冀教2011版五年级英语下册《Unit3Review》教案及教学反思_第1页
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冀教2011版五年级英语下册《Unit3Review》教案及教学反思一、教案1.教学目标熟悉常用家庭成员词汇，如father,mother,brother,sister等；掌握句型“What’syourfather/mother/brother/sister’sname?”和“Ihavea….(father/mother/brother/sister).”；能够准确地用所学句型询问和介绍家庭成员。2.教学重点掌握常用家庭成员的英文表达；掌握询问和介绍家庭成员的句型。3.教学难点掌握更多家庭成员的英文表达；利用所学知识进行口语表达和交流。4.教学准备教材：冀教2011版五年级英语下册；PPT和音频设备。5.教学过程步骤一：导入新课（5分钟）教师先通过图片或者视频引导学生回忆上节课所学的内容，如singasong,talkaboutyourhobby等；引入新课：今天我们要学习有关家庭成员的相关知识，让我们来看看以下图片。让学生逐图描述家庭成员的英文表达。步骤二：呈现新知识（15分钟）教师通过PPT和音频播放的方式呈现家庭成员的词汇和句型，让学生跟随音频进行口语练习；教师讲解句型的构成和用法，并提供课内练习。步骤三：巩固知识点（20分钟）编排“家庭成员”的游戏（如家庭成员扑克牌游戏）；安排小组活动，学生相互交流家庭成员的信息并记录下来；组织学生进行口语对话练习。步骤四：总结知识（5分钟）教师进行简单的知识回顾，让学生掌握基本的家庭成员表达知识。并对本堂课的重点难点进行梳理和回顾。6.课堂作业听音标注家庭成员的英文单词，并进行口语模仿练习；跟家人进行家庭成员的英文对话，并把对话的内容记录下来。7.教学评估教师在课堂上对学生的口语表达进行评估；教师收集学生的作业进行分析和评估。二、教学反思本堂课我主要突出了听、说模块的训练，采用了多种方式，如游戏、小组活动、口语对话等，让学生在不同情境下运用口语交流的能力得到提高，为以后的英语学习打下重要的基础。在教师角色方面，我采用了引导教学法，将学生引导进入英语学习的情境中，使学生在愉悦的氛围下进一步感受英语学习的重要性，提高学习英语的积极性和学习效果。同时，由于我们学校主张语言应用的教学模式，课堂中教师也给学生以机会进行自主探究和批判性思维，让学生在无意识状态下完成英语习得的目标。在今后的教学过程中，我将进一步加强教师评价的不同角色，做好引导教学，以及在内容和

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