英语期末考试总结

英语期末考试总结

一场准备了很久，等待了很久的期末考试终于结束了。

看到成绩我们英语老师感到了一丝喜悦。

在本次教育局组织的全市年终统考中，我们学校的英

语成绩以最高平均分，名列前茅。这离不开全体英语老师的

团结协作和学生们的共同努力。

下面我们将把在英语教学过程中总结的一些方法和做

法，与大家一起分享，以边更好交流。

一、对于单词的记忆：我们采取先自学再点拨的方法,

让学生掌握常见字母组合的发音，达到“见单词能读”的水

平。每天坚持听写3--5个重点单词，同桌判分，加强单词

记忆。

二、对于重点句子：学完每个单元学生自己总结中重

点句型，利用课前5——10分钟时间朗读背诵。

三、对于语法的掌握：每人有一本课堂笔记本，主要

记录学生在平时做题时需要掌握的一些语法、词汇等方面的

知识和改正一些作业错题。

四、对于课文的掌握要求：要求一单元背诵1——2篇

范文，增强语感和写作时参考。

五、对于后进生：我们实行“因人而异，因材施教”

的方法，不同程度的学生有不同的要求，在课堂上多用鼓励

性语言，增强孩子的自信心和学习兴趣。六课下以自结组为

单位，对已学过的知识加以提问一一巩固——提高，达到温

故而知新。

以上几方面只是我们在英语教学中总结出的一些方

法，如有不当之处，请各位不吝赐教。

总之，一学期的教学工作我们付出了很多，也收到了

满意的回报。领导的信任使我们精力充沛，干劲十足。学生

的渴求，更让我们信心倍增。在今后的工作中，我们会更加

努力填补自己在教学中的不足，不断改进教学方法，力争在

今后的英语教学过程中再创佳绩。我们相信有耕耘总会有收

获。

英语组

20XX-2-122英语期末考试总结

教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有

教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析

学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。从一开始

我就认真研究学生，了解清楚学生的实际情况：一方面，农

村的学生英语听，说的能力相对较弱，授课采用较深的全英

教学，同学们还不能适应。另一方面，但中等生占较大多数,

尖子生相对较少。因此，讲得太深，不照顾到整体，教学效

果不会理想的。从此可以看出，了解及分析学生实际情况，

实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对学生学习

效果有直接影响。

教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备

学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响

课堂气氛和积极性，每天我都花费大量的时间在备课之上，

认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但

事实证明是值得的。

一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。为

了上好每一节堂课，我都认真研究课文，为了令教学生动，

不沉闷，我还为此准备了大量的教具，授课时就胸有成竹了。

教学效果十分理想。相反，我没有认真备课的时候，课堂气

氛沉闷，教学效果不好，与此相比可见，认真备课对教学十

分重要。特别是对英语这门学生不甚熟悉并感到困难的外语

来说至关重要。备课充分，能调动学生的积极性，上课效果

就好。但同时又要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的

一举一动都会直接影响课堂教学。上课内容丰富，现实。教

态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住

学生。所以，老师每天都要有充足的精神，让学生感受到一

种自然气氛。这样，授课就事半功倍。回看自己的授课，我

感到有点愧疚，因为有时我并不能很好地做到这点。当学生

在课堂上无心向学，违反纪律时，我的情绪就受到影响，并

且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到

应有的水平，以致影响教学效果。我以后必须努力克服，研

究方法，采取有利方法解决当中困难。英语是一门外语，对

学生而言，既生疏又困难，在这样一种大环境之下，要教好

英语，就要让学生喜爱英语，让他们对英语产生兴趣。否则

学生对这门学科产生畏难情绪，不愿学，也无法学下去。为

此，我采取了一些方法，尽量多讲一些关于英美国家的文化,

生活故事，让他们更了解英语，更喜欢学习英语。因为只有

英语水平提高，同时也可以提高同学们的英语写作能力，对

成绩优秀的同学很有好处。因为英语的特殊情况，学生在不

