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粤人2011课标版三年级起点五年级上册《Lesson5》教案及教学反思一、教学目标能够听懂、认读、默写本课单词和短语。能够运用“谁说了什么”，谈论生活中的事情并表达自己的看法。能够听懂并总结一段故事，提炼出主要内容，提高学生的听力能力。培养学生的口语表达技能，提高他们的自信心和合作意识。二、教学重点难点重点：能够听懂、认读、默写本课单词和短语。难点：能够运用“谁说了什么”，谈论生活中的事情并表达自己的看法。三、教学过程1.Warm-up课堂气氛调整：放一首轻松有活力的歌曲（如《Happy》等），让学生跟着节奏唱跳。温故知新：向学生展示一些生活中的物品（如书、手机、衣服等），鼓励他们说出物品的英文名称，并挑选一些难度适中的单词和短语进行强化训练。2.Presentation引入新课：让学生听一个小故事，然后提取关键词语，加深对新单词的理解和记忆。示范读音：老师呈现新单词的音、形、义等方面，并示范正确的发音，引导学生跟读。提供语境：让学生在日常生活中练习新单词，并提供语境帮助他们理解新单词的含义。3.Practice声音练习：学生在老师的带领下，自主练习新单词的发音并检查发音是否正确。语言锻炼：老师组织学生进行模拟对话，让他们在小组和搭档之间交流，并运用新词汇进行表达。句子练习：学生根据提供的词汇，自己拼凑句子并读出来，锻炼自己的语言表达能力。4.Production在活动中学习：老师组织学生进行探究性活动，让他们在设计的活动中练习新单词和语言表达，提高使用语言的信心和意愿。思维创新：让学生在小组和搭档之间交流，建议他们探究如何运用语言，表达自己的观点和看法，并鼓励他们发挥创造性思维，产生新的想法和见解。5.Review教师回顾本课所学知识点，并加强重难点的复习，巩固学生对此的理解和记忆。四、教学反思本课教学中，在讲解新单词的时候，我参考教材给出的发音规则，并在给学生发音示范的时候注意用标准口音，使学生能够正确理解和模仿。在语言锻炼环节，我卡片游戏和情景剧等活动，鼓励学生在场景中使用所学语言，激发他们的学习兴趣，并促进他们的心理发展。在教学活动设计方面，我充分考虑了学生的实际情况，

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