人教B版选修1《导数的几何意义》教案及教学反思_第1页
人教B版选修1《导数的几何意义》教案及教学反思_第2页
人教B版选修1《导数的几何意义》教案及教学反思_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

人教B版选修1《导数的几何意义》教案及教学反思一、教案设计1.教学目标通过本次课程的学习和讨论，学生将能够：理解导数的几何意义和导数的定义；掌握用极限定义导数的方法；运用导数的几何意义解决实际问题。2.教学重难点导数的几何意义；极限思想在导数定义中的应用。3.教学内容及安排时间内容教学方法10min引入教师讲解30min导数的几何意义概念演示+小组讨论30min极限定义导数公式演示+例题讲解20min导数的应用案例演示+小组讨论10min总结教师讲解4.教学方法概念演示：通过几何图形的演示来让学生理解导数的几何意义；小组讨论：将学生分成小组进行讨论，让学生互相讨论交流，激发思想；公式演示：通过公式演示，让学生理解极限定义导数的概念；例题讲解：带领学生一步一步解题，让学生掌握用极限定义导数的方法；案例演示：通过实际问题的案例演示，让学生了解导数的应用；教师讲解：在引入和总结环节，让教师通过讲解来带领整场课程。5.教学工具投影仪；PPT；白板；作业纸。二、教学反思本次课程，主要通过多种教学方法来帮助学生理解导数的几何意义和定义，同时帮助学生掌握用极限定义导数的方法以及应用导数解决实际问题。在教学过程中，我采用了多种教学方法来激发学生的思考，同时也能帮助学生更好地理解和掌握知识点。在课程开始前，我通过引入部分简单阐述本次课程的目标和重难点，让学生有个初步了解。接着，在导数的几何意义部分，我通过几何图形的演示，让学生更加形象地理解导数的几何意义。在极限定义导数和导数的应用部分，我则通过公式演示、例题讲解及案例演示等多种教学方法来让学生掌握知识点。通过本次课程的教学实践，我认为：首先，小组讨论是教学中非常有益的一种教学手段。通过小组讨论，可以让学生相互交流、分享和互相帮助，从而更好地理解和掌握知识点。其次，多种教学方法的运用可以激发学生的思考和潜能。在本次课程中，我通过多种教学方法的运用，让学生在课堂中思考、讨论，从而更加深刻地理解和掌握知识点。最后，教师讲解也是非常重要的一种教学手段。在本次课程中，我

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 备课教案

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论