关于小学四年级语文《纳米新星》优质教案范例

关于小学四年级语文《纳米新星》优质教案范例

学校四班级语文《纳米新星》优质教案范例一

教学目标

1.自主学会本课的生字，并能正确书写。

2.了解纳米科技给我们带来的好处。把握课文主要内容。

3.学会在课外查阅资料，培育同学搜集和处理信息的力量。

一、谈话激趣，引入新课

老师：同学们，你们知道纳米吗?你们能猜想出纳米是什么吗?让我告知你们一件好玩的事吧。北京高校纳米科技中心的刘老师曾经接到一个电话，问他纳米贵不贵，产量有多高。刘老师却告知他说，纳米不是米，它是个不能吃的长度单位。听到这里，你肯定想知道，纳米是什么呢?现在请同学们打开书，我们一起来学习新课《纳米新星》。

二、初读课文，读准读顺

1.自读课文，留意生字的读音。

2.同桌相互听读，订正字音。

3.抽同学分段接读课文，评议。

三、再读课文，初知大意

1.结合课后第一题，同学再读课文。

2.抽生简洁说说对纳米的印象。

四、细读课文，了解主要内容

1.联系课后其次题，让同学边读边思，边勾画。

2.提问：课文从哪几方面介绍了纳米?(治理和改善环境，医疗制药)

3.在解决上述问题的基础上提问：在环保方面，课文列举了哪些例子?依据同学的回答，老师进行点拨。

4.让同学自读课文，列举出纳米技术在医疗方面发挥奇妙作用的例子。

5.再读全文，归纳课文主要内容。

6.说说你还知道的纳米技术的其他作用。

五、作业

1.读记课后第三题的词语。

2.听写词语。

学校四班级语文《纳米新星》优质教案范例二

教学目标：

1、学习并把握本课生字、新词。

2、能正确、流利地朗读课文。了解什么是“纳米”，以及纳米科技的广泛应用。

3、激发同学爱科学、学科学的热忱。

教学重点、难点：

了解纳米及纳米技术的广泛应用前景。教学预备：收集有关纳米的资料。

教学时间：

一课时。

教学过程：

一、课前谈话、沟通

同学们已经知道我是今日给你们上课的一名新老师，来自于钟岭学校，到达这里大约是5千米。

二、谈话激趣，引入新课

师：同学们，你们还知道哪些长度单位吗?

(米、分米、厘米、毫米)那你们还知道纳米吗?你们能猜想出纳米是什么吗?让我告知你们一件好玩的事吧。北京高校纳米科技中心的刘忠范老师曾经接到一个电话，问他纳米贵不贵，产量有多高。刘老师却告知他说，纳米不是米，它是个不能吃的长度单位。听到这里，你肯定想知道，纳米是什么呢?现在请同学们打开书，我们一起来学习新课《纳米新星》。

生齐读，留意“新星”(xīnxīnɡ)。

三、初读课文，读准读顺

1、自读课文，留意生字的读音。

2、抽同学分段接读课文，订正字音，评议朗读。

四、再读课文，初知大意

1、同学再读课文，想一想，为什么在21世纪，纳米是最亮丽的新星。

2、抽生简洁说说对纳米的印象。

五、细读课文，了解主要内容

1、课文从哪几方面介绍了纳米?举出了那些详细的例子?让同学边读边思索，边勾画。(治理和改善环境，医疗制药)

2、依据同学的回答，老师进行点拨。

治理和改善环境

①在治理汽车排污上，用碳材料纳米管储氢气电池燃烧发电水解，可以解决汽车尾气的污染问题。

②用纳米技术制成自清洁材料，就不用擦玻璃了。

医疗制药;

①纳米技术传感器在重要器官里监测病变准时治疗。

②纳米机器人循着血管清除病灶。

③纳米缓释技术药丸药物效用时间长。

④纳米靶向技术药直接到达病灶治愈率高、副作用小。

3、再读全文，归纳课文主要内容。

课文主要从环保和医疗两个方面介绍了纳米科技在我们衣食住行方面的应用前景。

4、介绍纳米技术的应用

衣：在纺织和化纤制品中添纳米微粒，可以除味杀菌。化纤布挺牢固，但有烦人的静电现象，加入少量金属纳米微粒就可消退静电现象。

食：利用纳米材料，冰箱可以抗菌。纳米材料做的无菌餐具、无菌食品包装用品已经面世。利用纳米粉末，可以使废水彻底变清水，完全达到饮用标准，纳米食品色香味俱全，还有益健康。

学校四班级语文《纳米新星》优质教案范例三

教学目标：

1.整体感知课文内容,理清文章思路.