断学习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严重影响

班内的学习风气。为此，我制定了具体的计划和目标，对这

部分同学进行有计划的辅导。在早读时，我坚持下班了解早

读情况，发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时

解决，及时讲清楚，让学生即时消化。另外，对部分不自觉

的同学还采取强硬背诵等方式，提高他们的能力。

考试前进行有系统的复习，考试后进行学科总结。从

考试中可以看出学生平均水平相当，差生面相对较大。还发

现学生的综合能力不够强，所以以后的教学中要加强这方面

的训练。让学生轻松学，容易掌握。适当辅导差生对班的整

体发展有很大帮助。

经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成

绩高低，都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不

是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同

提高两班的英语水平。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努

力，多问，多想，多向前辈学习，争取进步。

以上就是我在本学期的教学工作总结。由于经验颇浅,

许多地方存在不足，希望在未来的日子里，能在各位领导老

师，前辈的指导下，取得更好成绩。3英语期末考试的

总结

6月15日下午英语期末考试结束了，我的身上又轻松

了很多！全校的英语老师都在改卷子。第二天，分数出来了，

我考了98分，分数不是很理想，因为，错误太离谱：

1、把Some写成了Somyo

2、把Iamfree。写成了Ifree。

根据这两个错误，我总结了一下：

1、I后面不能直接加形容词。

以后的英语考试，我给自己添了几个规定：

1、抄单词不能抄错。（如果抄错了，就扣5元钱）

2、考试时，不能东张西望。

3、考听力部分时，如果有时间，先浏览一遍卷子。

4、考试前，一定要轻松。

相信我把以上几点做到，分数肯定在98-100分之内。

但愿下次英语考试能取得更好的成绩！4英语期末考试

反思总结

一、现状分析

从这次期中调研考试的结果来看，九(7)、九(8)两班

学生的英语的成绩一般。从试卷分析的情况表明，主要是由

于学生灵活运用综合英语知识的能力较差，这说明在教学方

面存在着思想意识上的偏差，同时教学方法上也需要进行探

讨和改进。

二、应对措施

1、关于课堂教学

课堂教学要注重实效，向45分钟要效益。

A、教师要从学生的实际出发，准确把握学生现有的

认识水平和身心发展规律，着力于培养学生良好的听课习

惯，使之勤于思考，乐于表达。

B、改变传统的问答式，给学生充足的时间考虑，让学

生多读读，力争通过自己的探索达到学习的目的。教师在课

堂上要充分发挥自己的主导作用，进行适时的点拨，给学生

一些建设性的意见和建议，使他们学会学习的方法。

C、教师要因材施教，针对不同的学生设计不同的教学

思路，让学生感到学习的乐趣及学习具有挑战性，并有征服

难题的信心。5英语期末考试年终总结

期末考试已经过去好长时间了，本来以为可以好好放

松休息一下。但是，英语教学诸多的困惑让我天天打不起精

神来，英语究竟应该怎么教？难道年年的平均分都要在四五

十分才算正常吗？为了备战期末考试，老师们下了许都工

夫，还为学生制定了详细的复习计划。背单词，写作文，听

听力，每一步都进行得妥妥当当，用了这么多的时间和经历,

为什么成绩还是不理想呢？为什么英语老师每次考试都是

吃力不讨好的呢？

经过这几天的反思总结，我认为应该从教师和学生两

方面分析。

教师方面

一、把知识尽量教得幽默些

作为一名专业的教师，我们总是以专家学者的身份从

专业角度去教授学生，却从来没有考虑过讲台下有儿个是我

们的“专业学生”。除了少数对英语抱有积极兴趣并且致力

于学英语的学生以外，我们面对的大部分学生是为了考试分

数而学习，或是对英语提不起兴趣的学生。因此，教师首先

要做的第一件事就是要把重点放在教学上，放在如何激发学

生的学习热情上。

崔红兴老师曾经跟我讲过，年轻老师只是注意知识的

传授，却没有教给学生理解知识，消化知识的方法，只是一

味地把知识“灌输”给学生。长此以往，学生的学习热情必

然会下降。崔老师的课堂不乏幽默。他的课堂总是充满笑声。

在遇到学生不容易理解的问题时，他会让学生从生活中体

会，激发学生的同感，引起学生的共鸣，让学生在笑声中真

正理解和掌握知识。这就是老教师的高明之处，把高难度的

知识以最简洁最生动的方式传授给学生，让学生想学也乐于

学。

中学生有好奇，爱表现，爱模仿的特点，他们的强烈

的求知欲和争强斗胜的性格也不容我们忽视。作为一名英语

教师，我们完全可以利用学生的性格特点进行课堂改革。让

学生在活跃的课堂氛围中学习知识，激发学生的学习兴趣，

让学英语变成习惯。

