语文版红楼梦《真事隐去假语存焉-虚构、典型化》教案及教学反思_第1页
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语文版《红楼梦《真事隐去，假语存焉—虚构、典型化》教案及教学反思一、教学目标知识目标了解“真事隐去，假语存焉”的文学手法及其在《红楼梦》中的运用。理解小说中虚构人物的塑造方法。学习如何从虚构的人物中挖掘出普遍的道理,增强大众文化素养。能力目标能够理解作者的笔墨表述以及文学技巧，并对虚构人物人物进行分析。能够从虚构的人物中发掘出人物的特殊性，思考人物的典型化特点。能够对文学作品进行分析和归纳总结并用139字以内文字概括出该作品的主旨，加强自己的文学素养。情感目标情感目标是培养学生的审美情趣，启发学生的思维，教师可以从以下方面入手：着重培养学生观察事物、揣摩事物的能力。培养学生从虚构人物中发现真实人物的能力。培养学生对美的欣赏和感受能力。二、教学内容和过程教学内容了解“真事隐去，假语存焉”的文学手法及其在《红楼梦》中的运用。通过课外阅读对教材进行补充。了解叙述方法的多样性，分析并阐述虚构人物的塑造方法和意义。带领学生分析虚构人物的典型特征与人物形象的关联。导入环节在课前的引入中，可以通过视频或其他资料引入《红楼梦》的内容，带领学生进入小说的世界中，为后续的学习做好铺垫，同时也引导学生对小说进行思考。主要环节分析文学手法“真事隐去，假语存焉”的含义和运用。引导学生理解该手法在文学作品中的表现形式。解析虚构人物的塑造方法。通过分析小说中的人物角色，引导学生理解各种性格、气质、行为等特征，诱导学生通过对文学作品的分析，思考虚构人物塑造的意义。分析虚构人物的典型特征与人物形象的关联。引导学生研究虚构人物的想象特质并分析小说人物的类型特质，通过全面把握文学作品的内容逻辑体系，提高学生对于小说的理解和感悟力。总结环节在课程中剩余时间的里，提供一定的时间来让学生进行总结，对已经学习的知识进行梳理，可以通过讨论、小结等方式进行总结。三、教学反思《红楼梦》这一文学名著，以其对人物形象的刻画、对情节的倾注以及对人性的人性洞察而备受好评。在教学中，针对小学生的认知水平及文学素养，相对复杂和深邃的文学作品肯定是不可避免的。教师需要以学生容易理解的方式来讲解复杂的文学知识，同时还要保证课堂的生动有趣性。在教学中可以培养学生分析问题的能力，引导学生去深入挖掘文学背后蕴

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