢出了5×10-4m3的水。则此物体是（）。A．浮在水面上B．沉到水底C．悬浮在水中D．以上几种情况都有可能不变不变变小B34.课堂练习课堂活动（四）3.完全潜入水中的潜水艇，再继续下潜，这时它受到的浮力和压强将（）。A.压强变小，浮力变小；B.压强变大，浮力变小；C.压强变大，浮力变大；D.压强变大，浮力不变D34.课堂练习课堂活动（四）4.如图所示，A、B两物体静止在水中（）。

A．两物体受到的浮力一定相等；

B．两物体受到的浮力不等，A物体受到的浮力大；

C．两物体的密度不等，B物体的密度大；

D．两物体的重力不等，B物体的重力大CAB4典例分析典型例题1考点一：浮力应用上浮（2019·福建）如图，气球下面用细线悬挂一石块，它们恰好悬浮在水中。已知石块与气球的总重力为G总，则气球受到的浮力F浮________G总（选填“>”“<”或“=”）；若水温升高，石块将

（选填“上浮”“下沉”或“保持悬浮”）。<4典例分析变式训练1考点一：浮力利用（2019·邵阳）潜入海底观光是人们现代旅游休闲方式之一。某潜水爱好者从水下2m深继续下潜的过程中，他受到的浮力和海水对他的压强变化的情况分别是（不考虑海水的密度变化）（）。A．浮力逐渐变大，压强不变；B．浮力逐渐变大，压强逐渐变大；C．浮力不变，压强逐渐变大；D．浮力逐渐变小，压强逐渐变大C5课堂小结浮力利用轮船靠改变排水量控制浮力大小潜水艇靠控制水舱水量上浮或下沉气球、飞艇靠改变内部气体密度控制浮力大小6作业1.质量相等的实心铝球和铁球放在水中，铁球受的浮力

铝球受的浮力；若把它们都放在水银中静止时，则铁球受的浮力

铝球受的浮力（选填“＞”、“＜”、“=”）2.重为15N的物体，浸没于装满水的容器中后，溢出了5×10-4m3的水。则此物体是（）。A．浮在水面上B．沉到水底C．悬浮在水中D．以上几种情况都有可能6作业3.一冰块漂浮在水面上，当冰完全熔化后，容器中的水面将如何变化？4.一艘轮船装满货物时船货总重100000N，它受到的浮力多大？排开的水多重？排开水的质量是多少？5.一量筒内装有60毫升的水