二、要多给学生鼓励

好学生是夸出来的。最明显的例子还是崔红兴老师。

班里转来一名学生，成绩相当差，但是崔老师并没有对他置

之不理，而是从一开始就给他定了详细的目标并且时常给与

他鼓励。一个学期以来，樊长虹从班里的倒数第几名，到了

班里的三十几名，这一次更是一跃成为班里的第16名，全

年级第347名。半年的时间，我亲眼见证了这一奇迹。

受到崔老师的启发，我也把“赏识鼓励”教育应用在

教学中。每到放假的时候，学生都会收到我发给家长的小纸

条，上面有我对他们两周以来的评价和鼓励。有时候看到一

些学生学习状态很好的时候，我也会写小纸条鼓励他，让他

们再接再厉。王志朋，刘秀，刘帅，邢俊英，王雅琪的进步,

不能不说是“激励小纸条”的功劳。也许我每周的一百多个

小纸条不能对百分之百的学生都起作用，但是我相信，只要

一直鼓励下去，会有更多进步的学生。

三、杜绝哑巴英语

在当今英语不得不考的情况下，要学好英语还要打好

基础口语关。很多老师在上课的时候只注意知识点的传授和

课文的讲解，却没有关注英语学习的实际是什么。英语是一

种用来交流的语言，而不是单纯用来考试的科目。如果单纯

让学生识记知识点，结果只能让他们感到疲惫。曾经体会过

电视剧《爱情公寓》对学生的影响力，他们可以流利说出日

本人“关谷神奇”的口头语，说得还很地道。这不禁不让我

反思，学生不是不想说英语，而是我们没有给他们天天使用

天天练习的机会，如果我们把英语口语更多的用于课堂，学

生的听的多了，关注的多了，自然会想说更多的英语，而不

是只有在写英语文的时候才编几句话。

因此老师在教学过程中，还要记得布置大量的课堂对

话和背诵练习，教会学生声情并茂地流利地说英语，让他们

能脱口而出说英语。

学生方面

一、认识英语的重要性

英语不再单纯的是一门考试科目，它已经慢慢渗透到

了我们生活的每一个细节。上网，手机，遥控器，说明书，

照相机，英语实实在在影响着我们的生活。学好英语才能更

好地让自己去适应这个社会。依照现在的趋势，英语是不会

退出考试大纲的。因此，为了自己的前途也应该学好英语。

二、克服学习障碍

中学生平时需要学习数学公式，语文诗词等，还有众

多的史地生政科目等着他们去记忆，这对他们来说已经不

易。由于文化差异等原因，学生在一开始学习英语的时候没

有打好基础，觉得学习英语不是一件容易的事。久而久之，

使许多学生对英语学习产生一种强烈的惰性心理：没空就不

学、少学，有空也是为了应付考试，临时花时间突击一下，

成绩当然不理想。“克服以上障碍，才能在学英语的道路上

越走越匹。

三、学好英语非一日之寒

根据调查，中小学生学习英语的障碍主要表现在三个

方面：1/3的孩子是缺少语言环境；1/3的孩子是缺乏学英

语的兴趣，并且对口语能力没信心，一遇到开口说话就害怕;

还有1/3是因为惰性。“想真正学好英语，必须打持久战，

一两次是不可能成功的，最重要和最难的往往是坚持。”

620XX小学英语期末考试总结

期末考试终于结束了，孩子们的表现总体来说还是令

人满意的，今年带的五个班，分别跨三个年级，四年级这次

的试卷总体来说难易适中，孩子们的发挥也算正常，但是在

听力方面失分还是较多，在平常的教学中还是得多加强听力

训练。

五年六班这次真的出乎意料，新带的班级在期中考试

的时候是全年级倒数第一，或许因为这些孩子都是从不同的

乡镇转来，大部分的孩子英语没任何基础，刚接手的时候着

实有点着急，但是还是得慢慢来，从26个字母教起，这个

班的孩子还算是很乖的，才开始学的时候对英语很有兴趣，

但是慢慢的觉得英语有点难，毕竟他们没基础，兴趣好像没

有才开学的时候浓厚了，我想尽各种办法让他们觉得学英语

是有用的，正当孩子们慢慢进入状态的时候，我的身体又亮

了红灯，耳朵闭气，上课听不清孩子们的说话，声音太大也

不行，太小也不行，都不知道第五单元是怎么上的，好在后

期复习的时候带他们重点复习了第五单元，这次期末考试他

们出乎意料的考了全年级第一，不及格的只有一个人，很是

欣慰啊，总算没有辜负我的期望。

再来说说我的六零五班吧，这些孩子都是我从四年级

一直带上来的，成绩一直都是稳中有升，但是他们五年级下

学期的时候我休产假，他们的成绩或许因为不适应新老师下

降了，等我今年回来带他们时发现知识的确没以前扎实了，

我还是按部就班的教着，孩子们也很配合，但是这个班的中

等偏下的学生太多了，想一下提高有点难度，而且越到高年

级越难，这些孩子对英语基本都没任何兴趣了，上课头都是

低的，我也不知道该怎么办，只能利用下课时间跟他们谈谈

心，只希望他们能考及格，这次快期末考试之前我对全班说

了一句话“拜托各位回家把我英语好好复习”孩子们也很

开心的答应我了，这次的结果是全班只有2个不及格，对于

我来说真的很好，只有2个不及格是什么概念，孩子们真的

很棒，但是平均分和优秀率还是不行，虽然这样我还是知足

了，毕竟还有时间，孩子们额潜力还是有的，在以后的教学

中要提高优秀率，让中段的学生慢慢爬到高段，知足常乐拉!

