西南师大版四年级数学下册《平均数》教案及教学反思_第1页
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文档简介

西南师大版四年级数学下册《平均数》教案及教学反思一、教学目标掌握平均数的定义和计算方法。能够应用平均数解决实际生活问题。能够深入理解平均数与数列的关系。二、教学准备教师准备：教案、教学PPT、黑板、粉笔。学生准备：课本、笔、作业本。三、教学过程1.导入新知识首先，老师介绍此节课的主题“平均数”，并问同学们在日常生活中遇到过哪些关于平均数的事情。学生分享自己的经验，老师可以在黑板上记录下来。2.导入与正文融合教师通过PPT，给学生播放一个小视频，让学生观看，了解平均数的定义和计算方法。教师在黑板上画出一个简单的小例子，让学生用课本上学到的方法计算出平均数，并引导学生思考这个例子中的平均数应该怎么理解。例子：一个班级有6个同学，考试成绩分别为85、90、78、80、92、88，求这个班级的平均成绩。答案为：平均成绩=（85+90+78+80+92+88）÷6=85.5。3.引导探究教师继续通过课本上的例子，进一步引导学生探究平均数的计算方法和意义。例子：小明用3000元买了一台电脑，小红用2000元买了一台手机，两人的平均消费是多少元？学生们自主计算后发现，答案是平均消费=（3000+2000）÷2=2500。老师引导学生思考，这个平均消费的意义是什么？如果要计算三个人、四个人或更多人的平均消费应该怎么做？4.拓展延伸教师出示一份练习题，让学生自主完成。通过这个练习题，加深学生对平均数概念的理解，提高计算平均数的技巧。练习题：班里12个人考试成绩为64、72、72、85、85、94、86、91、88、76、83、86，求班级的平均成绩。答案为：平均成绩=（64+72+72+85+85+94+86+91+88+76+83+86）÷12=81.17。5.小结课程教师对本节课的内容进行总结，强调平均数的定义和计算方法，鼓励学生在日常生活中应用平均数来解决实际问题。四、教学反思本节课的教学方式主要采用了以导入与正文融合为主、引导探究和拓展思维为辅的方法。通过这种方式，能够激发学生的学习兴趣，提高教学效果。尤其是在引导探究阶段，教师并没有直接告诉学生答案，而是通过问题引导学生自主思考计算方法和解题思路。这样不仅能够锻炼学生的计算能力，还能够提高他们的自学能力和创新意识。但同时，需要注意的是，本课程整体难度不大，也缺乏一些创新的教学方式

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