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文档简介

Module9Unit2Didyouhaveaniceholiday?一、教学目标：能够听懂并理解表达自己假期活动的问题及答案；能够使用简单的过去式描述自己假期的活动；能够进行简单的口头交流，表达自己在假期的活动；能够较为准确地使用本单元所学的问候语和道别语。二、教学重点：听说能力的提高；积累过去式的使用；学习本单元所用问候语和道别语。三、教学难点：过去式的正确使用；培养学生口语表达能力。四、教学准备：教师准备PPT课件；学生准备学习笔记。五、教学过程：1.Warming-up教师可以通过简单的问候语和道别语来帮助学生进入课堂氛围。示范几个问候语和道别语，例如：Goodmorning/Goodafternoon/Goodevening!Hello/Hi!Howareyou?I’mfine,thankyou.Andyou?Goodbye/Bye!Seeyoulater.要求学生跟着教师模仿使用这些问候语和道别语。2.Presentation本部分应展示一些简单的图片，然后将学生带到假期的话题中。问学生他们假期有什么特别的活动，是否去旅游等等。在语言交流中提供给学生有限的单词量和表达方式。通过带着问题的图片向学生展示一些家庭相册、旅游照片和海滩照片等，激发学生的好奇心和情感共鸣，引导学生讲述他们在假期中的活动和旅游经历。3.Practice在学生的讲述中，教师要强调过去式的使用，引导学生表达过去的动作和经历。教师可以提供一些过去式的规则和不规则动词，帮助学生更准确地描述他们父母和自己的假期活动。例如：我们去了一个海滩。Wewenttoabeach.我们在那里游泳。Weswamthere.我们看到了很多鱼。Wesawmanyfish.同时，教师可以引导学生使动词和过去式的练习变得有趣。例如，模仿、“剧场戏剧”和角色扮演等形式。4.Production通过问答和小组活动等方式，学生可以更为准确地使用过去式和更多的英语语言表达方式。例如，一些常见问题和回答如下：Didyougoanywhereinterestingduringtheholiday?Yes,Iwenttoabeautifulbeach.Didyouhavefun?Yes,Ihadagreattime!Whatdidyoudoduringtheholiday?Iwentswimmingandtooklotsofphotos.通过简单有效的交流，引导学生更好地理解表达和理解英语话语，使学生习得表达和沟通的技能。5.Closing教师应该将本节课学习的一些简单的过去时态记忆要点进行总结，回顾本节课所学的内容。同时也应该鼓励学生在课后继续方到假期活动的话题，提高他们的语言调动和表达能力。六、教学评价方法：语言表达能力测试；问答和小组讨论等形式形成的交流教育。七、教学拓展：引导学生在家长或他们的

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