7高一英语期末考试反思总结

一、试卷综述

今年英语试卷的突出特点是“紧扣《考纲》，平稳平

和”，基础和能力并重，难度适中，绵里藏针，总体难度应

和20xx年基本相当，阅读理解难度略有下降，试卷呈现基

础性、交际性、能力性和开放性的特点。考试改革的方向已

比较明确：突出语篇、强调应用、注重交际，同时强调“稳

定中求发展"。20xx的命题既立足于英语教学大纲，又着眼

于现行的新课程标准，体现了素质教育的内涵，突出了对学

生综合语言能力的考查。主要体现在书面表达这一部分，今

年的书面表达是一篇半开放性的作文，与往年有所不同，这

种现象早就在别的省市的高考题中出现了，也与我们在考前

对学生的重点训练一致。半开放性作文给了学生更多的自由

发挥的空间，有利于考查优秀学生的语言组织、逻辑思维能

力和实际运用语言的能力。

二、具体分析

听力部分：

语音清晰、流畅，语速适中，能在英语考试的开局中

稳定学生情绪，树立学生自信心，体现出对学生的情感关怀。

选材都是为大家所熟悉的交际性场景，如购物、人物介绍、

上班迟到、谈论学习等，没有生僻的词语，只是第十段中的

short-cut一词在课本没有，但结合上下文可猜测出来，话

题涉及的生活领域更广。

单选题部分：

21题考了句子结构，22题考了倒装句，23题考情态动

词表示推测，24题考查对话的语境分析，25题考查比较状

语从句，26题考查时态运用，27题考查词组含义，28题考

查词组搭配，29题考察独立主格结构，30题考查非谓语形

式的区别，31题考查对话的语境分析，32题考查词义辨析,

33题考查名词性从句和定语从句，34题考查定语从句和语

境的结合，35题考查have后跟过去分词做宾语补足语的用

法。整体看来，单项填空题的难度较往年有所下降，但其中

某些小题（26、31、32、34和35）仍颇具难度，使该节对考

生仍有较高的区分度。可以说单选题部分考查的全部是常规

题型，常规要点，学生应当是在考前对于这些语言点进行过

反复训练，所以学生在做这些题目的时候一定是状态良好。

完形填空部分：

考查的是节日场面描述。首句所给信息比较完整，时

间地点、人物全有交代，符合完形填空的常规要求。同时，

遵循“突出语篇，强调应用，注重实际”的设计思路。为叙

事类文体，描写了JAVA的年轻人欢度他们的

TheNightFullMoonfestival情景，生活气息浓厚。文章内容

健康、时尚，将知识、文化、教育、趣味融为一体。文章内

容原汁原味、有异国文化含量，描写细致逼真，情景交融，

具有很强的可读性、欣赏性。考生在不看选项的情况下完全

可以看懂文意。选项考点设计全面，以实词为主，动词6题,

名词5题，形容词和副词4题，介词4题，连词1题。

答题时必须通观全文，从整体角度考虑才能判断出最

佳答案。需要通过上下文和全篇才能找出答案的所占比例为

60%以上。该大题中难度较大的几个小题为39、41、53和55o

阅读理解部分：

五篇短文继续保持知识性，趣味性强，信息量大，题

材与体裁广泛的特点，彰显文化特色。所幸，和去年相比文

章易懂，而且没有生词出现，D篇中一个短语

multiculturalenvironment也没有必要注释，学生完全可以

根据构词法理解。A篇为常见的儿童肥胖问题，B篇文章直

接对阅读广告能力的考查，几乎每年必考题型，考查学生把

语言当成工具来解决实际问题的能力。噪声广告也为学生熟

悉。C篇是市场营销策略，为论文，较难些。从Thereare

variouswaysofdoingthiso一句可以知道其主题。D篇

为作者和妈妈夏天在博物馆的经历。E篇讲文化差异。深层

理解的试题占的比例越来越大，考查主旨大意有59、64、67、

75小题，这两类题占整个阅读题的60%,从较深层次上考查

考生对文章的理解和推断能力。

书面表达部分:

要求与去年一致，是写一封书信，格式已给，提纲已

有，学生只需简单扩展，同时注意词汇的使用和语句结构就

可以了。作文所选话题贴近学生学习生活，为学生所熟悉，

易于表达，学生有话可写，并且能够写出来。同时，这些变

化也在向我们传递一个信息：高考英语写作变得越来越灵活

了。考生平时要加强语言积累，还要注意掌握一些高级用法,

写出亮点，书写清晰尤为重要。8七年级下学期英语期

末考试总结

期末考试下来，成绩还是有些意外，尽管及格率比期

中提高了近