2.培育同学筛选信息力量,了解纳米的有关学问和应用前景.

3.激发科学爱好,培育同学勇于大胆想象的科学精神.

教学重难点:

1.培育筛选信息力量.

2.激发大胆想象的精神.

教学过程:

一.图片导入,激发爱好.

1.导语:大家是否还记得在科幻世界里那些随便消逝变化的人吗?还记得在神话世界里,孙悟空的七十二变吗?现在全部这一切都不是在疯狂的科幻世界里,不是在奇妙的神话里,而是在离我们或许只有几年之遥的纳米时代!那么什么是纳米?什么是纳米技术?大家想不想了解有关这方面的学问?

2.展现图片:

图1.纳米机器人(描述的是一个纳米机器人在清理血管中的有害积累物。由于纳米机器人可以小到在人的血管中自由的游动，对于像脑血栓、动脉硬化等病灶，它们可以特别简单的予以清理，而不再用进行危急的开颅、开胸手术。)

图2.纳米技术制作的中国地图.(这是中国科学院化学所的科技人员，利用纳米加工技术在石墨表面，通过搬迁碳原子而绘制出的世界上最小的中国地图。这幅地图究竟有多小呢?打个比方吧，假如把这幅图放大到一张一米见方的中国地图大小的尺寸，就相当于把该幅地图放大到中国宽阔的领土的面积。)

3.板书课题:简述:这篇科学小品文向我们简洁而精确     地介绍了纳米,纳米技术等科学学问,展现了纳米技术奇妙的前景.

4.出示目标.

二.听读课文,整体感知.

1.听范读,老师出示“自学指导”

A.用笔勾画关键词句(领起句,关键句,总结句)

B.用简洁的语言概括内容,理清思路.

C.探究不惜笔墨描述外科手术情景的缘由.

2.小组争论.(围绕“自学指导”中涉及的问题，沟通意见，争论解决。)

3.师小结.

明确:A.关键词句:切除脑垂体瘤，该如何进行呢?脑垂体小手术刀大，那该怎么办呢?医生是如何完成不流血的外科手术呢?什么是纳米机器人，什么又叫纳米?不仅仅是外科手术，总有一天，你会发觉……当这一天到来时，你就会发觉，在某一方面最小的的确是的。

B.思路:传统的外科手术——无血外科手术——纳米机器人工作——纳米及纳米技术——应用前景——转变人类生活思想的科技.(层层设疑,结构精致)

C.由于这些细致的描写,颇有点科幻小说的味道,增加了本文的生动性和趣味性.

三.研读课文,筛选信息.

1.老师导学,展现读书卡的制作要求：卡片体例要全都;出处时间要清晰;规格大小要适当;抄写剪贴可敏捷。

2.依据下列提示，同学筛选信息,制作读书卡.

A.什么是纳米?B.什么是纳米技术?C.什么是纳米机器人?D.纳米奇妙在哪些方面?E.纳米技术对于人类的进展前景如何?

3.展现读书卡.

4、师小结。本文的信息量相当大，有的是明示信息，有的是隐含信息。明示信息简单筛选，隐含信息则有肯定难度，但仍能从课文内容看出纳米是奇妙的，即：纳米本身的微小，纳米技术本身微观和精确，纳米技术将来应用前景宽阔——彻底转变人类生活和思想。

在某一方面，最小的的确是的

四.借助网络,想象探究.

1.结合课文有关内容,想象纳米时代的产品。①提示，课文中说纳米材料制作的纱窗会依据你的需要自动送入新奇空气，自动调整室内的亮度，纳米陶瓷材料制成的杯子掉在地上会蹦。想象一下，纳米材料还会给你带来哪些变化?②争论沟通，同学互评。

2.利用网络,收集资料.

①老师导学：资料